核心素养下高中体育教学改进的策略研究

刘祖铭

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-026-01

摘  要  核心素养下的高中体育教学更具科学性，引导教师向着正确的方向实施教学，通过多元化的教学方式，引导学生意识到体育锻炼的重要性，帮助学生树立良好的体育锻炼行为和健康的心理素质，进而实现学生的全面发展。

关键词  核心素养  高中体育  体育教学  改进措施

新课改的实施来，提出了教育核心素养的概念，核心素养与各个课程之间建立了多元融合的模式。在人才培养过程中融合核心素养可以提升学生的社会适应能力，为学生的终身学习与全面发展奠定良好的基础。在高中的课程体系中加入核心素養，将核心素养与各个学科之间的关系明确表示出来，从而引导各个学科向着正确的方向发展，为学生的能力培养发挥发挥导向作用。体育教师是体育教学活动的主要组织者与引导者，任何运动技能的传播与健康知识的引导都应该建立在学生体育核心素养的基础上，既要从更加广阔的领域培养体育核心素养的方法，还要从更加深层次了解体育核心素养，才能从根本上提升学生的综合素质。

高中体育新课标的基本理念将“健康第一”作为指导思想，将促进学生身体发育、帮助学生健康成长作为目标，旨在发展学生的核心素养和学生的健康的过程。这主要是为了通过设计科学的体育教学，使学生得以在体育活动与体育理论知识中提升认知、引导感知，调动学生学习体育的兴趣，提升体育的教学效果。

一、在高中体育教学中融入核心素养的重要作用

体育与健康是高中阶段的重要课程之一，它包含了校队训练、自主锻炼、体育教学、体育竞赛等多种内容，具有一定的教育性、竞争性和娱乐性。在多方面的体育教学活动中，包含了团结、竞争、公平、公正、合作等体育精神，对学生的三观教育和身心健康培养有很重要的作用，也是高中生走向社会后不可缺少的品质。随着社会的快速发展，社会需要的是德才兼备的人才，即不仅需要人才掌握出色的知识与技能，还需要具备强健的身体。强健的体魄是发挥知识与技能的重要前提，因此，在当前阶段的体育教学中必须重视高中生的体育教育，让学生在体育教学与体育竞赛中实现身心健康和全面发展的目标。在高中日常的体育教学活动中要有效开展学生的体育品德教育、运动能力培养、健康行为教学，此外再加上相应程度的体育锻炼，必定对高中生的体育素质与体育意识得到良好的提升，对他们将来面对更苛刻的挑战奠定基础。高中阶段不同于其他阶段的学习，电子产品的引诱、升学问题的压力，让不少高中生在生活中缺乏体育锻炼的热情与积极性。通过在体育教学中融合核心素养，可以帮助高中生在成长过程中磨炼意志，调动学生对体育活动的喜爱，在学习与活动中提高体育锻炼意识，培养学生养成终身体育的意识和良好的运动习惯。

二、核心素养下高中体育教学改进的策略研究

1.在核心素养的引导下，充分发挥体育教学的德育功能。体育教学活动中有不少体育竞赛，学生可以在竞赛中培养集体意识与团结精神，引导学生养成互帮互助的良好意识，使学生学会关心同学和宽以待人。面对严格的体育训练，学生要坚持不懈、敢于面对困境。面对竞争，要培养学生超越自我、自信勇敢的拼搏精神。体育教学与德育教学是密切联系的，因此必须将德育教育贯穿于体育教学的始终，结合当前的体育新教材和教学活动，最大限度地在体育活动中加强对学生的德育教育。

2.采用多元化的体育教学方式，鼓励学生积极参与体育教学。高中体育不同于高中阶段的其他科目，它既要能够体现体育的教育功能，还要实现体育活动的娱乐性。因其特殊的性质，教师在教学中就不能采用单一的教学方式，枯燥的灌输式教学只会逐渐降低学生对体育学习的兴趣，最终影响整体教学质量的提升。体育教师需要以多元化的教学模式来增加学生主动参与体育活动的热情，让更多的学生主动参与到体育教学活动中去。为此，要采用科学、合理的教学模式，强化学生对体育知识的认知，帮助学生集中上课的注意力，增强师生之间的互动，让学生能够充分融入体育教学中，从而提高教学质量。

3.加强学校与家庭之间的联系，实现共建共育。学生的教育问题不仅仅是学校的事情，还需要社会与家庭的共同配合，比如学校组织的一些竞赛活动可以邀请学生家长配合，转变学生家长的传统教育观念，鼓励更多的学生去参与他们喜欢的体育活动，让学生认识到体育教学的目标是提升身体素质和终身教育，使家长与学生共同了解身体运动和身心健康的基本知识，掌握科学的锻炼方式，以求在多方努力下，共同帮助学生养成自主锻炼的良好习惯。

三、结语

综上所述，核心素养下的高中体育教学就是通过体育活动学习与行为锻炼促进学生养成终身体育所需的、健康成长的品质、行为和习惯。体育课堂的学习固然重要，但是日常的锻炼也非常重要，体育教师需要结合学生的实际情况，帮助学生养成良好体育锻炼意识和行为。

参考文献：

[1]池木荣.核心素养下高中体育教学中融入游戏的意义与方法分析[J].高考，2021（11）：163-164.

[2]罗爱梅.核心素养下高中体育教学中融入游戏的意义与方法分析[J].高考，2021（11）：167-168.

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