少成若天性，习惯如自然

美国心理学家威廉·詹姆士有一句格言：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”无数的事实印证了这句话的真理性：世界航天第一人加加林，原本是当年的三号人选，就是因为一个不经意的小细节：每次进入飞船训练时，只有加加林一个脱下靴子，只穿着袜子进入座舱。使加加林得到了这个执行人类首次太空飞行的神圣使命，成为世界航空飞行的第一人！类似的例子不胜枚举，显然，细节体现习惯，习惯决定性格，而性格决定命运。完美的细节得力于良好的习惯，正如孔子所说：少成若天性，习惯如自然。

一、遵循规律，激发动力。

很多失败的教育就是因为那是一种“上”对“下”的要求，一种强制的命令：“你必须这样做！你不能那样做！”使孩子产生厌烦、逆反心理。教育应该是一种从“下”激发出来的主动需求，在培养习惯的过程中，家长要把结果的灿烂性不断展现给孩子，激发孩子的内驱动力，使孩子产生越来越接近目标带来的成就感。

1、激发孩子的主动需求。

我们班有一位特殊的学困生，他的名字叫李泽荣，他每一次的语文单元测验与期末考试，分数都是个位数，连最基本的生字词和古诗句都不会默写。我把他当成我的同伴一样帮助他。我辅导他的时候，发现其实他是愿意学，只是学习的进度比别人慢了一点，只要耐心的等他，他还是能学会的。我对他提出第一个学习目标：只要你在单元测验中考上20分以上，我就奖励你两颗糖。他马上说：“真的吗？不是要考上60分才会有奖励吗？”我说：“我跟你是好朋友，给你优惠，你只要达到20分就可以拿到我的奖励了。”结果他在第一单元测验中，考上了35分，下课后马上跑到我身边，“我的礼物呢？”我向他递上两根棒棒糖，他开心的说：“谢谢老哥。”因为开心，居然把“老师”错误的说成“老哥”。李泽荣尝试到成功的喜悦，以后的学习更有劲，他一路努力，一路进步，他在第三单元的测验中，终于取得60分的特好成绩。

真正的教育是自我教育，习惯养成的最高境界是形成人的自身需求，而不是外在的强制。养成一个好习惯应该是让孩子觉得：这是我盼望的，我特别希望得到这个表扬。

2、借助榜样的影响力。

老师对学生要正面教育、评价学生要客观、准确，不偏不倚，施以爱心，表扬为主，肯定正确的一面或一点，从而使他能看到自己的“闪光点”，增强自尊心和求上的心劲。对每一点小小的进步都给予表扬，积极导行，学生尝到了受表扬的滋味，感受到成功的喜悦，自信心便会不断增强，最终改正错误。每个班级都有相对的“优生”，他们在不同层面上为问题生提供了良好导行榜样。榜样导行的力量是无穷的，近朱者赤，久而久之，学风、班风、班貌都会大大改观。

二、循序渐进，持之以恒。

著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，它就会变得牢不可破。”习惯，是由于无数次的重复或练习而逐步固定下来，变成自动化或半自动化了的行为方式。

1、循序渐进，合乎自然。

我班學生劳琪钧脾气暴躁，常常因为小事情生气，双手狠狠拍打桌子，甚至乱扔东西，上课注意力不集中，随意和同学讲话，经常顶撞班干部，不服从管理，是个典型的“吃软不吃硬”的学生。

最开始，我经常采取严厉批评的方法教育他，每次他的态度都比较强硬，经过我一番教育。他态度有所松懈，随着我逐渐了解他的脾气对他的教育也有所改变，不再采取严厉批评的方式，和他心平气和的沟通，慢慢跟他说道理，给他讲故事，还根据他喜欢看科技类的书，喜欢搞一些小实验的特点，跟他讨论这方面的知识，鼓励他。经过一段时间的观察，我发现他慢慢接受大家的批评，脾气没有那么暴躁，在他改变的同时，我让他担任劳动委员，督促班级卫生工作，每天他一大早回来检查班级卫生，甚至看到不干净的地方主动拿扫把去扫地。我及时表扬他，也发现他慢慢接受这种方式的教育，现在成绩越来越优秀，还主动帮助同学，很少发脾气。

老子说：“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。”循序渐进，用学生自己纵向表现的进步，及时给予他坚持这种改变的内驱动力。

2、持之以恒，宛若天性。

行为主义心理学认为：一种行为重复21天就会变为习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。也就是说：一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续一段时间。

学生工作需要持之以恒、坚持不懈地去做，很多工作不会一次见效。需要坚持每天做，每周做，每月做。如果没有持之以恒的准备，很多良好的开端会半途而废。每次刚接新班时，大部份学生对于扫地、台凳的摆放都不会，东扫一下，西扫一下，反复的扫来扫去，既浪费时间，又扫不干净，甚至不会按你要求去做，台凳总是乱七八糟，地面也很脏。这时作为班主任的我就要实实在在做示范，带着他们怎样扫地，怎样摆放台凳，边做边解说，经过自己示范和要求，以及多次检查和督促，学生已经习以为常了，养成了良好习惯。现在班级卫生既整洁又干净，教室环境非常舒服！

让我们记住这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师，学生教育就是培养好习惯。让我们通过培养好习惯来缔造孩子健康的人格、美好的未来！

广东省佛山市顺德区容桂瑞英小学 吴韶安