中学彝语文古诗词教学与传统民族文化的融合探讨

罗呷呷

摘要：作为五千年文明古国，我国的文化源远流长，博大精深，当今的语文学习就是对历史的探究与学习，语文是多数的人文学科之一，古诗词的学习不仅在初中语文学科中占比大，而且是相对其他语文知识较为难教学的一部分，所以教师需要在进行初中语文教学重点培养学生对古诗词的鉴赏能力，只有学生学会鉴赏，才能够继续提高他们对我国的传统文化的感受力。文章就如何进行中学彝语文的古诗词教学与我国的传统文化进行探究[1]。

关键词：中学;彝语文;古诗词教学;传统民族文化;融合探讨

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-089

引言：

语文在我们的生活中无处不在，语文不仅是我们平常进行交流的语言，是人类区分与动物的象征的承载工具，初中彝语文的特点有二：一是其工具性;二是其所具有的人文性。对于初中彝语文的古诗词教学，主要先让学生对我国的传统文化有一个全新的认识，我国传统文化博大精深，学生需要认真努力学习，不断吸收其优秀的文化智慧，从而积累知识，丰富自我，为了使得我国的传统文化能够不断被传承和创新发展，需要以语文的学习为载体，教师作为其引领者，带领学生学习我国优秀的古诗词文化。

一、从实际生活出发，情境法教学

（一）以实际生活为参设进行古诗词理解

对于学生来讲，语文永远是最容易，最有趣的学科，因为作为中国人，我们都是从会说话初始就已经接触语文，有一定的基础;而且初中彝语文的学习，课本上许多生动有趣的例子和寓言故事，教师通过多种教学模式进行符合学生人文发展的教学。在语文的学习中，许多东西都是可以互通的，对于初中彝语文古诗词的学习，只要学生学会古诗词鉴赏，就能够对其诗人所表达的情感有所体会，了解他们优秀的思想文化，从而看到那个时代的文化发展。教师在进行彝语文古诗词的教学时，需要引进当代的教学观念，以学生为主，把课堂交给学生，在进行一定的引导后让他们进行自主交流，结合实际，以实际生活为参考点，对古诗词文化内容进行详细解析。如果条件允许，教师可以组织课外活动，带领学生真正感受诗人的成长环境。

（二）创设情境，利用多媒体和采用情境教学法进行教学

对于初中彝语文的古诗词教学，教师可以创设古诗词诗句描述的情境，例如：教师可以就所学习的古诗词找到与诗人所处年代的资料展示给学生，或者在到达相关传统的节日时，教师可以开展传统文化和古诗词教学相融合，例如：在端午节的时候，教师可以让初中生收集关于描写端午的诗句进行诗句接龙，然后对与端午相关的人物屈原进行了解。

（三）利用多媒体进行情境创设教学

多媒体的运用能够更好地帮助学生进行古诗词的理解，同时能够更好地带领学生进行教师教师所创设的情景中。例如：在進行《宋徽宗过思乡桥》这一古诗词的学习时，对于其中描写的诗句学生平常就只是进行朗诵和背诵，以及教师和教材的详尽解析，但是对于宋徽宗那种悲壮的情感不能够真实感受，就“北狩至尊仍出塞，西流浭水自还乡”，这一句，体现了宋徽宗的强烈的思想之情。教师在进行家坳乡时应当采取情境教学法进行教学，利用网络媒体所特有的图片和影视片段塑造一个悲壮的帝王思乡意境。这样学生不仅能够真实理解古诗词，而且能够激发学生对古诗词的学习兴趣[2]。

二、以课本为依据教学，不断探究其内容

对于我国的传统文化，我们需要理性看待，对于其中优秀的，符合我们当下发展的优秀文化应当学习传承，而对不好的文化应当批判。教师在进行初中彝语文古诗词的教学时，需要以课本为依据进行实际教学，以新课程标准为参考点，利用好教材内容，对初中生实行语文素质教学，不断提高我国初中生的语文素养，教师不仅需要引领学生进行古诗词的学习，同时传播我国的优秀传统文化。例如：教师在进行李白经典的诗词《梦游天姥吟留别》的学习时，教师可以先给学生大致讲解一下唐朝当时的背景文化，让学生了解李白的生活从而理解他写这首诗的出发点，只有真正理解诗人的情感所在，才能够在此基础上学习诗句的含义，教师才能够进行情境创设，学生通过在情境中感受李白的境遇，进行自主思考，从而深刻明白理解诗歌中蕴含的文化，这样不仅能够提高学生的传统语文文化素养，同时使得学生对于传统古诗词的鉴赏能力得以提升。

三、结束语

在当今科学技术飞速发展的时代，对于传统文化的传承和发展创新，是基于对我国的传统文化进行学习，只有在学习的基础上才能够进行文化融合发展。在初中彝语文的古诗词学习中，教师需要在平时的课堂学习中，不断融合传统文化进行教学，这样不仅有利于学生对我国传统文化的了解学习，同时提升自我的传统文化素养，不经意间提高学生的文化学习自觉和对我国的文化自信;而且有效的传统文化教学，在初中彝语文的古诗词教学中加入传统文化的教学，不仅有助于培养学生的爱国主义情感，同时能够让学生继承和发扬我国优秀的文化。

参考文献

[1]姜升德.中学语文古诗词教学与传统民族文化的融合[J].汉字文化，2019，224（04）：125-126.

[2]苏晓明.中学语文古诗词教学与传统民族文化的融合[J].中国民族博览，2018，000（016）：100-101.

四川省盐源县中学校 615700