试论如何在高中数学教学中提高学生素质

索楞高娃

摘要：我国目前正在大力推动和发展素质教育，数学这门学科对于学生所提出素质的要求就是，保证学生能够在最佳的环境和状态下，提高自身的综合素养，也需要提高学生数学知识学习的能力，利用自己的思想观念以及认知，形成最佳心理的状态，这样才能够使学生脱颖而出、成长进步。所以本次文章的研究也重点了解到高中时期数学课堂上学生素养的培养方法，以及素质提升的策略，主要目的就是发挥出这一学科教育所具有的优势，以此保证学生能够在最佳的环境和状态下，提高自身的能力，走上成功发展的道路。

关键词：高中;数学教学;学生素质

前言：高中时期就是学生学习知识以及成长最为关键的时期，在这样的过程之中，还需要加强素质教育这一理念有效的渗透，提高素质教育工作开展的质量，只有这样才能够推动学生得到良好的发展和进步。本次的文章研究也是在教学的大背景下，分析高中阶段数学课堂上学生素质，提高具体的方法和策略，希望能够发挥出学科教育所具有的优势，以便于保证学生能够在良好的环境，以及最佳的状态下，参与到数学活动之中，吸收知识的同时，提高自身的能力和素养。

一、因材施教，培养学生的数学意识是基本内容

高中阶段数学课堂上，教师想要真正的提高学生学科的素养，还需要采取因材施教这一教学的方法，因为对于学生来说数学知识学习一直以来都存在着一定的难度，教师只有掌握正确有效的教学模式，才能够激发起学生学习的积极性，也能够促进学生良好的发展。教师需要根据学生所呈现出特殊化的特点，加强对学生基础知识学习效果的提升和改善，让学生学习的能力、学习的潜能、学习的习惯，以及心理的状态等各方面情况都得到有效的改善，这样才能够通过这些教育因素实现教育效果的最大化。

例如：教师可以首先了解学生当前数学这门学科的成绩，掌握学生家庭的情况，以及成长的背景，这样就能够对学生整体发展的脉络有着清晰的了解，从而有针对性地对学生进行培养。学生在发展的过程中，一个班级必定会分为优等生和差生，教师对于优等生可以采取鼓励的教学方式，为学生创造良好的环境，给学生更多的机会。相对较差的学生在培养的过程中，更是需要因材施教，制定出正确的培养计划，通过优点缺点等各方面的情况，发掘学生的潜能，这样也能够激发起学生数学知识学习的积极性。在这样因材施教的教育环境下，学生的综合能力可以得到提升，自身的潛能也可以得到有效的激发，从而让学生更好地接受新鲜的事物参与到数学课堂活动之中，提高了学生学习的效果，也培养了学生良好的素质。

二、促进数学科目与其他科目的融合，增强学生的综合素质

在高中数学课堂教学活动开展和实施的过程中，需要把学科知识内容与其他科目内容相互结合，这样才能够实现课堂教学的效果。特别是对于高难度的知识点，教师更是需要与生活相互结合，这样才能够凸显出数学课堂教学的意义。

例如：在教学的过程中，教师就可以把数学这门科目与生物知识相互结合，也可以与音乐教育相互结合，这样才能够实现课堂教学的多样化发展特色，也能够为学生找到最佳的知识学习方式。如，在讲解统计这部分知识时，由于会涉及到水费、电费、打折、利润等各方面的知识内容，这也是生活中比较常见的经济性案例，教师就可以组织和引导学生解决这些实际的问题，提高学生对于相关知识应用的水平和能力。在讲解图形相关的知识时，教师就可以与美术学科相互结合，渗透音乐课堂上的知识点，利用背景音乐的形式，改善课堂教学的氛围，激发学生学习的积极性。这些都是高中阶段数学课堂教学革新的一种方法和手段，也能够让学生真正地感受到数学知识学习所具有的多样化特点，保证学生在吸收和掌握数学知识的过程中，能够提高自身的综合素养，为其他学科的知识学习奠定坚实的基础，以此激发学生的潜能，培养学生良好的素质。

三、加强高中数学的教师队伍建设，提高教学的整体质量和水平

高中数学课堂教学工作开展和实施的过程之中，为了能够真正的实现课堂教学的最佳效果，就需要打造一支高品质的教师队伍，提高教师整体的教学水平和质量。教师之间要确保能够相互地进行学习，观看其他科目教学过程中所具有的方法和创新的形式，利用教师严谨治学的态度，潜移默化的感染学生提高课堂教学的质量。

例如：在讲解三角函数这一部分知识时，教师在教学的过程中就可以运用具有现代化教学的理念，以及有效的教育方法，对学生的综合能力进行培养。同时，也需要选拔优秀的教师给予其物质上的奖励，这样才能够加强教师队伍建设的整体效果。高中时期课堂教学活动在开展的过程中，为了培养学生良好的素质，教师就需要树立起榜样的作用，因为每一个教师对于学生成长的道路都会有着至关重要的影响，所以教师就需要在自己言行举止上不断进行完善，利用正确的言谈举止以及具有影响力的行为，潜移默化地对学生进行素质教育，这些都是高中阶段数学这门学科教学活动在开展和实施过程中，对于学生成长所起到的促进性作用，也能够推动学生得到全方面的发展和进步。

结论：综上所述，结合我国高中校园内部，数学这门学科教学活动开展和实施的具体情况可以了解到，在长久发展阶段，很多教师都以学生的考试成绩为核心，力求能够让学生在高考中取得最佳的优秀成绩，忽略了学生综合素质的培养，这样的方法影响了学生自主的发展和进步，也不利于学生后续的健康成长。所以本次文章的研究也是基于以上的内容，探讨高中阶段数学课堂上学生素质培养的具体方法和策略，希望能够发挥出学科教育所具有的特色，以便与真正的为学生建立起良好的成长桥梁，帮助学生勇往直前、乘风破浪。

参考文献：

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