略谈生活中的小学数学生活应用

朱向乐

摘要：近几年来，随着新课程标准的不断改革，小学数学的学习越来越受到广大工作者的重视，人们的衣食住行都会应用数学知识来解决问题。然而，作为小学生，对他们来说，学好数学还是比较难的，所以，老师应该让学生在应用之中探索学习，发现数学的奥秘，为其营造一个舒适和谐的学习氛围。毕竟小学的数学教育是基础，但小学生心地顽皮，常常无法专心于学习，极大地影响了小学生的学习效率。因此，正确的教育方式是极为重要的。要让书本中的数学知识与实际生活紧密结合起来，在实际运用之中提高小学生对数学学习的兴趣，把数学所学到的知识真正地运用到实际生活之中。

关键词：实际生活;小学数学;应用

引言

在目前的义务教育背景下，小学教育是以后学习的基础。尤其是数学教育，贯穿着以后的学习，对学生的思维开拓要求非常高。但是从目前小学数学课堂的实际教学情况来看，学生们仅仅局限于对知识的简单模仿，进行复制粘贴，不能够学以致用，简单的死记硬背不利于开拓学生的思维。长期以往，会使小学生的思维模式统一化与固定化，使学生丧失了独立思考的能力，不再积极探索创新，导致学生主动探究和自主学习的能力较差，极大地影响小学生的数学学习效率。现阶段，我国小学生数学学习的过程中，由于其年龄尚小，且在听课的时候注意力很难集中，导致课堂效率大大降低。因此，要引导小学生运用所学的知识去主动构建学习思维，把书本知识运用到学习之中，以此来提高学生对数学的学习效率。

一、现阶段小学数学学习的实际情况

目前我国的教育依然深受传统应试教育的影响，教师在课堂教学的过程中过于注重对学生成绩的提高，对学生的逻辑思维以及数学素养的培养不够重视，但应作为教学活动的主体，在新课改的要求下，老师的教学要充分结合学生的年龄和思维特点以及学习习惯合理设计的教学模式。但部分老师教学理念落后，不能及时更新，导致对学生的思维逻辑能力和数学素养的培养造成了消極的影响。长期处于这样的状态，会使学生没有积极的学习兴趣，尤其是作为数学学科，数学知识水平难以增长，不利于之后的学习与发展。另外，小学高年级的数学难度相对较高，不像一二年级一样，如果仅仅依靠老师课堂上的讲解，学生可能难以理解透彻。而且，学生长期在教师的引导下，逐渐形成了一种固定的思维模式，没有旁人的引导便很难养成自主学习的学习习惯，更不能形成独立地思考思维模式。

二、将小学数学所学到的知识运用到实际生活的必要性

（一）将所学到知识运用到生活中可以提升小学生的实践能力

学以致用是学生学好书本知识的具体体现，在实际生活的运用之中，不但可以帮助小学生更加牢固的掌握书本上的基础知识，还可以学以致用，让小学生切身体会到数学知识在生活之中是无处不在的。通过书本上的数学知识来解决实际生活中的问题，在实践中让数学知识得到更深刻的应用，小学生的实践能力会得到大大的提升。

（二）通过学以致用来增强小学生学习的积极性

将小学数学所学到的知识应用到生活中，会大大提升小学生的创新能力，因为传统的应试教育还是存在于我们的日常教学之中。因此，小学生对数学的学习并没有很高的积极性与主动性，他们认为数学知识困难繁琐，难以理解，但是，通过将所学知识运用到生活中，就可以激发学生对数学学习的积极性，将枯燥无味是数学公式在实际问题中得到应用，老师在重视成绩的基础上重视小学生的解题能力。

三、将小学数学学习运用到生活中的方法措施

（一）运用道具进行教学，提高学生学习的积极性

毕竟小学生还处在一个心地顽皮的阶段，对他们来说，数学的学习往往是枯燥无味的，这时候如果老师采用一些措施来让小学生对数学的学习更有兴趣。比如可以运用一些道具来进行教学，运用道具会让学生身临其境的感受到数学学习的乐趣，体验学习的过程。

例如，在对学习第一单元《倍数与因数》进行学习的时候，在学习这些数的时候，小学生很容易混淆，容易出现差错，因此，老师可以通过给学生留课余作业的方式来让小学生加深对倍数的概念的理解，比如，让学生放学后回家数玉米粒，在学习20是4的几倍的时候，就可以让学生先数出20个玉米粒，然后四个一堆四个一堆的进行摆放，一共有几堆，20就是4的几倍，通过这种方法，不但让学生理解书本知识，掌握学习内容，还能够提高小学生学习的积极性。

（二）结合实际生活，在实际中解决问题

兴趣是最好的老师，在数学的学习中，要充分利用好小学生对数学的好奇心，引导他们不断探索创新，课堂的教学要结合实际的生活，在实际生活的应用中解决问题，因为在生活中一些问题的解决需要运用到数学，而这些问题的解决也会促进人们加深对于数学的学习，老师可以让学生将生活中一些简单的问题和学习中的问题相互结合起来，通过实际操作来解决数学问题和困难，让一些抽象的概念变得更加具体。

结语

综上所所述，教师在对小学数学教学过程中，应该设计活泼生动的小学数学教学方案，让学生处在一种忘我的情景中去感受数学魅力。教师也应当关注学生的学习状态与情绪，及时给予鼓励，让学生从被动学习转换为主动学习，从而提升学习效率和学习质量。因此，在数学教学过程中，老师要将学生学到的知识运用到实际生活之中，来提高学习效率。同时，运用合适的教学道具，学生可以通过和谐的学习氛围成为学习的主人，提高学生对数学的兴趣，并提高学生的学习效率。小学数学是未来学生更高阶知识的基础，虽然简单，也不容懈怠，要让学生学会主动探究，积极思考，成为学习的主人。

参考文献：

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