木铎之心，素履之往

屈智

南昌市田家炳学校校长。江西省语文骨干教师、江西省十佳校长、江西省名校长、江西师范大学硕士研究生实践导师。在《江西教育》《中小学教育》等期刊发表文章二十余篇，主编、出版《教育新理念与名师教学案例》《校长引领与校园文化建设》等著作。

大千世界，芸芸众生，我选择了教育，选择了“太阳底下最光辉的职业”。从乡村到都市，从教师到校长，时空更迭记录生命历程。三尺讲台见证我的成长，29年的教学生涯兑现出“机会总是留给有准备的人，成功总是垂青于勤奋的人”的郑重承诺。

[语文教学，促我成长]

我出生于农村，家境贫寒。初中毕业，在父母的期盼中我考上了师范学校，毕业后成为一名乡村教师。乡村学校的夜晚清淡如水，让曾经年少多梦的我茫然无措，唯有语文使我的生活变得丰富多彩，有滋有味。我喜欢听评书，课堂上就用单田芳讲评书的方式授课，学生能轻松掌握知识，领悟情感;我喜欢看文艺晚会，就化身主持人给学生授课，让学生感受语言文字的魅力。这样的教学方式让学生在愉悦中掌握知识，学生喜欢我的语文课，语文成绩自然优秀。我第一次带毕业班中考成绩竟然在全县排名第一。除了惊喜外，我还在反思。我认识到轻松愉快的教学氛围对语文教学的重要性，我的“快乐教学”让学生在轻松的学习中拿高分。因为教学成绩突出，我相继担任了学校语文教研组组长、教务处主任、副校长。

新课改如同一股新鲜的空气吹绿了校园的每个角落，也吹进了教师的心田;又如同黑夜中的灯塔，给我的语文教学指明了方向。我认真研读《义务教育语文课程标准》，领悟到语文课程标准的内涵：一个宗旨（面向全体学生，为了每一个学生的发展）、二元统一（人文性和工具性的二元统一）、三个维度（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）、四个特点（语文教学需要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而有活力的语文课程）。同时我还阅读了《新编语文课程与教学论》等教学著作，认识到新课改和信息技术是教师专业发展的双翼。把课程改革的新理念和信息技术融入自己的语文教学之中，我的课堂实现了从自己的讲授到学生合作探究的转变，我的教学也从关注学生的成绩到关注学生的发展。

2006年，县教育局为了充分发挥校长在教学上的引领作用，举办全县校长赛课活动。我执教李白的《行路难》时充分体现新课标的理念，拓展部分设计了问题——面对困境，我们该如何面对。要求学生用古诗文名句、励志歌曲或自己的话来鼓励作者李白;递进式的开放提问，让学生合作探究学习、主动发言，课堂气氛活跃，教学效果得到了评委的认可，获校长赛课一等奖。这个奖励让我找到了自信：原来乡村教师不但可以在县城中学讲台上课，还可以获奖。这使我更加热爱语文教学。

2011年7月，江西省南昌市高新區为加快教育发展步伐，高起点高标准新建了一所九年一贯制学校——南昌市孺子学校。区管委会为将学校打造成省内一流的品牌名校，面向全国公开招聘优秀管理人才。通过笔试和面试，我竞聘成功，担任孺子学校的副校长。从乡村到都市，我是多么幸运。这幸运来自语文教学。语文教学让我阅读了大量的教学名著，使我的教育理论水平得到提升;坚守讲台，让我丰富实践经验，使我对教育充满信心。

[学研结合，专业提升]

进入南昌市孺子学校，我深知省会城市人才济济，要提高教学水平就要认真学习。于是我拜访名师，学习名师，曾因为唐突打扰遭到拒绝。一次不行就两次，两次不行就多次，我真诚的求教打动了他们。南昌市语文教学名师陈宇春利用班级博客进行作文教学给了我灵感;江西师大附中名师刘星的文本解读让我至今难忘，邓兰兰老师讲解语文教学中的起承转合让我受益匪浅;南昌市教研室语文教研员刘丹老师传授我说课的技能，让我更加了解语文课堂;省教研室刘珊老师对名著导读教学的指导扩大了我的教学视野……这些名师毫无保留地传送真经，让我的专业成长之路更加宽阔平坦。

不学理论的教师是走不远的，不做教研的教师是没有前途的。研、教结合，方能成功。2012年，我攻读江西师范大学语文学科教育硕士，深度学习语文教学理论。王荣生教授的《文言文教学教什么》讲到“文言、文章、文学、文化四体一面”，让我明白了如何培育学生语文核心素养;赵希斌教授的《魅力课堂——高效与有趣的教学》告诉我，把握教学内容要做到有高层次的学科素养、高品质的思维能力、扎实的学科基本功、正确先进的价值观、学科内和学科之间的通联广达。我还学习魏书生、李镇西等名师的教学视频。理论学习和实践教学的融合，让我的语文教学发生了质的变化。我将自己定位为研究型教师，做学生学习的组织者、促进者、合作者、欣赏者。我清楚学生是全面发展的人、能动创造的人、自我教育的人、权利主体的人 、独立个体的人;我应当构建和谐的师生关系， 做公正宽容的教师，点燃学生快乐学习的希望，促进学生自由全面发展，培养学生自主创新的能力。我将这些理论和名师教学案例结合起来，出版了教学著作《教育新理念与名师教学案例》。

教学研究需要教师不断反思，及时总结自己成功的经验和失败的教训。任教毕业班十五年，我特别重视学生阅读能力的培养，因为阅读题得分率对中考成绩影响非常大。我认真研究江西省近十年的中考试题，参考全国一百多套中考真题，帮助学生掌握现代文阅读重点，紧扣命题考点，突破学习难点。2014年，我在全市语文中考研讨会做了题为《现代文阅读之环境描写》的专题讲座，因选点小、讲解精、举例真、操作性强，得到300多名与会专家和老师的高度好评。

我利用信息技术成立了自己的语文网络工作室，将自己学习所得、教学收获、团队成果上传到工作室网页，还设置了教育名著导读、阶梯学案、课堂实录、教师风采、学生作品等十多个板块。工作室通过了江西省教育厅考核认定，2013～2014年在线培训江西省初中语文教师800多名。网络工作室给了我更大的教研平台，我和老师们共同设计《记承天寺夜游》的教学课例，探讨快乐阅读教学方法，分享名师的教学故事。虽然培训花了我很多时间，但给我带来了很大的收获。

信息化技术给教学带来了很大的空间，给教师提供了丰富的学习资源和展示的平台。我充分利用信息技术提升自己的专业水平，具体为每学期做到“十个一”，即上好一门课，带好一个班，读懂一本书，主办一场活动，制作一节精品课，发表一篇论文，做好一个课题，帮助一个学生，学好一项信息技术，做好一个网络学习空间。十个方面包含了本职工作、科研成果、学科追求三个层面的递进式发展。2019年6月国培计划——江西省中小学教育管理信息化领导力研修班在南昌市举行，我做了题为《依托信息技术，成就卓越教师》的专题讲座，和与会者分享我的成长经验，得到来自本省500多名中小学行政管理人员的认可和赞许。我还多次被豫章师范学院、东华理工大学、江西师范大学聘为国培讲师，开展专题讲座活动，其中《文言文教学技巧》《塑造阳光心态，做幸福教师》等得到学员的高度评价。我还为在校本科生和硕士研究生做了《中学作文教学技能》和《中学阅读教学技能》专题讲座。走上大学的讲台，我实行了教育教学理论和实践的联动，也实行了教学生涯的一大跨越。2018年，我被江西师范大学聘为硕士研究生实践导师。

在自己专业发展的同时，我始终不忘对年轻教师的培养，先后接收六名青年教师为徒，指导她们的语文教学。指导万红琴老师获全国赛课一等奖，指导吴洁萍、胡佳超、郑玲获市、区优异成绩，如今她们都是独当一面的优秀教师。

[关爱学生，桃李芬芳]

课程改革让我认识到教师的使命和天职，认识到基础教育对学生发展的重要意义。叶澜教授说，基础教育是对人的生命的教育，是直面人的生命，是在生命的成长过程中提升生命质量的教育。我认同叶澜教授这一观点，也坚信苏霍姆林斯基的“没有爱，就没有教育”。我在认真践行着爱的教育，因为我深知教育是一种培养人的社会活动，教育能夠发现人的价值，发掘人的潜能，发挥人的力量，发展人的个性。教师是学生灵魂的工程师。我因材施教，因时施爱，让关爱成为师生间的桥梁，让爱成为学生成长的航灯！

小江同学生性好动，上课不是摸摸这个，就是动动那个，典型的“多动症”。我找他谈话，他总是虚心认错，但坚决不改。用他自己的话说：“我知道这样不好，可是我就是管不住自己。”班主任多次打电话告知家长，家长也很无奈，也不知道怎么管教。

我的语文课上，小江同学照样多动。我讲课时就因为他停下了多次，似乎这个课堂没有他就会太平无事。我注意到当学生齐读课文时，小江同学总是读得十分卖力，似乎他一个人的声音要顶全班一半的声音。语文课代表交作业的时候，小江同学也跟着去;每次值日生忘记擦黑板，小江同学就会主动去擦黑板。

我立即跟班主任沟通，让小江同学做语文课代表，并且负责管理全班纪律。这让小江同学简直像变了个人似的，课堂上主动记笔记，主动举手发言……

20多年的校园生活让我热爱校园，关爱学生，我也从学生口中的“大哥”变成了“大叔”。让我印象深刻的还有小孙同学，他是一个家长不重视、老师不牵挂、在学校坐等毕业的学生。我观察到他的学习基础和行为习惯不好，但其实也想读书，想做一个顶天立地的男子汉，却苦于记忆能力差、学习成绩跟不上来。我开始尝试教给他记忆的方法，让他看到自己的成功，增强学习的信心，并经常用“人一为之，我十为之;人十为之，我百为之”的名言鼓励他。通过一段时间的单独培养，他的成绩有了明显提高，中考时语文竟考了80分。他妈妈来电话说：“真的谢谢屈老师，我儿子现在自信多了。”

“高新区引进屈老师真的没有错。”一位领导如是说。我想这是对我最高的评价。这样的事例很多，如今很多学生长大成人，分布于社会的各行各业。

[拓荒教育，从无到优]

2011年8月1日，是我到南昌市孺子学校上班的第一天。彼时的校园还是工地，一切都是从零开始，连粉笔都没有。我没有任何怨言，带着一帮人清扫校园、购买办公用品、验收招标大件、安排布置教室。9月1日，一个崭新的校园出现在家长和学生们面前，大家惊讶于美丽的校园之时，我高兴地笑了。十年来，南昌市孺子学校秉持“扬孺子风范，育天下英才”的办学理念，已经成为老百姓满意的名校。

2013年7月，因工作需要，我又参与筹建一所新的学校。2015年8月，区管委会为办人民满意的教育，将两所薄弱的城乡接合部学校组建成一所新学校，在全区公开竞聘校长。我以总分第一名的成绩竞聘成功。面对转型中的学校，我组织开展培训学习、师徒结对、教学竞赛、校本教研等多项活动，促进教师专业成长;利用家访和家长课堂，改善家校关系;提炼以“诚”为核心的校园文化，做到以文化育人;从细微之处入手，规范学生行为习惯。正教风，浓学风，严考风。学校教学质量稳步上升，转出学生迅速回流，实现了“一年全校规范、二年全区领先、三年全市优秀”的目标。短短几年，学校蜕变为南昌市优质学校。

新时代的学校确立了“一二三四五+”的办学思想。明确一个目标：创办“全省一流、全市领先”的品牌学校。设置两个体系：教学质量保障体系、校园安全保障体系。建设三支队伍：行政队伍、班主任队伍、教师队伍。发展四个特色：国防教育、经典诵读、共创课程、校园足球。打造“五优”校园：优越的地理位置、优质的校园文化、优良的教师队伍、优异的学业成绩、优秀的南田学子。“+”就是利用信息技术，创建智慧校园，提高教学效率，提升办学品位。

两年筹建一所学校，五年建三所学校，我经历了三所新学校的创立和发展。其间，我奔波忙碌，有的是一股筚路蓝缕以启山林的创业激情，有的是一种无意问鼎却已然高峰的精神境界。从无到有，拓荒新区教育;从有到优，建设美丽校园。“屈校长带给我们的永远是正能量，永远是对教育的无限忠诚和热爱！”一位老师如是说。

近三十年的勤奋耕耘、砥砺前行使我深刻地认识到，教育是一项造福千秋万代的事业，而学校是教育工作的主阵地。我愿意将青春奉献给教育，将才华奉献给校园，将爱心和微笑奉献给师生，用三尺讲台诠释自己的人生，在一方净土上塑造学生的灵魂。