如何在小学英语中展开情感教育

叶晓燕

【摘要】情感教育是当下兴盛的一种教育形式，这种教育形式主要关注的是学生的情感。小学英语教师在展开知识的教育时，自然需要除了基础知识的教育，还需要着力关注情感教育，从学生的情感出发，展开对学生的教学，以促使学生获得更好的发展，使得教师能够更好的达到教育的目的。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对在小学英语中展开情感教育的方式进行分析和研究。

【关键词】小学英语;情感教育;教学策略

在教育的不断优化和发展下， 越来越丰富且多样的教学形式，开始逐渐地出现在了教育中，情感教育便是其中之一。小学英语教师在展开知识的教学时，自然需要基于比较具体化的教学内容，展开情感教育，以此充分地激发学生良好的情感，使得学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对在小学英语中展开情感教育的方式进行分析，希望能够助力教育的发展。

一、结合教材内容，渗透情感教育

在小学英语教材内包含着比较丰富的知识，小学英语教师在展开知识的教育时，自然需要充分地关注和分析比较具体化的教材内容，并依据教材内容，展开情感教学，让学生获得更好的发展。

如，在讲授“In a nature park”这部分的知识时，笔者除了向学生讲述与文章内容相关的基础知识，还会深入分析教材内容，向学生渗透情感教育。如，在课堂上，笔者会依据这部分的知识，借助信息技术向学生展现出多种多样的自然之景，以促使学生在信息技术所展现的资源引导下，进入到较好的自然情境中，能够使得自身能够逐渐地体会和了解到大自然的奇妙。依据大自然所展现的内容，笔者便会逐渐地展开对学生的情感教育，让学生能够说一说自认为的大自然的美妙之处，促使学生说出自己对自然的喜爱之情。这样，在笔者的教育引导下，学生便结合自己的实际教学经验，以比较积极且主动的姿态进行了语言的诉说。在这样的教育形式的引导下，学生能够逐渐地形成较好的对自然的喜爱之情，笔者也因此能够达到对学生的德育教育的目的，使得学生的品德獲得发展和提升。

总之，小学英语教师有必要对比较具体化的教材内容进行分析和研究，尽量基于比较具体化的教材内容，展开情感教育，促使学生获得较好的情感指引。

二、丰富教学内容，培养良好情感

在展开知识的教育时，小学英语教师还应该对比较具体化的教学内容进行分析，并基于教学内容，向学生渗透较好的情感，以促使学生具备较好的思想，促使学生获得较好的发展。

在展开对学生的教育时，笔者会着重关注对学生的英语情感的培育，并会以此为基础，为学生展现出比较丰富的教学内容。如，学生往往会比较喜欢音乐，会在音乐的带动下，更好地融入到较好的音乐氛围中，促使自身更好地体会和了解音乐，明晰与音乐相关的知识。为此，笔者便会依据学生的认知特点，向学生展现出节奏比较明快的英语音乐，促使学生积极关注和了解英语音乐。这样，在笔者的教育形式的引导下，学生能够逐渐地融入到音乐所创造的氛围中，在笔者的教育引导下，认真听英语音乐，并由此逐渐地产生了对英语的喜爱之情，笔者则会依据学生对英语音乐所产生的这份喜爱之情，逐渐地展开对学生的英语教育，以使得学生能够进入到较好的知识学习状态中，以比较积极的姿态进行相关的知识的学习。此外，在展开对学生的教育时，笔者还会向学生展现出与英语相关的电影资源、书籍资源等，以促使学生 通过这些资源中所展现的较好的内容，逐渐地产生英语学习兴趣，积极学习英语知识。

总之，小学英语教师需要深入地分析比较具体化的教学内容，有必要尽量基于比较具体化的教学内容，强化对学生的情感教育，促使学生形成较好的思想，让学生获得较好的发展。

三、通过师生互动，密切师生关系

小学英语教师还应该在知识的教育时，充分地关注和了解师生之间的关系，尽量密切师生之间的关系，以此展开对学生的较好的情感教育，以促使学生能够将教师当成朋友，在教师良好的教学指引下，更好地获取知识，获得更好的发展。

笔者在展开对学生的教育时，还会密切与学生之间的关系，建立良好的师生情感。如，在平时教育的时候，笔者会积极与学生进行沟通，会从生活入手与学生进行交谈，让学生能够在笔者的教育形式的引导下，能够把笔者当成朋友，认真听笔者对知识的讲解，更好地进行相关的英语知识的学习。当然，在平时教育的时候，笔者也会给与学生充足的关心和爱护，及时地发现学生在生活和学习上所展现的异常之处，并会及时地了解学生的问题，为学生提供解决对策，使得学生能够在笔者的教育引导下，有效解决自身当下所存在的学习和生活问题，促使自身能够更好的学习和生活，从而使得自身能够获得较好的发展。总之，小学英语教师需要对师生之间的关系进行深入分析和研究，尽量将师生之间的关系变得更为密切，使得学生能够在较好的师生关系的驱动下，接收到良好的教育和引导，使得自身能够更好地获取知识，让自身能够获得较好的发展。

综上，情感教育是比较科学的教育手段，能够从情感方面加强对学生的教育和指引，能够促使学生产生较好的学习兴趣，积极且主动学习知识，增强学生的学习素养。因此，小学英语教师需要深入分析情感教育，承担起属于教师的职责，基于比较具体化的英语教育内容和小学生的特点，革新自身的教学思想和教学手段，将情感教育更好地实施起来，以促使学生在较好的情感教育的指引下， 形成较好的思想，获得较好的发展。

参考文献：

[1] 张红.融入情感，构建小学英语精彩课堂[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018年12期.

[2] 张靖.小学英语情感教学的探究[J].中华少年，2019年16期.

广东省汕尾市陆河县水唇镇墩塘小学