白板技术优化幼儿园一日活动的研究与实践

孙莎莎

摘要：随着科技的不断进步发展，中国在世界上的国际地位越来越高，国家也越来越重视人才的发展。教育界对幼儿的学前教育也是越来越重视，而幼儿园是幼儿成长和发展的重要区域，幼儿在一天中大部分时间都是在幼儿园度过的，因此而幼儿园的幼儿教育应该更值得重视，幼儿在一日活动中的内容也应该有所收获。电子白板这种多媒体硬件设备在教育中也是应用特别广泛，也逐渐深入到幼儿领域，为幼儿园一日活动的教学带来了突破性的发展。本文就从个人用白板技术优化幼儿园一日活动的，实践经验来探讨研究

关键词：白板技术;幼儿园;一日活动;

前言：

在科技飞速发展的时代中，多媒体的应用也成了教师教学中不可或缺的好帮手，在幼儿园中也不例外。在幼儿的每天活动中，存在着很多开导教育着他们的机会，幼儿们在生活中遇到的各种各样的问题都可以，用白板教学来直观、生动的让他们来明白其中的道理。白板在幼儿教育中的应用也可以很好的促进教师的教学过程，让教学变得简单化，把教学的过程使学生听起来更加有趣，学生就会对学习产生更高的兴趣。接下来就从白板优化幼儿的户外活动、生活活动、教育活动三个方面来谈谈白板对幼儿一日活动的优化。

一、白板技术优化幼儿的户外活动

教师可以在幼儿的户外活动中，来为不同年龄的幼儿安排合理的运动量让幼儿展开不同形式的体格锻炼，教会幼儿基本动作。教师可以用白板播放一些幼儿运动的动画片来让学生观看，让学生对其中内容感兴趣，从而也对运动感兴趣，这样就可以吸引幼儿主动的来参与运动，并能达到一定的运动密度。在传统的幼儿户外活动中，只能通过幼师带领幼儿来做一些运动。由于幼儿人数过多，幼师不可能顾得上那么多人，所以只能带领幼儿简简单单的做一些运动，幼儿也会觉得教师带领他们做运动的模式单一、内容单调。如果是通过白板来用动画诱导学生来，根据动画内容做运动，学生既不会觉得内容单一，也不会觉得枯燥无味，反而觉得更有趣味，好像和动画中的人物在互动一样。

例如：幼师在带领幼儿进行户外活动时，就可以先让幼儿在教室里看一个有关运动的动画短片，幼儿正式处于喜欢看动画的年纪，也特别喜欢去模仿动画中的人物动作。如：在动画《小猪佩奇》中小猪佩奇在和她的弟弟乔治玩捉迷藏，幼师就可以问幼儿：“佩奇和乔治在做什么呀？”幼儿们就会回答：“他们在捉迷藏”，在幼儿们回答之后幼师就可以提出建议：“我们也去捉迷藏好不好？”幼儿们刚刚看了小猪佩奇在和乔治捉迷藏，所以幼儿也会对捉迷藏很有兴趣，这个时候幼师就可以带领同学们去捉迷藏了。让幼儿们进行石头剪刀布，选出五个输了的孩子进行数数，让其他孩子藏起来。幼儿会在捉迷藏中追逐打闹，身体素质也会随着提高。

二、白板技术优化幼儿的生活活动

幼师可以在幼儿的生活活动中，来带领幼儿养成一些良好的习惯，有规律的进行作息。幼儿阶段时家长最不放心的阶段，这个阶段的孩子顽皮、捣乱，但是又不听父母的管教。父母就会把孩子们送去幼儿园，这样他们不仅自己可以省心，而且孩子们也会学习到一些知识、道理。幼儿教师就在这个阶段的幼儿中起到了重要的作用，引导幼儿养成一些好的习惯。幼师还可以利用白板来给学生们普及一些有关健康的知识。特别是在饮食上，有些幼儿就存在着挑食的毛病，然而幼儿园的饭菜都是按照营养标准来做的。所以教师就要通过白板来普及一些饮食方面的健康问题，让学生明白健康饮食的重要性。白板可以在教育学生日常生活中的健康起到重要的作用。

例如：幼师在引导学生如何养成良好的洗手习惯的时候就可以通过白板来播放少儿动画宝宝巴士，使学生明白洗手的好处。如：教师通过开头猫咪妈妈用放大镜看猫咪兄弟手上的细菌，细菌魔王在猫咪兄弟手上的话来告诉幼儿在自己小小的手上有很多坏坏的小细菌。这个时候幼儿就会意识到自己手上有好多坏坏的细菌，就会觉得自己手上好可怕。接下来就又引用猫咪妈妈和猫咪兄弟说的话：“如何赶走坏细菌？”猫咪妈妈就说：“我们要勤洗手哦”。这个时候就把洗手这个习惯带入了幼儿的思想中，为幼儿树立好良好洗手的习惯打好了基础。这个时候幼儿就会想原来自己手上这些坏坏的细菌可以通过洗手来去除，这样幼儿就会很自觉的模仿动画中的猫咪兄弟，为了赶走细菌要去洗手。教师正式利用了幼儿喜欢模仿动画中人物的动作习惯，从而来引导幼儿树立良好的价值观。

三、白板技术优化幼儿的教育活动

针对幼儿的学前教育最值得关注的还是教育活动，教育活动内容的好坏，直接影响学生能否学习到更多的知识。所以现在才会有好坏幼儿园之分，有的幼儿园之所以好，是因为它的教育活动，可以让学生在其中学得很多知识。只有幼儿在幼儿园学到了知识，家长们才会觉得这个幼儿园很好，可以让幼儿从小就养成良好的学习习惯。教师就要合理的利用白板来优化教学活动中的内容，教育活动中每个幼儿存在着个体差异，所以幼师还要因人施教、分层指导。适当的进行教育行为，如果长时间进行教育则会适得其反，最好是让幼儿在游戏中收获到知识。

例如：好玩是幼儿的天性，幼师就可以利用幼儿好玩这个天性来进行教育。幼师要安排合理适度的游戏，让学生通过游戏内容也可以从中获取到知识。幼师就可以带着学生们进行扮演角色的游戏。如：幼师带领幼儿们角色扮演《孔融让梨》，让幼儿们在这个故事中明白就算年龄小也可以给年龄大的孩子谦让一些东西。幼儿们也会在扮演故事角色的游戏中，更加深入的理解这个道理。幼师在每次与孩子的互动时，都可以通过角色扮演来演绎不同的故事，使幼儿在演绎故事的时候，增加一些人生的哲理。

总结：

总的来说白板优化幼儿在幼儿园的一日活动，常规教育可以极大丰富幼儿园在生活中的操作能力、口语表达能力、交往能力、模仿观察能力和动手操作能力。通过这样的教育方法，就会使幼儿的个性发展更全面，幼儿也会慢慢的学会思考。幼师也要愈加熟练的利用白板技术来优化幼儿的一日活动，这样幼师才会在这条路上走的越来越远，也能科学有序的进行常规环节的转换，这样还能增加孩子们的有效活动时间。

参考文獻：

[1]顾晓丹.电子白板在幼儿园数学教学中的运用[J].考试周刊，2019，（58）：73.

[2]程钰淼.交互式电子白板在幼儿园课程中的实施[J].小说月刊，2018，（20）：270.

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