缔造完美教室在班主任德育工作中的应用研究

李莉

摘 要：新教育中的完美教室是现代著名教育家、中国十大教育英才、改革开放30年“中国教育风云人物”朱永新教授提出的。本文在完美教室在国外、完美教室在中国、完美教室在班级等方面深入阐述新教育中缔造完美教室理念与实施，就班主任如何结合班级文化和行动指南打造符合班级特色的完美教室方法与途径做了初探。

关键词：新教育理念;完美教室;班主任德育工作;应用研究

一、完美教室在国外

世界先进国家的经济发达根源于其拥有先进的教育理念。我们发现，引领世界先进的教育理念虽然来自不同国家，但都有共同点，就是以学生的发展为中心，遵循孩子的成长规律，通过开放、完美、幸福的学习环境给学生带来终身受益的影响。什么样的教室可以称之为完美？标准很简单，能激发孩子的生活激情，调动孩子的学习热情，培养孩子的思考和创造能力的教室就是完美教室。如：一直走在世界前沿北欧国家丹麦的没有围墙的完美教室;美国休斯敦 James Berry 小学让阅读自然、愉悦地发生的创意图书完美教室;英国埃塞克斯郡Dame Bradbury’s School拥有参天大树的造型，让孩子们读书时身临其境以为来到了树屋一样的绘本阅读完美教室……

日本教育家佐藤学认为，学校改革的中心在于课堂，真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。每一个教室都有它独具特色的文化，每一个教室都有自己的问题，每一个教室都有属于自己的成长故事。只有从教室改革开始，从教室课堂教学层面的改革开始，才可能有新的课程创造、新的“学习共同体”创造。

二、完美教室在中国

（一）新教育，已发生。

2000年11月，朱永新教授的出版《我的教育理想》，成为中国新教育实验诞生的标志。缔造完美教室賦予新教育鲜活的生命力，它成为新教育的亮点之一，也是新教育实验关键因子之一。

（二）新教育，在扎根。

20年来，朱永新教授和他背后强大的团队，将问题导向与使命导向融为一体，以强大的勇气、坚定的意志和卓越智慧，以广阔的教育视野和教育情怀，把新教育理想深深扎根在中国大地，扎根在中国校园的发展，扎根在中国教师的成长。新教育实验不断开掘、完善、发展，成为中国教育立德树人的有效途径。

在2011年新教育年会上，教育家提出了“以人弘道，活出中国文化的根本精神”的美好蓝图，这刚好与完美教室的文化构建契合。“文化是活出来的”，完美教室文化亦是同理。

（三）新教育，来兰州。

近年来，兰州市积极践行新教育理念，缔造完美教室。2019年9月22日，全国新教育实验“缔造完美教室，成就幸福人生”暨兰州教育开放活动在兰州音乐厅盛大启幕，全国政协常委，全国政协副秘书长、民进中央副主席，新教育试验的发起人朱永新教授亲临兰州，指导、观摩兰州新教育试验的推广并做了主旨报告。在会场上，涌现出许多兰州新教育完美教室的成长故事，新教育的理想通过兰州教育人的努力已经变成现实。在新教育理念的指引下，兰州学生的生存状态、兰州学校的发展模式都在发生喜人的变化，让师生过一种幸福完整的教育生活不仅体现在兰州教育的行动中，更走进了兰州教育人的生活中。

（四）新教育，新时代。

2019新教育国际高峰论坛于11月9日至10日在河南省洛阳市伊川县隆重举行，本届论坛以“新时代，新德育”为主题。朱永新教授发表了题为《明德至善绽放人性芬芳》的专题报告，阐述当下社会德育教育的意义与价值、内涵与特点、路径与方法，为缔造完美教室的中国教育人提供新的思路，为中国教育指明了新时代、新德育的发展方向。

三、完美教室在我的班级

（一）我对新教育的理论认识

新教育是现代著名教育家、中国十大教育英才、改革开放30年“中国教育风云人物”朱永新教授对我国基础教育经过长期不懈的探索，针对我国基础教育所呈现的不足和面临的困境提出的。

新教育的基本观点是：1.无限相信学生和老师的潜在能力。2.学生可以在这里学到终身受益的东西。3.突出精神状态，创造成功感受和体验。4.强调学生和老师富有特色发展，注重个性化的教育。5.老师学生与人类的崇高精神交流并形成共鸣。

新教育的核心理念是：通过开展十大教育行动来实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”，特别需要注意的是，新教育不仅仅只有理念，更需要我们实践和操作。

（二）我对完美教室的理论认识

在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，充分发挥新教育儿童课程的特色与优势，在这间教室老师和孩子们过上优美、幸福、诗意的生活方式，一起晨诵，午读，暮省。在这间教室，课程建设以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标。在这间教室，师生共同书写见证彼此成长的一间教室。因为这里拥有师生自己个性特质的教室文化，这是一间在世界上独一无二的教室！

（三）我对完美教室与初中班主任德育工作关系认识

初中阶段对于青少年是一个重要时期，这个阶段不仅是青少年树立人生观、价值观以及世界观的重要成长阶段，更是学生们在德育方面成长的黄金时期。教师在德育工作中引导和践行作用是毋庸置疑的，尤其是班主任，是学生最直接、最亲密的师者，更能够了解学生，因此班主任对于学生德育工作的影响尤显重大。在完美教室，不仅仅是学生在成长，其实老师在成长，尤其受益的是成长的班主任。师生有共同的成长经历，更为奇妙的是这种成长还可以互相促进。这种成长就发生在创造奇迹、演出故事的完美教室。随着新教育实验的深入推广，我们作为学校的班主任更应该积极行动，朝向“缔造完美教室，书写生命传奇”的完美教室迈开坚定的步伐。

相遇我和孩子们的完美教室诚信六班实践目标就是打造完美的教室诚信六班，实现教育的完美。完美教室诚信六班是我们的愿景，是老师想工作成长的地方，是学生想学习成长的地方，是师生共同想要到达的地方。

诚信是个人的立身之本，民族的存亡之根。诚信对于一个国家很重要，对于一个人很重要，以此类推，对于一个班级建设则更为重要。一个不讲诚信的个人是社会的危险品，而一个不讲诚信的民族是莫大的悲哀。因此，我们当代初中生更应身体力行，从我做起，从点滴做起，把诚写在脸上，把信装在心里。这样才能在不久的将来担负起建设祖国的重任。

在这间诚信教室，每一个生命故事无论平凡还是精彩，但他一定是特有的成长故事。在这间教室，师生共同穿越所有课程的综合，打破素质教育应该发生在课外的陈旧观念，其实素质教育完全可以发生在教室。教室的完美，其实是教育的完美。

在我和孩子的完美教室，我们共同尝试建立完美班级四大体系。

第一大体系：一套班级评价体系建设。健全一套单项奖和综合奖的评选制度，评比原则不以学习成绩为标准，重在平时诚信表现、成长蜕变，奖项设置多元化，符合条件可参评，没有名额限制，多多益善，也可空缺，宁缺毋滥。

第二大体系：有班级精神体系建设。有班级诚信成长叙事活动;有家校共育的班级钉钉群;有学生诚信风采展现的平台。

第三大体系：有班级人文体系建设：有深意的班级名称;有标识的班级标志;有积极向上的班级歌曲;有共同遵循的班级公约。

1.有深意的班级名称：完美教室诚信六班。

2.有标识的班级标志：守望学生原创班徽班训，相遇完美教室诚信六班。

3.有积极向上的班级歌曲：守望班级童谣歌曲《拍手诚信歌》，相遇完美教室诚信六班。

4.有共同遵循的班级公约。

親爱的同学们：

诚信是一种规范，一种力量。为了让每位同学都做一个诚实守信的人，培养诚信美德，塑造诚信班风，特制定如下班级诚信公约，望全体同学互相监督，共同遵守。

（1）严格遵守校纪班规，恪守诚信原则。对自己，对班级，对学校，对社会负责，做一个有责任心的人。

（2）诚实做事不说谎，做了错事要承认。不隐瞒错误，不欺骗他人。

（3）遵守承诺，讲信用。办不到的事情要说明情况，答应了的事情一定要努力做到。

（4）学会自律，作业按时独立完成，不抄袭。

（5）诚信考试不作弊，不抄袭别人试卷。

（6）诚实守信，不随便拿别人东西，借别人东西，要归还，损坏要主动赔偿。

（7）树立集体光荣意识，积极参加义务劳动。

通过签订以上完美教室诚信六班公约，希望各位同学对照自己行为习惯，严格要求自己，做个诚实守信的中学生，让诚信的传统美德发扬光大。

第四大体系：有班级课程体系建设：学科课程、理想课程、感恩课程、书香课程、社团课程。带着研究方法与策略去打造完美教室。如调查法：对本班的学生、任课教师、家长进行问卷调查。根据他们对完美教室的认识、切身感受和建议，按统计规律综合得出定性的结论，开展课题研究;行动研究法：全程记录完美教室在我班的开展过程，针对实际问题，分析成因、查阅资料、制定计划、实施研究;文献研究法：查找该领域的代表著作和论文，在主要著作的基础上理解其精髓，找到实践的方向;个案分析法：在学生群体中抽出个体，建立信息，跟踪调查，形成典型个案;集体讨论法：不定期召开班级小组会议，对缔造完美教室德育实践中出现的问题进行讨论，形成共识。

我和孩子们的完美教室建立，在德育实践中探究和拓展完美教室文化建设的有效方法，以丰富教室文化的内容和形式为起点，营造充满生命力、充满温暖诗意、积极向上的教室文化气息，力争把教室文化与新教育实验理念有机结合，让完美教室成为每个学生学习的乐园、温馨的家园。让学生在完美教室中找到幸福，感受诗意，在完美教室中幸福学习、快乐成长。在完美教室，一定会发生我和孩子们大量的诚信成长故事，在大家庭中成长自己，成长学生，我们一起留下独有宝贵成长的足迹。

我是一位幸福的班主任，幸运成为一位完美教室诚信六班的第一缔造者，一位完美教室诚信六班行动的梦想者，一位完美教室诚信六班理想主义的行动者。每天在孩子们到来教室之前我就幸福细致地构想，想象着教室的新设计，孩子们的新课程，班级的新生活。

在我校“传承中华传统文化”成语剧展演中，完美教室诚信六班的孩子们欢快唱起我班的班级童谣歌曲《拍手诚信歌》，荣获成语剧展演的第一名。在班会课上，孩子们铿锵有力做出承诺，完美教室诚信班级誓言：“为人诚实，讲究信用，言行一致，信守诺言，内诚于心，外信于人！”

我和我的孩子们在缔造完美教室的体验中，听到人性深处诚信拔节成长的回音，在新教育的体验中，我们的生命在一天天丰盈。安静守望教师诚信的良知，安静守望孩子诚信的心灵，安静守望新教育的初衷，安静守望我和孩子们的约定，在朝向完美教室的路上最明亮最诚信的地方……

参考文献

[1]新教育[M].朱永新.漓江出版社.2014（5）

[2]缔造完美教室的策略浅谈[J].李小玲.新课程（中）.2018（8）

[3]做新教育的行者[M].许新海.福建教育出版社.2014（5）

[4]教育与美好生活[M].伯特兰·罗素杨汉麟译.河北人民出版社，1993

[5]文化价值论[M].司马云素.陕西人民出版社，2003