激发兴趣,展现风采

韩敏

摘要：英语是我国素质教育中的主要一门学科。教师应该根据小学生的学习规律和认知特点开展小学英语的教学，能够帮助学生提升英语的学习效率，也能够更好地提升教师的英语教学质量。

关键词：兴趣;小学高段;英语课堂;教学气氛

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-226

引言：现阶段，很多教师还在使用传统的英语教学手段来进行小学英语的教学，不能够满足小学生的英语学习需求和发展，往往都是教师来主导英语的教学课堂，不能够满足小学生的英语学习需求，这样就会对小学生的英语学习效率产生一定的影响，不能够调动小学生对英语学习的积极性。教师应该根据新课程改革的标准要求来开展英语的教学，采用多元化的英语教学手段来帮助学生提升英语的学习效果。

一、巧妙地进行英语教学导入。

小学生年龄还小，注意力不能够保持长时间地集中，容易被周围的一些事物所吸引。很多的英语教师在教学英语的时候都比较直接，忽略了英语的课堂导入教学环节，英语的知识内容比较枯燥乏味，小学生听了一段时间后就会容易出现失神的情况，不能够快速地进入到良好的学习状态，这也是小学英语教学中经常出现的现象。教师在英语的教学时，应该对英语的课堂导入环节进行科学合理的设计，这样才能够为英语的教学铺垫一个良好的开始，使小学生们能够集中注意力学习英语知识，能够积极地配合教师的英语的教学，能够帮助小学生提升英语的学习效率。课堂导入是教学中不可缺少的教学环节，能够反映出教师的教学水平，课堂导入有很多方式。比如故事导入、游戏导入、语言描述导入等等多种方式，教师在英语教学时，要和小学生们加强交流互动，这样才会活跃英语的教学氛围，逐渐地就过渡到英语的教学内容中，学生能够快速地进入学习英语的良好状态。例如，学习《Li Ming's Big Family》这部分内容，这章节讲解的主要是介绍自己的家庭成员，教师要科学合理地设计英语的教学课堂导入，比如：“同学们的家庭都有很多成员，用汉语都知道该怎么称呼他们，但是用英语该如何称呼他们呢？大家可以讨论一下。”这样学生们都会被教师提出的问题所吸引，就能够积极地进行思考分析，能够有着强烈的求知欲望，学生们之间展开激烈的讨论，营造出了非常活跃的英语教学氛围，学生也就能够积极主动地配合教师英语的教学，教师就能够顺利地开展英语的教学，有助于提升学生的英语学习效率。

二、创设情境开展英语的教学。

现阶段小学高年级的英语教学缺少一定的整体性。很多教师觉得英语的教学内容，篇幅有些过长，小学生不能够从整体上进行把握，很多教师的做法都是将英语教学内容进行拆分，逐步地进行教学，进而来帮助学生扫清词汇和特殊句型上的阻碍，然后对英语教学内容进行详细的再讲解，这样学生学起来会感觉英语知识内容比较枯燥，英语的学习兴趣比较薄弱，就不能够集中注意力来学习英语的知识，会对英语的学习产生一定的影响。教师可以创设情境开展英语的教学，结合小学生的学习认知特点来进行创设英语的教学情境，这样才能够使小学生轻松容易地掌握和理解英语的教学内容，教师就能够顺利地开展英语的教学，可以有效地提升小学生的英语学习效率，对教师的英语教学质量也有着促进的作用。创设情境又很多种方法，比如利用实物、图画和语言描述等等，都能够为学生创设英语教学情境，教师应该根据实际的英语教学需求来创设相应的教学情境，这样才能够满足小学生的英语学习需求和认知特点，对小学生的英语学习有着重要的影响。例如，学习《Christmas》这一章节，教师就可以为学生描述一些圣诞节的情景，教师可以让学生们写一些圣诞节的贺卡，相互說一些祝福的句子，为学生们营造出圣诞节的节日气氛，小学生也就会积极地投入到英语的学习当中，能够帮助教师顺利地开展英语的教学，能够更好地使学生理解英语的教学内容，对教师的英语教学也有着提升的作用。

三、使用多媒体开展英语的教学。

多媒体技术在社会中的各个领域都有着广泛的应用，使用多媒体进行小学英语的教学，符合小学生心理特征和学习特点。多媒体能够将英语的枯燥教学内容生动形象地展示出来，多媒体将声音、图像和文本相互融合在一起，给予小学生各种感官上的体验，小学生能够积极地投入到英语的学习当中，教师就能够使小学生对英语的教学内容产生一定的兴趣，能够积极地配合教师英语的教学，教师就能够顺利地开展英语的教学。例如，学习《My Country and English-speaking Countries》这章节时，教师就可以使用，多媒体为学生们展现各个国家的语言和风土人情，这样就能够使小学生对英语的教学内容产生浓厚的兴趣，有效地提升学生的英语学习效果。

四、开展游戏的英语教学活动。

小学生们都比较喜欢玩游戏，这是天生的一种兴趣爱好，教师开展英语的游戏教学，将英语的教学内容融入到游戏当中，小学生们就会积极地投入到英语的教学游戏中，小学生们在进行游戏的时候，就不知不觉地学习了英语的知识内容，还能够在一定程度上加强小学生对英语教学内容的理解，可以有效地提升英语的教学质量。英语的教学游戏要符合小学生的口味，注重小学生的游戏体验，使小学生在英语的游戏教学当中，感受到游戏带来的快乐，也能够学习到英语的知识内容。例如，教学《At the sports Shop》这部分内容，教师就可以为学生们设定一个运动商店场景，让学生们来分别扮演顾客和服务员，学生们根据英语的教学内容来进行对话交流互动，这样就能够营造出良好的英语学习氛围，小学生能够积极地参与到英语的游戏教学当中，教师就能更好地将英语的教学内容甚至到游戏活动中，学生们在玩游戏的同时就掌握了英语的学习内容，能够将寓教于乐的教学理念，落实到英语的教学当中，能够帮助学生提升英语的学习效果。

结束语：兴趣是小学生们学习动力基础，教师要注重培养小学生的英语学习兴趣，为学生们营造出活跃的教学氛围，教师需要开展多元化的英语教学，要结合小学生的学习认知特点来进行英语教学，能够帮助小学生有效地提升英语的学习效果，能够使教师顺利地开展英语的教学，更好地来提升英语教学质量，促进学生英语学习能力的提升。

参考文献

[1]王纪业. 论营造小学英语课堂教学气氛的教学策略[J]. 新课程教学（电子版），2019，（14）：42.

[2]邱丽娟. 营造小学英语课堂气氛的教学策略研究[J]. 考试周刊，2016，（76）：116.

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