初中计算机教学中学生创新能力的培养分析

补后兵

【摘    要】随着新课改的不断推进，在初中计算机教学中，要重视学生创新能力的培养。为了保证学生在初中计算机课程中能够掌握基本的计算机知识与操作技能，教师要根据学生的实际情况，制定有效的教学措施，才能确保学生的创新能力得到有效培养。

【关键词】初中计算机  创新能力  培養

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.007

随着时代的不断发展，计算机的重要性日益凸显。在各行各业中，计算机是非常重要的工具，给人们的生活和工作带来许多便利。为了提高学生的计算机应用能力，进行初中计算机教学时，教师要培养学生的创新能力，使学生对知识活学活用，达到理想的教育目标。

一、初中计算机教学中创新能力培养的重要性

在初中计算机教学中培养学生的创新能力，可以保证学生熟练掌握计算机知识和技能。计算机与人们的生活和工作息息相关，改变了人们的生活方式。掌握扎实的计算机技术，才能将其作为有效的工具去解决多个问题。对于初中学生而言，计算机学习具有一定的难度，学生不仅要了解与计算机相关的理论知识，还要熟练进行操作。目前，部分计算机教材的内容不合理，不符合学生的认知范畴。由于初中学生的能力有限，并没有充分接触计算机理论知识，教材在进行编写时，如果教学难度较大，就会影响学习效果。如果学生具备强大的创新能力，就更容易理解基础知识，并将理论与实践相结合，提高自身的计算机实践操作技能[1]。

由此可见，教师要树立正确的教育观念，重视学生创新能力的培养，以使学生达到学以致用的效果。随着素质教育的不断发展，各大学科的教学模式陆续得到调整。在教学中，要以学生为中心，提高学生的综合素质，实现学生全面发展。在计算机教学中，教师重视学生创新能力的培养，就能促进学生的综合能力得到进一步提升。

二、初中计算机教学中学生创新能力培养的途径

（一）创新教育理念

教师要想培养学生的创新能力，就要对现有的教育理念进行改进和创新，更新教学模式和教学方法，提高学生自主学习的能力。要引导学生明确学习的目标，使学生在自学的过程中及时发现问题，解决问题，教师要予以相应的指导，保证学生具备独立解决问题的能力。在这一过程中，学生的创新思维会得到进一步培养，同时，还会对学习充满信心。教师要结合学生的实际情况开展针对性教学，激发学生参与的积极性和主动性。要为学生打造多种多样的实践活动，使学生主动参与到计算机教学活动之中，掌握扎实的计算机技术和技能。

（二）营造创新环境

为了培养学生的创新能力，教师要为学生创设良好的环境，对学生进行系统、全面的训练。由于计算机学科具有很强的实践性和逻辑性，对学生的发散思维提出较高的要求，因此，教师要充分发挥计算机学科的特点，打造创新环境，引导学生积极提出问题，对学生进行针对性的指导;要鼓励学生大胆表达自己的想法，为学生创设展示自我的平台和机会，使学生对计算机学习充满浓厚的兴趣[2]。教师要敢于面对学生的质疑，耐心解答，这样才能进一步提高学生的创新能力;要鼓励学生积极寻求其他解答方式，学生解答完毕后，教师要进行综合评价，对学生进行鼓励，耐心指出问题，这样能收到更好的效果。许多计算机知识以基础概念和入门知识为主，学生在学习的过程中容易丧失兴趣。教师要鼓励学生打破思维定式，探讨解决问题的方式，提高学生的探究意识，在潜移默化之间培养学生的创新能力。

（三）应用多种教学模式

教师要采用多种教学模式，创新教学手段，充分做到以学生为本，使学生能够对学习更加积极主动。首先，教师要主动了解学生的学习情况，提高学生的自主学习意识，使其能够自觉把控学习进度，及时对知识进行查缺补漏。第二，教师要在教学的过程中适当融入课外教学资源，完善教学内容，提高教学效果。第三，要培养学生具备知识探索的习惯和意识，结合教材内容，组织学生参与到探索活动之中。要通过计算机实践教学对学生的探索能力进行挖掘，保证学生积累丰富的学习经验，以此提高学生的创新能力。

此外，教师也可以通过提问题的方式引导学生进行思考。对每个学习单元的内容进行总结，将其进行分解，再划分成若干个学习任务，就能使学生在完成任务的过程中明确学习的目标，提高学生的自主学习和独立解决问题的能力。部分教学章节内容比较枯燥，教师可采用竞赛的方式激发学生的学习热情。教师可以将优秀学生的作品放在班级宣传栏或学校网站，这样就能使更多学生乐于参与其中。教师也可以组织学生自己发现问题，解决问题，为学生布置课外创新的任务，使学生能够自觉完成。学生会不断发挥自身聪明才智，在潜移默化之间具备良好的思维能力，并逐渐意识到计算机学习的重要性，从而认真锻炼，掌握扎实的计算机操作技能[3]。

（四）搭建完善的交流平台

教师可通过先进的信息技术和新媒体平台与学生进行沟通和交流。比如创设微信群，通过微信公众平台发表文章和学习资源，实现资源共享。学生一旦遇到问题，就可以随时在网络中与教师进行沟通，教师就能进一步了解学生的兴趣，认真回答学生提出的问题，使学生受益匪浅，对知识不会轻易遗忘。要实现个性化教学，根据学生的实际情况，为其量身打造个性化教学方案，确保学生得到针对性培养。教师可将学生划分成若干个小组，采取任务教学的方式，明确各小组成员的职责，使学生在互相配合完成任务的过程中，具备良好的团队协作意识，取长补短。教师要开拓思维，重视交流平台的搭建，确保师生之间的互动更加自然、默契，使学生的创新能力得到潜移默化的提升。

综上所述，为了培养学生的创新能力，教师要确保初中计算机教学摆脱传统的模式，充分做到以学生为本，对学生进行针对性培养与个性化教学，激发学生的学习兴趣，这样才能收到理想的效果。

参考文献

[1]缑艳春.初中计算机教学中学生创新能力的培养浅析[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（14）：56.

[2]杨志清.初中教学中学生计算机知识认知能力的培养[J].新课程，2020（27）：200.

[3]宗大朋.论计算机教学过程中学生创新能力的培养[J].数字通信世界，2020（07）：277，284.