初中英语教学中情感教育的应用分析

黄双 刘辉

摘要：随着新时代教育的改革的发展，德育教育在学校的学习中越来收到重视，学习更注重学生的全面发展。如何让学生更好的融入到学校的学习中去，成为了学校和老师需要解决的重要问题。在初中英语教学中通入情感教育的融入，可以帮助初中生营造良好的学习氛围，使学生在轻松愉悦的环境下达到更好的学习目的，沟通学生与老师的交流，达到更好的课堂学习效果。所以本文对此展开的研究讨论，希望可以对初中英语教学中情感教育的应用分析的研究提供参考和借鉴。

关键词：初中英语;教学;情感教育;应用

前言

随着我国教育事业的发展和改革，教育方式也随之改变，学生的接受能力在一定能程度上也在发生着变化。教学过程中逐渐演变出很多新的教学方式，这些新的教育方式被老师运用到实际的教学工作中，通过不断的实践并根据学生的学习状态去调整自己的教学模式，帮助学生建立更完善的体系，达到更好的学习状态，情感教育就是其中最重要的发展成果。

一、情感教育在初中英语教学中重要性

在初中英语教学时融入情感教育，要以初中生的接受能力为基础，通过不断的实践和改进适应学生的学习状态。情感教育作为一种新的教学方式，在实际的学习中帮助学生建立与老师情感信任，通过老师的引导转变学生的思维方式和行为习惯，在初中英语的学习中对于初中生情感教育的培养可以帮助学生更好的面对英语学习，能达到更好的学习目的。

二、情感教育在初中英语教学中的策略

（一）创建良好的课堂氛围

在学校的的学习中，老师和学生作为课堂上的传授者和倾听者，对于课堂的学习起着主观重要的作用。而老师传到授业解惑者，对于学生对知识的掌握和运用有着更重要的作用，在初中英语的授课学习中，初中英语老师进行自己潜力的挖掘，给学生营造一个更好的教学体验，一个舒适的教学环境，使全班学生共同参与到课堂中去，达到整体间互相影响的目的，使初中生在有情感的环境里学习成长，在良好的学习氛围里受到感染，更好的融入到班级的学习中去。

例如在新人教版七年级上册第一单元的学习中，这一节的内容是Good morning，初中老师可以给初中生创建这个情景的的环境，帮助初中生通过实际的使用掌握句子的构造和使用情景，提高英语老师的课堂效率。

（二）提升学生的学习兴趣

初中生处在活泼好动的阶段，容易被外界吸引，抓住初中生的兴趣点可以高效的提高初中生的学习效率，主动的学习比被动的倾听，接受程度更高，理解也更透彻，这就要求初中英语老師在平时的教学时要在教学素材中挖掘知识的兴趣点，在课堂教学过程中关注每一位同学的学习状态，及时进行引导和沟通，提升他们对于学习的关注度，避免走思浪费学习时间。

例如在新人教版七年级上册第三单元的学习中，这一课的内容是What color is it？初中英语老师在这段内容的学习时，可以利用多媒体等电子设备，做出课件资料，让初中生根据颜色图片和颜色的英语单词进行选择连线，运用游戏化的模式让他们手脑并用，达到更好的学习目的。

（三）加强老师和学生的交流

对于初中生的发展阶段来说，他们的心理处在高速发展的阶段，需要得到更多的关爱和鼓励，同时他们也渴望得到老师的理解和引导，帮助他们形成正确的心理健康发展模式。所以在日常的学习中，初中英语老师采取多种方式与学生进行互动，加强情感教育在无形中的渗透，减少师生间的距离感，建立双方的信任度，让初中生在学习中更加积极主动，与老师产生良性互动。

例如初中英语老师可以采取与初中生谈心的方式，针对每个学生的性格特点和接受能力对学生加强某个方面的学习，针对学生知识薄弱的点进行强化练习，加深与学生的沟通，通过长时间相处沟通让学生放下对于学习和老师的戒心和防备，在潜移默化之间与老师搭建信任的桥梁，建立情感信任，方便初中英语老师今后课堂教学的展开，使初中生在一个有爱的环境里进行学习，及时高效的解决学习中遇到的问题。

（四）创建良好的竞争的关系

初中生处在身体和心理发展的高速阶段，平时容易争强好胜，英语老师在日常的学习中，如果对初中生的这种好胜心理加以正确引导，可以给予他们自主学习的动力，更好的投入到学习中下，形成一种良性的竞争模式，提高了初中英语老师的教学效率。例如，初中英语老师在教学的过程中可以设置抢答模式，让学生通过抢答竞争达到活跃课堂气氛的目的，提升学生的课堂专注度，对于英语的学习形成一种紧张心理，在良性的同学竞争之间加快自己的学习步伐，勇于突破自己，实现更好的自身发展。

结语：

情感是人们内心最深刻的感触，能以积极的作用影响到学生的主观意愿，形成与人为善的正确品格。而良好的师生关系是老师进行教学、学生接受知识的基础，初中英语老师应该发挥情感教育的感染作用，可以让学生在接受英语知识的同时，培养正确的价值体系，重视情感教育发挥的积极作用，以更加积极的心态去面对今后的生活。

参考文献：

[1]朱计兵. 浅谈情感教育在初中英语教学中的应用[J]. 希望月报（上半月），2007（08）：108-109.

[2]宿钦慧. 初中英语教学中情感教育的实施分析[J]. 中华少年，2020（02）：172-173.

[3]王小凤. 情感教育在初中英语教学中的运用分析[J]. 考试周刊，2020（13）：93-94.

湖南省益阳市安化县大福镇中学 黄双

安化县大福镇木孔中学 刘辉