初中政治教学中法制教育渗透的方法

杨宁

【内容摘要】随着我国教育课程改革进程法不断推进，新的教育理念和教学方法层出不穷，深刻地改变了现阶段各级各类学校的教学现状。在初中政治的教学过程中，教师不仅应该向学生传递相关的政治知识，也要培养学生的法制素养，将法制教育渗透在教学过程的一点一滴之中。教师要及时革新教学理念，创新教学模式，提高法制教育的教学效率。

【关键词】初中政治 法制教育 教学模式

随着社会经济的不断发展和科学技术的不断升级，我们已经迎来了信息时代，各种信息正在飞速传播，不仅为我们的生活带来了便利，同时也向学生传递了一些不良思想，造成不良影响。所以，初中政治教师要提高学生政治觉悟和思想道德水平，帮助学生树立社会主义核心价值观，为学生的未来更深层次地发展打下坚实的基础。政治教师要在日常教学中渗透法制教育，培养学生的法治意识，在本文中，简要介绍了在初中政治教学中法制教育的重要性，以及渗透法制教育的相关策略。

一、法制教育的重要性

青少年是祖国的未来，民族的希望，而法制教育也是青少年在社会中立足的根本，随着时代的不断变革，各种各样的诱惑充斥于青少年的身边，他们很容易受到这些不良诱惑的影响，走上歧途。因此，教师要将法制教育作为政治教育的重中之重，培养学生树立正确的人生观、价值观，才能培养学生的法治意识，使学生成为遵纪守法的良好公民。

法制教育不仅可以使学生成为遵纪守法的良好公民，也能讓学生学会拿起法律武器，维护自身的合法权益。初中生正处于身心飞速发展的阶段，外界环境对他们具有极强的诱惑性。而青少年由于缺乏社会经验没有足够明辨是非的能力，很容易产生一些心理问题，对自己和他人带来不好的影响。所以，初中政治教师要高度重视学生的心理健康情况，结合学生的心理特点，开展法制教育。

二、法制教育在初中政治教学中存在的问题

1.教材中相关内容占比较少

在现阶段初中思想政治的教学内容中，主要以培养学生的道德品质，提高学生的道德修养为主，对法制教育的涉及量很少。在网络社会，各种各样的信息鱼龙混杂，严重影响了青少年健康心理的形成。因此，在政治教学的内容规划时，教师要将法制教育的内容合理引入课堂，并将其与课本内容有机结合起来，根据相关法制案例，组织教学安排。

2.课堂教学模式单调，难以调动学生的学习兴趣

就现阶段的初中政治教学现状而言，很多家长和教师仍然将学生的考试成绩作为衡量学生学习成果的唯一标准。应试教育的理念深入人心，在课堂教学的过程中，往往是教师只管教师的教，学生只管学生学，学生在教学过程中长期处于被动地位，学生的学习积极性不高。而且，教师在教学过程中只是照本宣科，教学模式过于单一，难以激发学生的学习兴趣，课堂教学效率较低。

3.部分初中政治教师没有形成完善的法制知识体系

很多初中政治教师由于自身专业的原因没有系统的学习过相关的法制知识，形成完善的法制知识体系因此，在教学过程中，很难将法制知识与课堂教学有机结合起来，对学生进行法制教育，同时，法制教育在思想政治教育体系中占据的比例不大，很多教师对法制教育没有引起足够的重视。

4.社会环境对法制教育的影响

随着世界经济全球化的进程不断加深，各种外来文化进入中国，对本土文化造成了强烈的冲击。受到西方思想的影响，很多不良思想如拜金主义，攀比思想在初中生之间传播，对学生人生观、价值观、世界观的形成带来了不好的影响，使法制教育的顺利进行受到了阻碍。

三、加强初中政治教学中渗透法制教育的实践策略

1.教师应不断提高自身的法律素养

要想提高初中生的法治素养，培养学生的法治意识，首先，教师自身应该具有专业的法制观念，对我国现行的法律法规具有基本的了解，才能将法制教育的内容逐渐深化传递给学生。教师在日常教学过程中，将法制教育渗透在教学的一点一滴中，潜移默化地提高学生的法治意识。教师要结合教材中本节课的主题，开展相关的法制教育，促进学生养成良好的法治意识。

例如，在讲解养成健康的消费观这一章节时，教师可以引入《消费者权益保护法》，使学生了解自身作为一名消费者，在购物的过程中享有什么样的权利。以及当消费者自身合法权益受到侵害时该怎样使用法律武器来维护自身的合法权益。教师只有先对法律有深入的了解，才能将法制教育有机结合于初中政治的教学过程中。

2.创新法制教育教学模式，激发学生的学习兴趣

常言道：“兴趣是学生最好的老师。”学生只有对所学知识真正提起兴趣，才能发挥出学生学习的主观能动性，提高学习的效率。因此，在教学过程中，教师要不断革新教学模式，并结合相关的法律真实案例，由浅入深，循序渐进地开展法制教育。教师在教学过程中要高度重视法律案例对教学的重要性，通过真实的案例，让学生感受到我国法律体制的运行模式。

例如，在初中政治教学的过程中，教师可以引入现实生活中的法律实例，引导学生对法律案例进行分析，在课堂上举办模拟法庭，由班级学生分别扮演不同的角色，对法院开庭的场景进行模拟，提高学生的法律素养。教师可以通过多种教学方法，活跃课堂的教学氛围，提高学生的学习积极性。在讲解公民的纳税义务这一知识点时，教师可以采取情境教学法，创设相应的教学情境，引导学生认识到依法纳税的重要性，以及偷税漏税带给社会的危害。教师要让学生了解违法行为给自己、他人以及社会带来的恶劣后果，培养学生的法律素养，使学生成为遵纪守法的良好公民。

3.充分运用多媒体技术，提高学生对法律法规的理解能力

随着我国信息技术领域的不断发展，科学技术被应用于生产生活的方方面面，教育领域的现代化进程也取得了显著的进展。在初中政治的教学过程中，教师可以引入相关的多媒体手段，丰富课堂的教学模式，提高学生的学习积极性。在法制教育的过程中，由于具体的法律条文具有一定的抽象性，学生在理解过程中可能会遇到一定的难度。因此，教师可以采取一定的辅助手段，通过多媒体课件来加深学生的理解。

例如，在教学我国的根本大法——《宪法》的意义时，教师可以使用信息技术手段，播放宪法成立、地位、特点、意义，以及几次修改历程的纪录片，让学生在观看纪录片的过程中了解关于宪法的背景知识。这样的教学方式不仅可以增加教学的趣味性，也可以对教材中的内容进行一定的补充。开阔学生的眼界，丰富学生的知识储备。另外，利用多媒体技术，教师也可以带领学生进行案例分析，在案例分析的过程中，学生对相关的法律法规的理解也更加透彻，将理论与实际相结合，提高学生的法律素养，也培养了学生利用法律武器，维护自身合法权益的能力。

4.以小见大，不断提高学生学习法制知识的积极性

初中教育是九年义务教育的最后阶段，在此时学生正处于从青少年向成年人的过渡阶段，学生在这一阶段形成的人生观、价值观和世界观会对其有着终身性的影响。政治教师可以将相关的法制知识与教材内容相融合，在日常的教学过程中渗透法制教育，培养学生的法治意识。教师在教学内容规划时，要立足于班级学生的具体實际，选择合适的教学案例，既具有法制知识的教育性，也与学生的生活息息相关，只有这样才能更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。教师在教学过程中，不能只是照本宣科，要结合相关的具体案例，让学生深刻感受到法制教育对人生活的重要影响，才能促使学生更深层次地理解相关的法制教育内容。

例如，在教学权利与义务这一课时的过程中，教师可以采取案例教学法的方式，列出我们在生活中调动一系列活动，引导学生一一辨析其属于行使哪一项基本权利，履行哪一种基本义务。如选举本地区的人大代表，这是履行公民的选举权，同时，候选人也有宪法所规定的被选举权。在这其中还有一些特例，如受教育这项活动既是权利也是义务。教师可以通过具体事例，让学生对相应的法律概念和范围有着清晰的认知。

5.结合相应的教学技巧

初中政治教师在进行课堂教学的过程中，可以结合当下的热点法制时事，渗透法制教育。把握最佳法制教育的时机，使法制教育的效果最大化，提高学生的法律素养，培养学生利用法律武器维护自己的合法权利。在政治教学的过程中，教师可以结合现实生活中的法律案件，培养学生的法律观念。在教学过程中，教师可以采取情境教学法，让学生重现在生活中遇到相关法律问题的情境，促使学生更好地感受到相关法制内容的运行规律。教师要采取恰当的教学方法，根据具体的法律案例，采取相应的发展教育渗透技巧，促进学生学习相应的法制知识，促进法制教育作用的最大化。

6.结合生活实际对学生进行法制教育

初中生正处于身心飞速发展的关键阶段，正是人生观、价值观、世界观的形阶段。对外界的不良诱惑还没有足够的辨别能力和抵抗能力。因此，政治教师在教学过程中，要认识到法律的最终来源是社会生活实践，将生活中的具体案例融入课堂，引导学生养成观察生活的好习惯，结合具体案例理解法律的规定和法律制度的执行原则。提升学生学习法制知识的自觉性，加深学生对法律概念的理解、认知和掌握，提高学生的法治意识。

结语

综上所述，在初中的政治教学过程中渗透法制教育不仅可以有效地提高教学效率，也能促进学生法治素养的形成，为学生成长为德智体美劳全方位发展的人才奠定坚实的基础。所以，初中政治教师要不断加大在政治课堂中渗透法制教育的力度，从而更好地培养学生的法制观，为国家的发展培养高素质的综合性人才。

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（作者单位：甘肃省临夏县安家坡初级中学）