浅谈如何做好小学六年级班主任工作

罗金红

摘要：班主任是班级的组织者和管理者，在班级管理活动中扮演着主要的角色。一个班级的班风、学风的好坏，每个学生德、智、体、美、劳等是否得到全面发展，班主任工作起了决定性的作用。

关键词：小学六年级 班主任工作 关爱学生 班干部带头 家校共育

正文：班级是学校开展教育的基本单位，班主任工作是学校工作的核心，班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。一个班级的班风、学风的好坏，每个学生德、智、体、美、劳等是否得到全面发展，班主任工作起了决定性的作用。

从教二十多年来，我一直担任班主任工作，尝尽了各种酸甜苦辣，尤其是在我担任这一届小学六年级班主任工作后感触更深。在管理过程中，我发现他们与低年级的学生已经大不一样了，他们开始步入青春期，存在叛逆心理，自我调控能力还很软弱，难免在各种活动中发生某些违纪现象，作为班主任我们要相信孩子，给他们一个改过的机会，有时还适当地给他们一个台阶下。不然，略微处理不恰当，将会在孩子的心里留下阴影，甚至会影响孩子的一生。怎样当好小学六年级班主任呢？下面我来谈谈自己的几点看法：

一 建立良好的师生关系

我国著名教育家厦丐尊说：“教育不能没有爱，犹如池塘不熄灭的希望之火，爱是开启心灵智慧之门的钥匙。”热爱学生、关心学生、尊重学生是做好班主任工作的前提，在一个班级里如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作就难以有收效。班主任只有关心爱护学生，才能得到学生的爱戴和尊敬，学生才会亲近你，才会乐于接受你的批评教育。可见，建立良好的师生关系是至关重要的。

1.生活上关心爱护学生。在我们的教育工作中，常常遇到这样的学生：倔强、叛逆、厌学。其实他们的内心是很脆弱的，特别需要老师的热爱、关心、帮助和信任。一个被教师关爱的学生，常常充满信心，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生。特别是留守儿童，更要给他们亲人般的关爱，熟知他们的冷暖，例如;我班有一名学生父母在她很小的时候就外出务工，留下她跟随爷爷奶奶一起生活，最近奶奶不幸去世了，只留下年迈的爷爷与她相依为命，她对生活失去了信心，产生了厌学情绪，据前任班主任反映：这位学生上课睡觉、作业不完成、逃课是常有的事。我接手后，利用课余时间经常与她谈心，关注她的思想动态，掌握她的心理动向。利用学校亲情屋开放的时间让该学生与远在广东的父母视频通话，使她明白父母是爱她的，只是为了生活暂时离开她。过后我还晓之以理，动之以情地开导她，最后，她低下了头一再表示一定要好好学习，不辜负老师、家人的一片真情。

2.学习上关心学生，陶行知先生说：“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”作为语文教师兼班主任工作的我深深领会到了陶行知先生这句话的含义。其实，每一个学生都很看重老师对自己的态度，他们都希望得到老师的关爱。每个班级都有参差不齐的学生，作为班主任不能以一个完全统一的标准来管理不同程度的学生。我们对待学生应该一视同仁，既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些急需关怀教育的学生，把爱撒向每一个学生。班主任决不能偏爱优生，这样的偏爱会使差生心理不平衡、自尊心受到伤害、对学习失去信心，从而给班主任的教育工作增加了一定的难度。只有给予差生更多的关爱，才能有利于我们的教育教学工作。

二 培养良好的班风

良好的班風有利于学生更好的学习和进步，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，因此，培养良好的班风是班主任工作的首要任务。如何形成良好的班风呢？

1. 建立健全的规章制度，是形成良好的班风的基础。

所谓“不成规矩，无以成方圆”。有了各种规章制度才能规范学生的行为，建立健全各项规章制度学生才能养成良好的行为习惯、文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气。例如：值日职责，值日生要负责当天的学习、清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培养学生的独立工作能力，更重要的是值日生既要去管别人，得首先管好自己，以身作则才有说服力，实践证明，学生在值日中不仅自己严格遵守纪律，还能提高自己的工作能力和责任感。因此，建立健全的规章制度是管理班级的关键，有了这些规矩，同学们才能不断提高思想道德素质，为将来的良性发展奠定坚实的基础。

2.培养集体主义责任感，是形成良好的班风的前提。

责任感是指个人对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对国家有负责任的认识、情感和信念。在做任何事情时，都应该遵守相应的规则、承担相应的责任和履行相应的义务。集体主义责任感教育是学生德育教育中一项十分重要的内容，培养学生强烈的责任意识，建立科学的责任认知，履行正确的责任行为，这样的学生才会是个人人称赞的优秀学生，将来也一定是个十分受欢迎最棒的人才。总之，责任感可以调动学生的主观能动性，是培养学生的集体主义精神的基础。因此，教师在教育教学中有责任也有必要渗透集体主义责任感的培养，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责，使学生树立强烈的主人翁意识和高度的集体主义责任感。学生是未来的接班人，我们教师有责任把他们培养成对社会有用的人。

3.加强班干部的带头作用，是形成良好班风的重要保证。

班干部是班主任的左右手，是联系班主任和本班学生之间的纽带。我平时要求全体班干部起带头作用，要求学生做到的，班干部首先要做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成等，作为班干部必须走在本班学生之前。在班干部的带动下，我班各项工作有条不紊胜利开展着，逐渐进入正轨。实践证明，得力的班干部能积极地支持和配合班主任开展工作，起模范带头作用，对班级的班风建设有积极的作用。所以班主任要调动班干部的积极性， 发挥其模范带头作用，从而把班级带好。

三 培养学生良好的习惯

掌握好的学习方法和养成良好的学习习惯，才是学生提高成绩的关键。良好的学习习惯包括勤于朗读的习惯、课前认真预习的习惯、上课注意专心听讲的习惯、课后及时回归教材的习惯、按时按量完成作业的习惯、规范化书写的习惯、独立自主学习的习惯、规范化答题的习惯、自主查缺补漏的习惯等。培养学生良好的学习习惯，不仅有利于提高孩子的学习成绩，更有利于孩子成人成才。要使学生养成良好的学习习惯，首先，教师要让学生明确学习目的、端正学习态度。其次，教师要严格要求、耐心讲解、仔细观察、随时纠正，具体指导。还要因势利导，发现孩子不良的学习行为时要及时纠正，使之巩固，逐渐形成良好的习惯。例如：我刚刚接手管理这一届小学六年级的时候，发现本班大部分男生，上课搞小动作、字迹潦草、作业不完成等不良习惯，我并没有直接批评、责骂他们，而是 悉心教育使他们明白了学习的重要性。经过一段时间的督促指导，他们逐步纠正了这些坏习惯。当他们进步时，我及时给予鼓励并提出新的要求，两个月后，我发现这些坏习惯其本上消失了，我感到无比的欣慰，真是功夫不负有心人。在培养学生良好的学习习惯的同时，我也注重培养学生讲文明有礼仪的习惯、讲究卫生的习惯和热爱劳动的习惯等。

四 做好家校共育工作

从古至今学校和家庭就是一体的，在现代教育体制下家庭教育尤为重要，家庭是学生成长的温馨港湾，家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径，不是学校教育的简单重复，更不是简单继续。因此，需要加强家长和老师之间的联系，使家校合一，才能促成孩子的健康发展。

在家长会议上，我向家长们阐述了家庭教育的重要性，指出学生的成长离不开学校教育、社会教育，更离不开家庭教育，我还就学生在校行为习惯、学习习惯、品质发展等向家长进行了汇报，让家长了解孩子的在校情况，还就如何培养学生良好的学习习惯与家长们进行深入的交流，希望家长与学校形成合力，共同教育孩子。在互动交流中家长们积极向老师请教家庭教育方面的知识，并就如何加强学校管理等提出来宝贵的建议。

总之，班主任工作是一项系统而琐碎的工作，是任重而道远，是持之以恒的工作。班主任工作直接影响到的是孩子们的身心健康。因此，我们要有一颗博大的爱心，真正做好学生的引路人。“十年树木百年树人”，我将在班主任工作岗位上继续探索。

参考文献：

《如何做好小学班主任工作》