立德树人理念下的高中英语德育渗透教学对策分析

焦元云

摘要：十年树木，百年树人，德育作为教学工作中十分重要的一环，时时刻刻伴随在孩子们的左右。在高中阶段的英语教学中，教师不仅要向学生传授知识，更要重视德育教育。本文就在立德树人的背景下高中英语教学如何进行德育渗透展开讨论。

关键词：高中英语;立德树人;德育渗透;教学对策中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-056

引言

由于高中学生大多处于十六到十七岁这样一个世界观、人生观和价值观都在迅速形成的年龄段，教师一定要注意英语背后所蕴含的一些西方的思想观念和行为方式对学生的影响。在英语新课标中也指出，立德树人是教育的根本任务，因此教师要努力做到德育渗透，在高中时为学生打好基础，助力学生圆梦高考[1]。

立德树人的意义和我国高中学校德育工作現状

（一）立德树人的意义

德行，是每个人为人处世的根本，也是每个人成长的根基。立德树人就是说要坚持德育为先，以人为本的原则，用正面的方法做到instruct、influence、motivate、shape、transform、develop，即引导、感化、激励、塑造、改变和发展学生，培养其成为德才兼备的合格的社会主义接班人，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献[2]。

（二）我国高中学校德育工作现状

因为高中学校面临着升学压力，所以为保证较高的升学率，很多高中学校在追求学生成绩的同时，未能做好充分的德育准备，对德育教育的重要性认识有所欠缺。在学校管理中，更多倾向于严抓学生纪律，规范住宿学生的内务等，导致学生在这个本应该受到良好德育教育的时期过得麻木苍白。甚至有些学校进行着形式上的德育教育，效果不仅不理想，还让学生叫苦不迭，乃至于激起了他们的逆反心理。因此，推行德育教育一定要进行科学规划，使其真正有效。

高中英语教学中德育渗透教学的对策

在教学过程中渗透德育教育

无论什么情况下，爱国教育都处于首要位置，因为这关系到我们国家的未来、民族的希望。如果我们国家的青少年，社会的储备军都在爱国方面有所欠缺，那么又何谈中华民族伟大复兴？因此，在教育学生的过程中，教师可以结合教学内容在课上播放一些英文版的中华文化介绍，并让学生进行课堂讨论。这`不仅可以锻炼学生的英语听说能力，更能让学生深刻感受中华文化的魅力，以此来激发他们的爱国之情。

例如：在单词教学中，当学生学到“astronaut”这个词时，教师可以提前准备好较充分的课件，以文字、图片或视频的方式带领学生一起回顾我国近几十年来在航天领域取得的伟大成就，提升学生的民族自豪感。又如，在教授人教版必修3 Unit1《Festivals and celebrations》这一单元时，可以为学生讲解中国传统节日的由来，特别是Spring Festival，并通过让学生讨论Spring Festival现如今在世界范围的影响力来感受中国力量的强大，激发学生的爱国情怀。

深入挖掘教材，德育教育学生做人

教师的纲领即是教材，而英语教材中又有许多丰富的实例，通过深入挖掘这些实例，联系中国文化或优秀品质，用德育的方法引导学生明白人性的伟大和做人的道理。

培养学生的文明诚信

文明的外在表现和诚信的内在标准是做人必不可少的品质。笔者也常常思索如何将文明诚信融入到英语的教学内容中。除了在交流中经常告诉学生诚信文明的做法，起到潜移默化的作用以外，笔者也想到了一些教学环节。例如：在学习描述伦敦阻塞的阅读时，找出相关资料，再联系中国的同样情况下国人的做法，告诉学生过马路时“walk the zebra”、“don’t run the red light”。同时，以小组的形式让学生进行相关讨论，可以设立一些目标，可以是用英语发表感想或完成一篇相关作文等等[3]。

树立学生的理想

在高中的课堂教学中，作为教师，我们可以展开理想教育，为学生树立理想，可以是高考的理想目标，也可以是今后的人生目标。例如：教师可以将学生的理想院校收集起来，制作成英文的明信片再分发到每个人的手中，以此来激励学生学习。虽然对于学生的学习成绩没有直接作用，但是它能坚定学生的信心和信念，一定程度上增强学生的毅力，侧面影响了学生的成绩。

培养学生的团结精神

团结自始至终都是中华民族的优秀传统品质，也能和西方更加注重个人的文化做出对比。在教学过程中，教师仍然可以通过设置小组作业，让学生分工合作，在一次次的小组学习中弘扬团队互助精神，增强班级凝聚力，使学生领悟到团结友善的真谛。

教师自身的表率作用

在高中阶段，教师与学生的相处时间是非常可观的，甚至能够超过学生与家长的相处时间，因此作为教师，我们要是时时刻刻地注意自身的言行举止，以免给我们的学生做出一些不好的表率。教师要注重德育方面的培养，注重规范自身，修身养德，为人师表，师德为范。

结束语：国家主席习近平同志曾在2018年的教师节上指出“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”作为教育者，我们一定要紧跟党的领导，为我们的祖国培育好希望的明天。

参考文献

[1]曾海萍.立德树人背景下高中英语教学中的德育渗透[J].新课程·中学，2019，（4）：266.

[2]陈海梅.立德树人理念下的高中英语德育渗透教学实践[J].文渊（中学版），2019，（10）：545.

[3]黄蔚.立德树人润物无声 ——高中英语阅读中渗透德育教育[J].南北桥，2019，（8）：155.

广东省梅州市梅县区高级中学 514011