加强价值引导，构建和善校园

贺莹

【摘要】在当前的小学道德与法治教育中，加强价值引导，构建和善校园是极其重要的。要加强对学生进行价值引导，努力构建和善的校园，就需要教师不断探索有效的构建策略。教师在教学的过程中，应该明白和分析加强价值引导的重要性，然后通过自己的努力，探索加强价值引导，构建和谐和善校园的有效策略。笔者总结了前人小学道德与法治教学的经验，并结合自身对学生价值的引导及和善校园的构建，给出了具体的构建策略，希望本文能为教师提供一定的参考。

【关键词】价值引导;和善校园;教学策略

引言：一个人的价值观是从小养成的，而学生价值观的养成往往依赖于教师的引导，尤其是在小学道德与法治教学中，教师对学生价值的引导，对他们终身发展的影响都是很大的。在当前的教育中，学生之间的矛盾和冲突很多，要有效的解决学生之间的矛盾和冲突，就需要教师进行引导，解决他们之间的问题，并建设良好的班级氛围，构建和善的校园氛围，让学生在这样的班级氛围和校园氛围中能够认真学习，并拥有良好的人际关系。

一、加强价值引导的重要性

1.有利于缓和学生之间的矛盾

在当前的教育中，小学生之间难免会存在这样或那样的矛盾，而在小学道德与法治教学中加强价值引导能够缓和学生的矛盾，让他们做到谦让有礼，让整个校园氛围和善友好。例如，当同桌之间因为座位的问题产生了矛盾，进行价值引导就能够让学生明白谦让的重要性，他们会明白座位是小事，伤了与同桌之间的和气反而得不偿失，于是他们会逐渐相互谦让。又比如，当学生之间因为拌嘴而产生了隔阂，对他们进行价值引导能让他们明白与他人和睦相处的重要性，他们会主动与同学道歉，主动与同学和好，这样就能够缓和他们之间的矛盾，构建良好的校园氛围。

2.有利于让学生养成良好的品质

良好的品质是从小养成的，在当前的小学道德与法治教学中，加强价值引导，构建和善的校园环境，能够让学生养成良好的品质。比如，当学生之间产生矛盾后，通过一些传统文化中包含的故事进行教育，既能够让他们学习传统文化，也能够让他们明白古书中“君子和而不同”的含义，他们会逐渐学会分析自己的错误，并放下仇恨的心理，主动与同学和好，从而养成宽博的胸怀，能够拥有宽广的胸襟。

二、加强价值引导，构建和善校园的策略

1.借助传统文化加强对学生的价值引导

在我国的传统文化中，有许多的故事、许多的文献都记载了与人为善的事例。在小学道德与法治教学中，要加强对学生的引导，构建和善的校园环境，教师就应该充分挖掘传统故事中的内容，通过传统文化加强对学生的引导，让他们学会与他人和睦相处。比如，教师可以通过廉颇和蔺相如的故事让学生明白与他人和睦相处的重要性。廉颇和蔺相如彼此都不喜欢对方，尤其是蔺相如因“完璧归赵”和“渑池之会”有功而被封为上卿，位列于廉颇之上，廉颇很不服气，他曾扬言要当众羞辱蔺相如，蔺相如得知之后尽量回避谦让，不与廉颇发生冲突。后来廉颇知道后，十分愧疚，他放下了个人的私仇，负荆请罪，向蔺相如道歉。这个故事就对于学生有极大的教育意义，当两个学生之间产生的矛盾，尤其是成绩差的学生，嫉妒成绩好的学生时，教师就应该通过负荆请罪的故事教育他们，让他们养成宽广的胸襟，让他们彼此之间和睦相处。

2.在班上评选道德标兵

通过道德标兵的评选能够激励其他学生，通过榜样的力量能对他们进行更有效地引导，能够更有效地构建和善的校园。教师在小学道德与法治教学中就应该评出一些道德标兵，让这些道德标兵在班级上起榜样示范作用，让学生以榜样为标杆，不断向榜样靠拢。对于学生之间存在矛盾这一问题，教师尤其应该选出“与人为善”的道德标兵。教师评选的范围应该包括在日常生活中和学习上乐于帮助他人的学生，在日常生活中乐于谦让的学生，并且将对于知错能改，主动与同学和好，主动解决同学之间矛盾的学生也应该纳入评选的范围之内。例如，当两个学生之间产生了矛盾，出现了打架斗殴的现象，但如果在事请发生后，这两个学生能认识到自己的错误，并主动和好，学生相互进行了道歉，那么他们也可以算作是和睦友好相处的道德标兵，也可以成为他人的榜样。教师要通过榜样的力量让学生明白一个班的同学之间就应该做到彼此帮助，友好相处，学生之间的一点小矛盾是不能影响彼此的感情的。

3.通过反思自我，加强价值引导

在当前的教育中。让学生自我反思，加强对学生的价值引导，也是培养他们良好品德，构建和善校园的重要策略。首先，当学生发生了校园欺凌事件等，教师应该严肃处理欺凌他人的学生，让学生反思自己的行为，在反思的过程中意识到自己的错误。其次，对于犯错误的学生，教师也应该加强对学生的价值引导，教师可以循循善诱，让学生通过换位思考来意识到自己的错误，并进行改正，构建和谐的校园环境。

结语：

在当前的小学道德与法治教学中，加强价值引导，构建和谐和善校园是极其重要的。小学道德与法治教师应该明白加强价值引导的重要性，这能够缓和学生之间的矛盾，也有利于让学生养成良好的品质。教师还应该积极探索加强价值引導，构建和善校园的策略，教师在教学的过程中可以通过传统文化加强对学生的价值引导，教师也可以在班上评选道德标兵，通过榜样的力量构建和善的校园环境，让学生在和善的校园环境中学好知识，并养成良好的品质，为将来的成长和发展打好基础。

参考文献：

[1]张燕妮.防治校园欺凌事件，构建安全和谐校园[J].知识文库，2020（16）：188-189.

[2]严德林.小学校园欺凌成因及管理对策[J].课程教育研究，2020（32）：7-8.