如何将生活化融入小学体育教学

陈文剑

摘要：使体育文化重获新生是新课程改革的目标，有利于现代体育文化的全面改善和学生素质的全面发展的成功。

关键词：以生活为导向;小学体育

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-159

强调体育与现实生活之间的联系，促进对体育课程的学习，需要教师在体育课程中引入生活化，创新和改进教学经验、教学环境等因素。

一、对体育训练的误解

生活与现实分离。在实践中，许多教师不了解与生活相关的教学，远离学生的认知水平，仅仅复制教学目标的整体含义。近年来，体育课上出现了很多非体育教材，这些不适当的变化改变了体育文化的性质，并导致不良的体育文化趋势。

二、实施以生活为导向的小学体育教育策略

（一）提供面向生活的教学内容。课程是课堂教学的初始资本，以生活为导向的课堂建设与以生活为导向的教学内容密不可分。此外，小学体育教学中有大量无形的理论知识，以生活为导向的课程的引入，可以使学生更好地理解并建立对学习体育文化的信心。教师可以创建一种简单的生活环境，使学生可以了解学习运动的价值，并将生活与运动有机地融合在一起。

（二）创造现场教学环境。情境教学法在创建以生活为导向的课堂中起着重要作用。以生活为导向的设计可以帮助教师更好地执行教学任务。例如，体育教学一直是小学体育教学的难点。当学生练习长距离运动时，学生通常会感到不舒服，并且对跑步锻炼非常抵触。因此，教师可以创造栩栩如生的情境，将学生带入日常生活中熟悉的场景里面，以鼓励学生主动训练和克服长跑训练中的困难。小学生的特点是竞争性较强，教师可以使用各种教学工具来创造真正的竞争环境。面对这样的情况，可以更好地鼓励学生参与的意愿，当学生面对困难并为荣誉而奋斗时，学生可以获得克服困难并进行适当锻炼的勇气。这样，创造一种以生活为导向的教学环境，可以帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

（三）扩展的运动知识，真正重获新生。教师应积极正确地教会学生总结学习内容和知识，并通过良好的思维方式和方法来获得更多的知识，以帮助学生树立正确的价值观和对生活的态度等，以及靈活运用各种形式学习。使学生可以将学到的体育知识和运动应用到生活中，并实际锻炼身体。因此必须不断实施高效的教学，以有效地提高学生的身体素质和综合技能。

（四）以现实生活为基础改革体育教材。终身学习的发展是面向生活的体育文化发展的基础。因此，教师在创建体育内容时，应借鉴学生已有的生活经验，在生活中找到与体育知识、场景等有关的内容。让学生有机会在体育活动中真正体验情境教学的乐趣。让体育活动渗透到一种生活常识中，但现实生活与体育知识之间存在差异，因此，教师需要在充分理解体育教材的基础上，开发出可在课堂上应用的教学案例和游戏。

（五）环境创造生活。终身学习的发展首先应与课堂教学的内容相一致，并根据课堂内容创造适当的课堂教学环境。情境建设基于课堂教学内容，应整合课堂内容。在这种情况下，教师语言的组织可以用来使学生的思维发展合理化，使教学状况合理化，并完成课堂教学。当然，在这个过程中，有必要找到正确的起点，将生活情境与课堂教学情境融为一体，以此为出发点，寻找突破口，形成完整的教学过程。传统的田径训练是学生最恐惧的，训练的影响也是最不令人满意的。教师可以降低难度要求，并使其适合学生的年龄特点。在教导跑步时，可以使用游戏形式来使无聊的跑步吸引学生的参与。

（六）练习类生活课程。单靠终身课堂教学还不足以提供终身小学体育教育。因此，在课堂上实施以生活为导向的小学体育需要充分利用实践活动来代替传统教学方式，并进行课外延伸和渗透。教师应充分发挥自己的积极性和主动性，并能够采取各种措施来调动父母的积极性并实现家庭与学校之间的合作。在此过程中，需要协调各方面力量才能获得真实的结果。

（七）合理的教学活动，减轻学生的身体负担。教师在进行体育教学时，不仅要局限于教学知识上，还应局限于学生的心理发展上。有些教学任务非常困难，不能在一堂课中讲授的任务可以分为两堂课，不要仅仅因为想赶上教学进度。体育这一更重要的运动不容忽视，在解释新课程时必须小心。如果学生在不了解的情况下尝试新的活动，则可能因不正确的动作而受伤。因此，教师在设计教学活动时需要更加仔细，学生需要结合休息。教师可以通过各种激动人心的活动营造令人兴奋的学习氛围，并减轻学生的身体负担。当然，教师不能仅仅通过有趣的游戏教学，而无法实现体育锻炼增强身体的目标。小学生的身体素质仍在增长，有时学生无法接受体育锻炼的强度。教师需要教会学生放松身心，通过伸展运动缓解身体疲劳，减轻学生的身体疲劳并避免学生受伤。

总而言之，小学体育是促进学生成长和进步以及培养学生才华的最重要科目之一，也是学生实现成长和进步的有效途径。小学体育教育是学校教学的内容之一，因此必须不断实施高效的教学，以有效地提高学生的身体状况。

参考文献

[1]戴雅芳.小学体育生活化教学实践探析[J].学子（理论版），2017（3）.

[2]董鹏.谈小学体育的生活化课堂[J].中国校外教育，2017（8）：154.

山东省庆云县尚堂镇李赤城小学