新时代基于学科核心素养的高中思政课堂教学改革初探

何双林

摘  要：我们学校在2020年下学期开展了课堂教学比武风采大赛。我们思政学科组以课堂教学为平台，着力培养学生政治認同、科学精神、法治意识、公共参与四个方面的学科核心素养。参赛老师在五个方面表现突出：政治站位高，打造有高度的课堂教学;拓展知识面，打造有广度的课堂教学;深入学生内心，打造有温度的课堂教学;思维能力强，打造有深度的课堂教学;设置生活情境，打造有效度的课堂教学。

关键词：新时代;核心素养;高中思政课堂;教学改革

近期，我们学校在教研室的统筹安排下，各学科组都在有序开展课堂教学比武风采大赛。我们思政学科组各年级推荐出来的选手各具特色，充满激情与智慧的课堂展示出思政老师的魅力与风采，受到听课师生的一致好评。与此同时，我们思政学科组老师以此次比赛为契机，进一步深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论教师座谈会上的重要讲话精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面落实立德树人根本任务的要求;以课堂教学为平台，着力培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个方面的学科核心素养，努力打造思政课堂教学的新格局。

一、政治站位高，打造有高度的课堂教学

“世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在我们朝着什么方向走。”方向决定结局，思政课是立德树人的主阵地，思政课的第一个核心素养就是政治认同。毋庸讳言，思政课的讲台不仅要“讲知识”，还要“讲使命”;落实到课堂教学中，便是每一堂课是否体现了思政课的政治性、方向性，这一点应是一堂优秀思政课的重要考量。值得肯定的是，这次参赛的思政课老师都坚持了政治要强这一核心要求，宣示了一名思政课老师在努力培养担当民族复兴大任的时代新人的崇高使命和神圣责任。

二、拓展知识面，打造有广度的课堂教学

面对当前“世界百年未有之大变局”，思政课不应当是由教师简单地将知识传授给学生，而应当要跳出教材教教材，培养学生关注时政、分析时政的学习习惯，使思政课教学做到与“时代”俱进，与“时政”俱进，以“时机”俱进，让思政课连着过去，系着现在，面向未来。曹菲老师讲授的课题是《价值的创造与实现》，她在讲“在劳动和奉献中创造价值”这个知识点时，剪辑融入习近平总书记于11月24日出席全国劳动模范和先进工作者表彰大会的重要讲话视频，并强调指出“劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。”让教材内容与时政内容溶为一体，聆听总书记震撼人心的敦敦教诲，高度自觉的实现了价值性和知识性的统一，寓价值观引导于知识传授之中。

三、深入学生内心，打造有温度的课堂教学

教育是心灵的对话，是心心相印的社会活动，以心激心，以情感情。思政课要培养学生的核心价值观，冷漠的说教方式不仅达不到教学效果，而且还会让学生觉得都是假大空的话，没有实际意义。所以思政课一定是有情感的，要能用真实的事例、老师的人格魅力触动学生心底最柔弱的部分，让思政课能在情感上引起学生的共鸣，在润物细无声中培养学生的核心价值观。蒋婷老师在讲授《感受文化影响》这个框题时，她那亲切的形象和亲和的声音深深吸引了所有同学和听课老师的注意;她那充满诗意的导入迅速将学生带入接受文化薰陶的情境，用PPT有序展示出的中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化更为这堂课深厚了文化底蕴。课堂中一张张来自我们学校文化生活的画面恰如其分地引导着学生回忆校园生活中的点点滴滴，体验校园文化生活的美好，整堂课充满亲情，充满生活，充满人间大爱。

四、思维能力强，打造有深度的课堂教学

一堂好的思政课，应该做到政治性与学理性的统一，它需要从学生的知识盲点出发，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。正所谓不破不立、不塞不流、不止不行，只有在批判与辩证中讲透理论，才能让学生信服马克思主义，才能真正坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。欧阳丽琼老师在讲授《唯物主义和唯心主义》这个框题时，课堂设计行云流水，环环相扣，知识生成水到渠成。欧老师是一位很具教学智慧的老师，善于通过追问引导启发学生对知识的理解;对于学生的点评也充满艺术气息，具有很强的正面激励作用。

五、设置生活情境，打造有效度的课堂教学

真实的生活情景在以核心素养为本的教学中有非常重要的价值，学生在学校学过的知识和现实生活建立不起联系，原因就是我们的教学过程缺少真实的情景，只是把知识符号化。知识符号是表达知识体系的，这个知识体系如果不同生活建立联系，只是把知识符号背熟、认知、复述，去对付考试，就很难让学生形成核心素养。知识转化为素养的最重要途径就是情景，因此我们要设置大量的情景化的教学过程，让学生真实的学习能够发生。曹菲老师在讲授《价值的创造与实现》这个框题时，充分应用了体验式教学，创设出真实感人的情境故事，让学生在中国故事的感染中树立正确的情感态度和价值观，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，深刻落实立德树人的要求，展示出思政课老师政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的风采。

以学科核心素养为中心的课程改革已扑面而来，要让学生在学科学习中获得终身受益的必备品格和关键能力，任重而道远。“时代就是命题者，社会就是试题库”是当今高考命题的大趋势。作为思政课教师，应对国家政治生活基本要义做出理性的把握，并引导学生以正确的方法和理性的态度触摸社会的政治脉搏，进而培养其独立的辨析能力、理性的爱国精神，以及对社会责任的担当，就一定能够实现“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宏伟愿景。

（作者单位：湖南省郴州市汝城县第二中学，湖南   汝城   424100）