核心素养下高中化学实验教学研究

刘爽

【内容摘要】学校对于学生的培养方案跟随社会的发展需求发生着变化，学校在有限的教育时间内，尝试对学生的学习时间合理规划，并不断帮助学生进行身体素质的提升以及创新思维的开拓。在教学过程中贯彻实施核心素养的根本内容，使得学生的学习目标更加明确。本文将结合相关具体事例对我国高中的化学实验教学进行分析研究，使得分析结果更加直观明确，在分析结果中寻找教学过程中的问题，通过探究基于核心素养的高中化学实验教学的实践策略，从而得出其对于高中学生化学实验学习的作用。

【关键词】核心素养 高中化学 实验教学

在新时代的发展背景下，学生的教学模式逐渐成为人们不可忽视的问题。学生是国家的预备军，也是国家的根本所在，而我国对学生进行全方位的培养正是响应了国家大力发展教育教学的号召，同时体现出了我国对于国家预备军的重视程度。不仅如此，在观察了历届学生的学习情况以及学成之后的个人发展状况之后，学校发现对于学生的教育不能局限他们的思想，使得他们的思维模式固定于课本，那样我国将会失去相当大一部分勇于探索的优秀学者。加大对学生创新能力的重视程度的同时，还应该加大对学生教育的投资成本，将化学实验教学的理论与实践相结合，使得学生们在原本理论的基础上能够自发进行化学实验，从而增加学生对实验的兴趣，并且逐步增加对于化学实验的认识。把握化学实验教学的核心素养，有利于对教学目的更加明确，同时使得学生们的学习效率大幅度提高。

一、结合具体事例分析我国高中化学实验教学的现状

1.高中化学实验教学在学校教学重点中的关注度不够

我国一直都十分重视学生的教育教学，但是至今的教育模式都未发生改变，而对于化学这一理科学科的教学课程仍然停留在讲解书本上的内容，之后让学生记忆书本上的知识点，同样对于化学实验来讲，部分学校因学校与教师都不重视学生的实验操作而使得学生们的实验操作始终搁置。这样传统教学模式从目前来看是完全不可取的，化学实验是学生们在学习化学并且对化学产生兴趣的必不可少的一个过程，这一过程可以帮助学生对于化学公式以及反应物的性质有更加清晰直观的认知，使得学生们在已知的知识框架中构建出全新的框架，从而让学生们所学的知识在不断地猜想与验证中进步。现如今学校只重视教导学生生硬的理解书本上的化学式与实验步骤，从而在大量的题海战术中磨炼自身，进而使得学生们在应试教育中顺利晋升。但是，一旦学生们迈进大学的校门，学生们面临的就不仅仅是每天的课本记忆与大量做题的经验，恰恰相反，最终成功的人都是在实验中验证真理的人。而学校对于高中化学实验教学不够重视，学生一味地迎合应试教育的模式去思考问题，使得学生的思维模式被应试教育固定，失去了创新的思维，更没有实验的基础与本领，从而失去了创新的能力。

2.高中化学实验器材不够完善

众所周知，我国目前各地区都高度重视教育，使得学生们都可以获得受教育的权利。但是国家的资金需要投资在国家建设以及科研道路上，即使国家对教育事业大力支持并且拨发款项进行教育整改，但是其精力有限、资金有限。国家提供的教育资金用于学校建设、教学设施的配备以及招聘优秀的教师等。对于高中这一关键的时期，学校会更加重视学生们的学习成绩，毕竟应试教育考核的是学生的答题情况，或许会有少部分的优秀人才因为某些特殊的才能而提前破格招入大学，但是对于大部分的普通学生来说，高考就是决定人生命运的第一个分水岭。这样一来，学校以及学生家长都尤为重视学生的学习情况，甚至让孩子利用课余时间以及放假时间到辅导机构进行课外学习。由此可见，学校、老师、家长都只在乎学生的考试成绩，而忽略了有关学习的实验操作。面对这种形式，学校将教育资金大多利用在学生的学习资源上面，而忽视了有关于化学实验器材的配备相关事项。

由于部分高中的化学实验器材不够完善，使得学生们在进行试验时受到阻碍，比如有些学校在进行蒸馏实验时，或许会出现蒸馏烧瓶短缺、冷凝管短缺等情况，使得学生们无法利用实验来理解冷凝管的下进上出的实验原理以及在蒸馏烧瓶中加入碎瓷片或者沸石来防止液体暴沸的原因。这种状况影响了学生们对于化学实验的理解，阻碍了学生们的思维拓展，学生们无法利用实验进行验证猜想，进而阻碍了学生们的创新思维发展，不利于国家培养创新型优秀人才。

二、核心素养下高中化学实验教学的实践方法

1.学生需要对化学基础知识打下坚实的基础

学校提倡加强学生的实验能力，促进学生理解并对实验步骤的改进提出建议。而这一过程的基础是学生需要对于化学基础知识有一定的掌握以及理解，化学学习并不是一个可以一夜速成的学科，也不是很容易掌握的知识技能。古今中外，化学学科的应用范围十分广泛，所以不管是为了学生们在往后的发展道路需要使用到化学相关知识的可能情况，还是学生往后从事相关化学专业工作，都需要学生在高中学习期间对化学的基础知识以及实验有明确的认知以及掌握。

例如，学生在往后从事化学专业时，需要强硬的化学基础知识作为后盾支撑，在进行有关于食盐的提纯实验，需要学生掌握相关氯化钠的性质以及特点，才能够使得实验顺利进行，甚至利用氯化鈉的性质或者结构进行分析研究，从而创新研究出使食盐纯度更高的方法。我国绝大部分人每天都要摄取食盐，倘若这一实验成功，那么将会在相同原料的条件下，生产出更多的食盐，从而节省原料。不仅如此，在原本实验的基础上，学生可以提出改变实验中的某一个实验条件，使得实验根本发生变化，生成物或许有意想不到的惊喜。由此可见，加强学生对于化学基础知识的掌握和理解，有助于学生对于化学实验中的反应物、器材以及步骤更加了解，进而在高中化学实验教学中培养学生的化学学科素养。

2.学生需要加强对于化学实验目的的了解

大部分学生都将化学实验当作课余放松的课程，在实验过程中以玩闹的心态进行，有些学生偷奸耍滑，不认真进行实验操作，甚至根本不动手进行操作。这一情况出现的根本原因就是学生并不了解实验的本质，对其没有产生真正的实验精神以及实验兴趣。针对这种情况，需要老师在每一次实验之前对接下来的实验进行讲解说明，在增加学生们实验兴趣的同时，加强学生对于化学实验目的的了解，让学生们带着疑问以及验证实验的心理进行实验操作。这样的方法不仅提高了学生们在进行实验过程中的专注度，而且使得学生们验证实验的过程思路更加清晰。

三、核心素养在高中化学实验教学中的作用

1.培养学生的严谨实验精神

核心素养意在注重化学实验教学的教学目的，在讲解生动有趣、能够吸引学生的实验兴趣的基础上，使得学生们对于化学的基础知识以及相关实验的实验思路更加明确。学生们在老师的帮助下能够通过老师讲解的知识或者课余时间自己翻阅整理的资料对实验过程理解的更加清晰，最大化的汲取学习内容，使得学生在实验操作过程中更加沉着冷静，而其核心素养也体现得淋漓尽致。倘若学生在实验过程中过于焦急，不耐烦做实验中等待的过程，那么将会使得实验失败，或者因为反应时间没有得到合理的控制而使得实验发生意外，甚至有可能会危害到学生的人身安全。老师应该讲明实验中的注意事项并且强调规范操作以及安全问题，让大家注意到实验的危险性。虽然被选用的实验是危险较低的实验，但是不排除有意外情况的发生。在这种情况下，核心素养在高中化学实践教学中显得十分重要。

2.学生能够在教师允许的情况下进行创新实验

部分高中的化学实验只是为了讲解书本上抽象的实验内容，在最终高考化学实验的卷面考题中发挥稳定，从而提高成绩。但是化学实验并不是只有这一个作用，国家鼓励高中发展以及改革化学实验教学的根本目的也不在此。反之，国家需要大量优秀的创新型人才为国家做出贡献，从而为我国的社会发展添砖加瓦，所以国家鼓励学生们开放思想，积极发展创新思维。不仅高中如此，在孩子启蒙是就需要进行思维开放的引导，使得孩子们不被应试教育的固定模式束缚。高中学生在教师以及学校的鼓励下，在实验过程中不仅研究实验本身需要掌握的实验原理、实验步骤以及实验作用，还可以根据实验过程中产生的反应现象对实验中的反应物相互作用进行了解，从而提出实验过程中的合理化建议，对实验过程进行创新，或者根据反应物的性质提出一个全新的实验而对实验进行改良。

例如过氧化钠与水反应的探究，对比书本上的实验步骤，有些学生提出对实验步骤进行改进，将适量的过氧化钠利用脱脂棉包裹起来，并放置在石棉网上，用胶头滴管向脱脂棉上滴几滴水，可以观察到脱脂棉立刻燃烧起来。这是因为Na2O2和H2O反应放热，达到脱脂棉着火点，使脱脂棉燃烧。对于这一实验，反应产物还有哪些呢？教材原本实验过程中没有滴加酚酞试液这一步骤，但是在对实验进行改进时，选择了实验之后滴加酚酞，从而利用这一步骤中酚酞变红的现象证明产物中有碱的产生，而之后又变为无色，说明了Na2O2具有漂白性。由此可见，教师以及学校鼓励学生对化学实验提出合理建议，在教师允许条件下进行创新实验，可以帮助学生借助学校的实验仪器验证自己的创新思维，进而进一步激发学生对于化学实验的兴趣，通过化学实验教学培养学生创新思维能力。

结语

高中学生的课业繁重是大家公认的，毕竟大多数学生需要通过考试的方式显示出自己的能力，从而被更有实力的院校录取。现如今，国家大力提倡学生基础知识与实验操作两手抓，不再因为重视理论知识而忽视学生的实践操作能力，社会发展的速度是令人震惊的，但是也是必然的，只有跟紧时代发展的脚步，甚至在有能力的前提下引领时代的发展，才能够成为世界国家中的佼佼者。而我国正在为这一方向努力，于是大力挖掘创新性人才成为我国社会发展的重点，与此同时，国家需要大量的其他方面人才作为后备军。由此可见，各方面的教学教育改革是国家社会发展的必由之路，核心素养不仅仅是高中化学实验的基本，更是全方面教育的基礎，将其融入教学中会极大地提高学生的学习效率，从而为我国培养更多高质量的人才。

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[4]林文潜.核心素养下实验探究式教学在高中化学教学中的应用研究[J]高考.2020（7）.

（作者单位：吉林省长春市农安县实验中学）