探寻激发幼儿创意绘画的媒介

王祖颖

让幼儿更加大胆地表现与感受创意带来的美感，是我们幼儿教育者一直探寻的课题。中国传统文化特色创意美术活动的实践，可以进一步深化幼儿对中国传统文化特色的认知。中国传统文化特色创意美术活动是能让幼儿按照自己的想象大膽创作、表达自己体验和情感的极好形式之一，能够以幼儿独特、新颖的作品来表现内容，利用多种多样的形式，促进幼儿创意绘画的发展。

一、初步感受中国传统文化

我们将中国传统文化以创意美术的形式融入幼儿的生活中，让幼儿通过这些元素来感受中国传统文化的博大精深。对于中班孩子来说，他们的想象力都是丰富的，我们将带他们遨游在中国风的世界。当我们将中国传统文化融入活动中时，孩子们的好奇心都非常大，一个个都跃跃欲试。

二、合理地利用材料、组织适宜的形式开展中国传统文化

鉴于幼儿在中国传统文化特色下的创意美术方面还是具有年龄的局限性，可以放手让他们随心所欲尽情地发挥，将自己的创作思维和自己丰富的想象力与中国传统文化特色元素结合到作品中，提高创作水平。

1.伙伴间合作完成

引导幼儿在创作中学会合作，有意识引导幼儿在活动中学互相交流讨论，分工合作，通过活动使其逐步意识到只有合作才能创作出美丽的作品。例如：中班创意美术活动“民间服饰”。为了让孩子亲身去感受生活、体验生活，我们请家长跟孩子们一起收集有关民间服饰的资料，观察各种各样的具有中国传统文化元素的衣服，积累一定的生活经验。在活动当中，我们通过多媒体让幼儿观看了民间各种服饰，激发幼儿进行创作的兴趣。经过前期积累，幼儿以小组为单位给每一件衣服进行装饰，并为它们取名。

2.亲子携手共同制作

家庭是幼儿园的重要合作伙伴。为了加强亲子间的感情，提升家长与孩子之间的互动性与合作性，培养幼儿的动手能力、创造力，并且激发幼儿在制作过程中与家长的交流、情感的提升，应组织亲子协作共同创作完成绘画作品，从而让他们感受、感知中国传统文化魅力所在，增进亲子之间的感情。

三、结合中国文化特色选择正确的教育方法

1.重视素质培养

作为一名一线教师，我和我的团队发现，教育效果一定不能急于求成，不可以简单粗暴，更加不允许因强调绘画技巧而抹杀了孩子内心最美好的世界。要尊重保护好孩子们心中对中国传统文化特色的热爱，对其进行科学教育，有效引导他们感受美、表现美，这样才能有效促进孩子们身心健康发展。研究表明，孩子要通过看、摸、听、嗅等方式来了解事物、了解世界，因此，要引导孩子充分发挥想象力和创造思维，提高他们对艺术的认识。

2.增进创作兴趣

可在区域环境中投放各种不同材料，让孩子进行探索。利用现在提倡的玩中学活动方法，对幼儿开展中国传统文化特色创意美术活动。孩子们可以选择自己喜欢的材料，大胆进行自由创作，无拘无束进行创造与想象，这样既提高了幼儿们的自信与创造力，又可以记录孩子们的成长足迹，让孩子们互相欣赏、互相学习，体验创作的快乐。

四、追寻传统文化，让孩子敢画、爱画

1.中国传统文化熏陶下孩子敢想象、敢创作

在中国传统文化特色与创意美术活动结合下，让孩子们更好了解我国传统文化，不单单是拘泥于外表的形似。可以让孩子利用毛笔、水墨、宣纸这些材料进行作画，大胆创作、打破限制。这是中国传统文化独具艺术的魄力，让幼儿可以加深对中国传统文化的理解与认识。

2.树立对中国传统文化特色的正确态度

让幼儿对丰富多彩的中国传统文化特色有新的认识，了解我国文化源头和根基。在创意美术教育中渗透中国传统文化特色的同时，还要结合外来文化的新知识，让幼儿的创想思维大大地提升，给孩子的发挥提供更为广阔的空间。这样可以激发幼儿对祖国悠久、灿烂的传统文化特色的热爱之情，增强他们对中华民族的热爱。

3.给幼儿提供更多创作机会

随着幼儿年龄的增加，他们对中国传统文化特色的认识能力也会有所改变，可以按照幼儿在不同阶段的差异给予指导，让幼儿的创造水平不断有所提升。绘画中表现出的创造性离不开幼儿对美的认识和感知。幼儿会出现个体差异，教师要多给幼儿树立信心，让他们不再照样画葫芦而是大胆展现自我。我们要让孩子画出心中的画，发展孩子的心智能力。