湖南省长沙市舞蹈艺考培训现状分析与对策研究

李纪和

摘要：艺考培训事业目前仍处在起步阶段，使得管理规范性不足、师资力量薄弱、教学环境相对较差等问题不断暴露，因此，解决艺考培训机构现存的问题刻不容缓。对此，本文从湖南省舞蹈艺考培训入手，探索其发展现状中存在的问题，并提出合理化建议，为湖南省舞蹈艺考培训提供理论参考。

关键词：舞蹈;培训机构;对策

一、长沙市部分舞蹈艺考培训机构概况与分析

当下的湖南省舞蹈艺术统考时间一般在每年的12月末这几天，比如：2019年的统考时间为12月28日至12月30日;2020年的统考时间为12月28日至1月8日，时间大多为期10天左右。统考的考试内容分为舞蹈部分与视唱练耳，其中舞蹈部分占总分数的85%，视唱练耳占其中15%。而舞蹈部分又分为基本功展示以及剧目展示，基本功占其中45%，剧目占40%。湖南省的艺考几乎都会有一些新的改革系列模式，比如：去年疫情期间，因疫情原因湖南省取消部分来湘的校考。

其一是教师学历调查笔者粗略调查了部分艺考培训学校舞蹈教师学历，其中新凌云艺术培训学校硕士学位1为，本科学历12位;导航艺术培训学校本科5为，专科2位;翔宁众志艺术培训学校本科7位，专科1位;点金艺术培训学校本科4为;专科2位。

其二是教师工作经验和教学时间调查，笔者在部分艺考培训学校询问了这些老师们的工作经验和教学时间，四所培训的学校的老师教学时间达到两年以上的都不多。因为培训行业人才流动较大。

其三是学校过线率，笔者在艺考培训学校中了解的情况为：新凌云艺术培训学校达到52%;导航艺术培训学校51%;翔宁众志艺术培训学校45%：点金艺术培训学校39%笔者发现考生的过线率和教师的学历、工作经验和教学时间有着一定的规律性，这说明了师资的重要性。随着近几年艺考人数不多的增加，希望本文为今后艺考人才培养提供一些理论依据。

二、湖南省长沙市舞蹈艺考培训机构状况

（一）大多数培训学校的宗旨

培训学校多数秉承的校训为“品德高尚、才艺精勤、敬职敬业、相处融洽”，也就是“厚德博艺、敬业乐群”，坚持学校的办学理念来强化治理学校，加强学校文化建设，以为全国高等大学输送和培养优秀基础学术人才为主要的目标。

（二）课程的设置

因为舞蹈艺考的专业性、统筹性，为许多身材条件优秀的考生打开了一扇通往高校的新大门，使得许多艺考生从高中时期才半路出家。目前湖南省长沙市舞蹈培训机构的课程的种类较多，包括基本功训练课程、芭蕾舞基训课程、基础技巧课程、即兴编创课程、剧目课程、民族民间舞和古典舞身韵课程等各种类型的专业性课程。

（三）根据学生的专业程度分班，因材施教

湖南省长沙市的培训机构对于新入校的艺考生，会进行一轮测评，考察考生是否合适所选专业，通过专业老师的观察，为学生分配班级。程度分班可以让教师的训练方法以及教学思路更加有针对性。其中针对专业能力比较好的学生，应该加快教学速度;而针对专业比较弱一点的学生可以适当的放慢教学进度。

（四）部分教师的训练步骤

先练软度后开技巧，软度不过关，会大大的限制艺考生的能力展现，也容易影响到舞蹈技巧的张力，进而影响舞蹈的表现力和观赏性。先练好基训后学剧目，只有踏踏实实的做好基础训练，在其今后的剧目表演中，才能达到标准美观。

三、湖南省长沙市舞蹈艺考培训机构问题对策研究

（一）严格把关专业教师的资质

培训学校可以采取先让应聘老师进行试课，给试课的学生进行问卷调查，给出学生们的意见提供参考。在老师来应聘时询问老师是否有丰富的工作经验以及具体的教学时间去择优的选择老师。还可以让应聘老师出示一些获得的相关专业能力证书或者获得的相关的舞蹈获奖证书从而可以更加的择优选择聘用。

（二）教师自身素养的加强

教师的工作素养包含专业精神、专业能力和专业知识，教师不仅仅要具备会教好学生的能力，还要为学生树立标杆，以身作则。因为大部分艺考生专业道路的起点就可能是在自己所在的艺考培训机构内，而他们真正意义上接触的第一位专业老师，可能就是培训机构中的一位教师。因此严格的把关教师的素质素养是很有必要的，需不断的提高老师们的专业知识和职业道德，以此来对每一位艺考生负责，并为其学习生涯起到重大积极影响。

（三）教师激励制度

激励制度在长沙市舞蹈艺考培训机构中存在过一段时间的实行迹象，但是由于奖励发放不及时就导致教师对奖励制度失去信心，最终影响了奖励制度的实效性发挥。奖励制度作为一种有效的激励机制，对于教师们的吸引力是非常大的，但是如果不能够及时的进行奖励发放，就会挫伤他们的积极性。而且现阶段的奖励机制是有明显偏颇的，很难让教师们有良好奖励体验。也就是说，循环往复的不及时兑现奖励，培训机构的教师就会失去教学的热情，从而消极怠工。

在长沙市舞蹈艺考培训机构的实际调研中，发现教师们对奖励发放不及时主要有以下几种抱怨：第一种，培训机构不愿意支付奖励，是缺乏公信力的学校，这种想法占大多数，尤其是在奖励应该发放的日子，没有进行奖励的发放，这对于教师们来说是非常伤士气的。奖励是教师们的动力，如果不能够按时发放，教师们对工作会失去动力。第二，产生离职的想法，由于奖励发放的不及时，有些教师会产生离职的想法，这些教师多数是能力比较突出的，之所以愿意在此机构发展，原因就在于机构承诺了奖励。面对这种奖励不发放的现象，这些教师产生离职的想法也属于正常的现象。而且越是有能力的教师，越会产生这样的想法。第三，学校是不是在某些方面出了问题。如果学校不能够及时发放奖励，很多教师会认为学校是因为缺乏资金。因此，可以看到奖励不发放或者发放不及时都会给教师的内心带来很多困惑，长期不发放奖励，一定是对整个团队都有影响的。

（四）培训训练时间的加长

联考集训时间的加长就很有必要了。湖南省对艺考的重视程度不断的提升，如果考生的舞蹈统考成绩没有过省合格线，是没有机会参加校考的。从这一点可以看出艺考的竞争日益激烈，对于那些没有基础的学生，压力自然就随之增加。

笔者想到的解决方法是长期培训与短期培训相结合。其中长期培训是指的在高一、高二的时候可以让考生在学习文化知识之余，去到培训机构参加专业程度相对比较弱的班级去进行基礎训练，从而慢慢的达到艺考要求，因为舞蹈是需要一定量的时间去消化和反复的训练才能有质的提升。短期的集中培训是指教师根据学生参与培训中出现的问题去做针对性的训练，从而达到事半功倍的效果，有效的提高学生的专业能力，让学生从容的面对艺考。

结语

本文通过对湖南省长沙市近几年的艺考培训现状的分析，发现其中存在的问题，从而得出自己对舞蹈艺考的意见与观点，提出可行的对策。随着艺考人数的大量增加，艺考生的竞争压力也不断增大。伴随湖南省艺考每年的改革和艺考政策的推动，以往过线就有大学上的时代已然成为过去。湖南省对于舞蹈联考的重视程度也呈现日渐增长的趋势，如果没有参加舞蹈联考或没有通过舞蹈联考的合格线，将没有资格报名参加校考。

参考文献：

[1]方佳.南昌市某舞蹈艺校音乐教学管理现状分析[J].江西师范大学音乐学院，黄河之声.2016，（22）

[2]王加敏.我国舞蹈发展现状与对策的研究[J].当代体育科技，2015，5（31）：202-202.

[3]刘锦伟，高芳芳，高磊磊.普通高校舞蹈发展的影响因素分析及对策建议[J].好家长，2015（34）.

[4]崔芮铭.舞蹈研究现状与发展趋势探析[J].文体用品与科技，2016（2）：80-81.

（湖南师范第一学院湖南长沙410000）