核心素养培养下的初中英语阅读教学策略

摘要：初中英语是初中一门非常重要的学科。随着新课程改革的不断推进，培养学生的核心素养已成为素质教育的重要目标。在初中英语教学中，除了教会学生基本的英语知识外，还要提高学生的学习能力、学生的综合素质。因此，英语教师在阅读教学中应加强对学生综合素质的培养。本文首先分析了初中英语阅读教学的现状，然后提出了在初中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略。

关键词：核心素养 初中英语 阅读教学

引言

阅读是学生获取知识和信息的主要途径，阅读教学也是英语教学的重要组成部分。在初中英语阅读教学中，培养学生的英语核心素养，对学生更好地理解文章内容，提高英语表达能力和人文素质具有重要作用。作为初中英语教师，要精心设计教学活动，注重运用多样化的教学策略，培养学生的综合英语素养，使英语教学焕然一新，不断提高英语教学的实效性。

一、核心素养培养下的初中英语阅读教学存在问题

1.1英语阅读教学模式单一

许多教师将英语阅读教学简单地理解为“英译汉”，注重词汇和语法知识的讲解。在阅读教学过程中，他们往往照本宣科，逐句翻译材料，忽视对文化意义、社会背景、风俗习惯和作者写作意图的分析。因此，学生对英语阅读文本的理解非常简单，所接收到的信息也非常简单，不利于学生核心素养的培养。另外，如果忽视阅读材料的社会历史背景、文化意义和情感意义，就无法正确构建各种阅读教学情境。多种阅读教学情境可以引导学生快速进入阅读状态，也可以帮助学生更好地理解阅读材料的字面意义和深层思考。

1.2英语阅读教学对象的单一

单一性是指在阅读教学过程中，教师没有意识到学生的客观个体差异，而是把一群学生当作一个学生来教。教师要尊重和理解学生的个体差异，包括学生的个体风格差异、认知能力差异、学习动机差异等，懂得因材施教、因材施教。然而，大多数教师并没有根据不同学生的差异提出不同的要求，也没有设计出不同的教学风格。”一刀切的英语阅读教学策略，一方面容易导致一些能力较差的学生无法接受和理解英语文本的正确内涵，逐渐对英语阅读失去信心。另一方面，对于学习能力较强的学生来说，过于简单的阅读目标并不能激发他们去发掘阅读材料背后的深层知识和情感思维，不利于培养学生的思维品质。

二、核心素养培养下的初中英语阅读教学策略

2.1互动阅读，为其思维能力拓展创设机遇

在阅读的早期，教师引导学生根据阅读的重点分析语言知识，突破文化局限，获得一定的认知和理解。在课堂教学中，要加强课堂互动，激活课堂气氛，激发学生对阅读文本的深入分析。例如，学生可以进行互动阅读，并自发组成学习小组进行互动和帮助。只有这样，学生才能从多个角度获得对教学文本的客观认知，并根据小组成员的集体智慧，增強阅读探究的效率，从而获得对教学的全面解读文本。以九年级《We're trying to save the earth》为例，如果将本单元各模块的信息整合为一个整体，整体内容是良好的阅读教材，教师可以引导学生进行互动阅读，从而达到有积极的思想碰撞。其中，每个学生都可以从“Types of environmental problems”、“what causes environmental problems？”、“What are the impacts of these environmental problems on society and human life？”与“how to solve these problems？” 这种口头输出表达需要学生进行深入的阅读探索，其中涉及到学生对阅读文本内容的分析、内容的层次分析，并根据所涉及的环境主题进行多领域的内容分析，使他们能够提取详细的信息，获得理解。在群体互动中，每个人对环境问题的认知不同，有效地形成批判性思维，有利于成员对他人观点的认同或反驳，从而获得更客观的认知，从多角度、更深层次理解文本教育思想。这一活动过程有效地锻炼了学生的批判性思维和逻辑思维，在核心素养目标下塑造了良好的思维品质。

2.2改进英语教学方法，培养语言思维能力

近年来，基础学科教育越来越受到重视。初中英语作为传统基础学科的一个重要门类，也面临着提高学生英语学习兴趣和动机的重大变革。英语作为基础科学的一个重要分支，具有一定的抽象性和人文性。鉴于这门学科的人文性，许多学生对英语更感兴趣。在传统的教学方法中，灌输式教学压缩了学生的兴趣空间。因此，有必要采取综合性的教学方法，以提高学生对英语学科的印象，并尽可能详细地讲述英语语言文化和发展背景，使学生尽可能全身心投入到英语学习中去。在教学过程中，应充分利用网络技术，向学生播放与英语学习有关的视频资料，综合运用多媒体技术，使学生熟悉英语学习规律，加深对英语学习方法的认识。在初中英语学习过程中，我们应该给学生更多的学习空间。英语阅读的学习不应局限于课堂。课后还要注意积累，培养学生主动阅读、热爱阅读的良好习惯。

三、结语

初中英语阅读的核心理念是以英语阅读的核心理念为基础，以培养学生的阅读能力为基础的。充分发挥学生的主观能动性，提高自主学习能力，规范语言习惯，养成良好的阅读习惯，为以后的学习打下基础。

参考文献

[1]姜艳玲，基于学科素养视角下的初中英语阅读教学策略探究[J]，名师在线（精品课堂），2018（33）：6

[2]周洪盛，基于“核心素养”理念下的初中英语阅读教学分析[J]，考试周刊，2017

揭东区霖磐镇桂林华侨初级中学 刘秋琼