高职院校排球教学的优化策略

王晋

中图分类号：G842   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）04-048-01

摘  要  文章结合笔者的高职排球教学经验，分析了借助排球游戏优化高职排球课堂教学、借助学习小团体优化高职排球课堂教学、借助现代信息技术优化高职排球课堂教学等三点具体策略，希望能够为高职院校排球教学活动的科学、有效开展提供参考。

关键词  排球教学  高职院校  教学优化策略

排球教学在高职院校体育教学内容体系中占据着非常重要的地位。学生通过学习排球运动不但可以强健体魄、释放心理压力，同时还能对他们的团队合作能力的锻炼和竞争意识的培养大有裨益。然而，高职院校排球教学活动的开展状况却并不理想，在课堂教学中以单向知识讲解和技能传授为主，偏重技巧讲解、刻板模仿、重复练习的情况仍然非常普遍，不但课堂教学效率较低，也很难充分调动学生的排球运动热情。鉴于此，本文就基于笔者的排球教学经验，提出几点有助于优化高职院校排球课堂教学的具体策略，希望能够为高职院校排球教学活动的科学、有效开展提供参考。

一、借助排球游戏，优化高职排球课堂教学

排球游戏，简单而言就是融合了排球运动知识或者是排球基本技术、战术的体育游戏。由于其融合了排球运动的相关内容，同时又具备趣味性、游戏性等特点，所以在高职排球课堂教学中进行合理应用时，不但有助于学生排球运动知识和运动技能的掌握，同时还能够活跃课堂教学氛围，激发和培养学生的排球运动热情。以笔者开展的排球教学为例，在排球课堂教学中为了锻炼学生的垫球技术，很多教师习惯采用重复练习的方式让学生进行反复练习，但是这种简单、机械、枯燥的方式，无疑对学生毫无吸引力，甚至还会对学生排球运动兴趣的培养起到消极负面影响。针对这种情况，为了增加垫球练习的趣味性，笔者就在教学中运用了一个垫球小游戏“对垫比赛”，游戏的设计与实施具体如下。

首先在操场上画出两条距离3～4米左右的平行线，并将全班学生按照人数分为两两一组，分别位于平行线一端以面对面的姿势站立。在教师发出“开始”的号令后，两人开始边相互垫球边沿着平行线前行，等行进到平行线的另外一端后结束，教师记录学生完成的时间。各组学生轮流参与比赛，比赛共计6轮。如果在某轮比赛中，球不慎落地，则该组同学就退出本轮次的比赛。最后综合学生的完成轮次及用时情况来判定比赛名次。

“对垫比赛”本质上仍然是为了锻炼学生垫球技术开展的重复练习，但是却因为融入了游戏的元素，让练习不再枯燥乏味，反而趣味盎然。笔者的应用证明，相对于刻板重复的垫球练习，“对垫比赛”更受学生的欢迎，技术练习的效果也更好。由此可见，适时穿插各种排球游戏无疑是优化高职院校排球教学的可行性策略。

二、借助学习小团体，优化高职排球课堂教学

借助学习小团体优化高职排球课堂教学是指将学生分为若干个学习小组，通过小组内成员的互帮互助和小组之间的切磋竞争来提高学生排球学习积极性的一种方法。这种方法通常又被称为“小组教学法”或者“小组学习法”。笔者通过实践发现，借助学习小团体开展排球课程教学后，原本在排球学习中稍微落后的学生的表现有了明显提高。而那些排球运动基础较好、运动水平较高的学生也会更加主动地帮助其他同学。再加上不同小组之间比拼与竞争，学生排球学练的积极性极为高涨，教学效率也有了明显提高。但是与此同时，在借助学习小团体开展高职排球课堂教学时要注意，虽然学练活动主要以小组为主，但教师的指导不可或缺，教师应在全面观察的基础上，适时给出指导或建议。同时还要注意为各个小组选出负责人，并结合各小组成员的实际情况，与小组成员一起制定契合实际的学练目标，只有这样才能发挥出学习小团体的最大优势。

三、借助现代信息技术，优化高职排球课堂教学

现代信息技术的快速发展在方便我们生活的同时也为高职排球教学带来了更多可能、更多选择和更多便利。如果能够在课堂教学中合理运用现代信息技术往往能够取得事半功倍的效果。笔者也曾经尝试借助现代信息技术开展排球课堂教学，如在开展“传球技术”教学之前，首先制作有关“传球技术”的微课，并提前10天左右利用班级微信群发送给学生，让学生利用微课自行安排课前学习。如果在课前学习的过程中遇到疑难问题，也可以随时在班级微信群中与其他同学或者是老师进行探讨。另外，在微课中不但讲解了传球技术的基本知识，如动作要领、注意事项等，同时还安排了简单的课前练习任务。

所以，在正式上课时，多数学生都已经掌握了有关传球技術的简单知识和基本技术。这样一来，在课堂教学中教师就无需针对这些基础知识和技能进行专门的讲解和示范，从而节约出了大量的时间用于难点分析、要领探讨以及动作练习。由此可知，现代信息技术是提升高职院校排球课堂教学效率的一把利器，如果运用得当，会大大提高排球教学的质量与成效。

四、结语

总之，要优化排球课堂教学活动，提高排球课堂教学质量，需要不断学习、不断探索、不断实践。任课教师只有意识到这一点，并将其贯彻到日常工作之中，就能够真正实现高职排球课堂教学的不断优化。

参考文献：

[1]葛春林，排球运动教程[M].北京体育大学出版社，2015.

[2]卫荣辉.高校排球教学现状与教学方式改进之策——评《排球技术教学方法与训练》[J].中国教育学刊，2018（05）：40.