“莞香”文化融入东莞高职校园文化的现状探析

曾锦华

摘  要：区域文化与校园文化建设相结合，是建设高职特色校园文化的重要途径。“莞香”文化作为东莞非常鲜明的区域文化，如能与东莞高职校园文化建设相结合，势必会走出一条特色之路。对此，有必要对“莞香”文化融入东莞高职校园文化的现状进行探析。

关键词：高职院校;校园文化;莞香文化;现状

中图分类号：G648.4    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）21-0051-03

高职校园文化研究是一个老课题，特别是党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代以来，其研究与实践进入了更高层次、更高标准、更高要求的快速发展时期。作为以服务区域经济为导向的教育，高职院校在校园文化建设上必须与地方文化相结合，融入地方文化元素。

作为东莞五大城市名片之一的“莞香”，是东莞独具特色的文化名片，不仅具有药用和美学价值，而且也代表着扎根于东莞这块土地上人们的文化和精神，也就是“莞香”文化——以“莞香”为纽带形成具有普世价值的物质和精神成果的总和。将“莞香”文化融入东莞高职校园文化建设，必将是实现办学目的、实施文化育人的一项重要举措。

东莞高职院校在校园文化建设中投入的力度很大，也取得了很多成绩，但是还没有完全将东莞的特色文化——莞香文化融入校园文化建设之中，尚没有走出一条自己的特色发展之路。对此，有必要对“莞香”文化融入东莞高职校园文化建设的现状进行研究。

一、东莞高职校园文化建设的困境

（一）在特色校园文化建设上先天不足

东莞高职院校建校时间整体比较短，还不具备形成深厚文化底蕴的时间条件;再加之，各校建校基本是直接投资创办，没有建校前身，也没有行业背景，当然也不可能有一套完善的理论和模式可供利用。在校園文化建设的主体上，师生的文化背景有着明显的“剪刀差”现象：学校的学生主要为东莞籍，有着浓厚的东莞情感，受益于东莞文化成长成人;教职员工则来自五湖四海，有着不同于东莞文化的文化背景，操持着异地的文化并实施教育[1]。东莞高职校园文化建设存在先天性不足：积淀不够、底蕴不足，文化多样需要凝聚并形成合力。

（二）在校园文化建设上特色不显著

因先天的限制，东莞高职院校尚在快马加鞭地追赶在校园物质建设、教学质量建设上发展在前的职业院校。虽然东莞高职院校在校园文化建设中投入的力度很大，也取得了很多成绩，如东莞职业技术学院在广东省一流高职院校建设方案中将“立德树人”和“工匠精神”列为重要内容模块，将莞脉传承之非遗进校园文化活动引进校园，在校内种植莞香树并命名此路为莞香路，建设以莞香为内容的本土课程等[2];广东创新科技职业学院借助东莞市为篮球之乡、紧邻国家羽毛球队训练基地这些条件，打造特色校园体育文化品牌;广东酒店管理职业技术学院虽然建校不久，但也在尽力打造自己的校园文化，已经与很多酒店、企业建立了联系，特别是与香港理工大学酒店与旅游业管理学院、台湾弘光科技大学、高雄餐旅大学等建了立合作关系。

尽管成就突出，但是，从高职校园文化建设的“特色”二字上去看，还存在区域文化融入校园文化建设不足、人力资源力量待整合、校园文化队伍亟待建设、师生对校园文化过于重视娱乐性而忽略内涵性、校园文化表面上多姿多彩实质上没有核心等问题。东莞高职院校在校园文化建设中没有完全将东莞的区域文化——莞香文化融入校园文化建设之中，也没有将“莞香”文化作为东莞高职特色校园文化进行整体性、深层次内在性的研究。

二、“莞香” 文化融入东莞高职校园文化的现实条件

（一） “莞香” 文化与东莞高职特色校园文化建设相融的必要性

大学坐落在地方，必然会受到地方文化的熏染和影响。可以说，地方文化是位于其地的高校发展的重要文化之源，也是这个高校办学特色形成的主要因素[3]。当前，国家倡导中华优秀传统文化进校园、进课堂，强调中国传统文化教育，就不应忽略地方文化的作用。东莞的袁崇焕抗清、虎门销烟、东纵抗日等历史，蕴含着爱国精神、英勇顽强、灵活机智等人文精神;改革开放以来的莞商文化，蕴含着敢为人先、海纳百川、积极进取等文化精神;东莞著名的篮球、龙舟比赛等体育竞技文化，蕴含着勇于拼搏、讲究策略等文化品格;东莞的文化古迹、音乐舞蹈、饮食文化等丰富的非物质文化遗产项目，也蕴含着丰富的文化因子。这些地方文化有着天然的融入优势： 易接近，易熟悉，易体验，易感受，易认同。本地生源的大学生自然有一种要熟悉了解家乡文化、弘扬家乡文化的欲求;作为外地来求学的大学生，经过一段时间的接近和生活，对优秀的当地文化逐渐由陌生、好奇进而到熟悉、接受、认同甚至喜爱。

（二） “莞香” 文化的现状与东莞高职校园文化建设相结合的可能性

莞香历来是东莞的特产，早在明代以前就已广泛种植。莞香的推广，对岭南古代经济社会的发展有着很大的影响：促进了商品性经济作物的种植与发展、促进了与莞香有关的一系列手工业的发展、促进了商业的发展。

莞香发展过程中，由于社会对香料需求量的增长与莞香产量极低的现状之间的矛盾日益尖锐，购香者为了牟取暴利，对莞香进行了竭泽而渔式的破坏性采伐，导致了莞香资源日渐枯竭。加之后来各种因素，莞香文化逐渐走向了衰落。改革开放以后，随着莞香本土文化色彩的弘扬、政府非物质文化遗产的保护、莞香国内外影响力的扩大，“莞香”文化逐步得到复兴[4]。

近年，东莞开启了莞香种植、开发、加工、制造的新局面，为突显东莞城市特色插上了飞跃的翅膀。莞香被列为东莞市五大城市名片（东莞制造、东莞生态、虎门销烟、东莞篮球、莞香）之一，东莞市莞香文化研究会筹办成立，2009年，东莞寮步的香市被列为广东省第三批省级非物质文化遗产名录;2009年，大岭山鸡翅岭村被省民政厅、省民间文艺家协会、省文学艺术界联合会等正式评定为“女儿香之乡”，2011年，大岭山镇女儿香传统工艺制作项目被列为广东省第四批省级非物质文化遗产名录推荐名单，2012年，中国野生植物保护协会授予寮步“中国沉香之乡”的称号;以“莞香”为名的各种文学艺术作品层出不穷，如刘建中的《寻访莞香》《莞香文化导论》等专著，东莞莞香文化研究会推出的《莞香文化导论》《中国香市》《女儿香》《兰斋香论》《香语》等一大批普及读物，长篇电视剧《莞香》拍摄等等。

“莞香”文化的复兴，昭示着文化的基因流传具有顽强的生命力，时代变迁可能让它中断，但是不会让它失传，莞香文化的薪火相传是文化的特性使然。这为立足东莞区域经济社会发展服务的东莞高职院校提供了文化建设的现实土壤。

（三） “莞香” 文化的精髓与东莞高职校园文化建设相随的可行性

莞香是莞香树“开香门”后凿口处流出液体经真菌酵化凝结而成的香料。经过能工巧匠精细化处理后的优质莞香是香品中的珍稀之物，价值连城，不仅具有很高的药用价值，还具有很高的观赏价值与收藏价值。作为岭南历史上独具特色的文化遗产，莞香承载了极其丰富的历史文化信息和极高的精神价值，主要体现在四个方面：从莞香所代表的贸易传统来看，体现了开放、包容、进取、竞争;从莞香所代表的中国香文化传统来看，香情、香梦、香的价值、香的信仰、香的追求、香的修养等，与人们思想、道德、情操、品质、修养相联系;从莞香所代表的 “以人力补之 ”的主体精神来看，包含知行合一、创新、胆识、进取、开拓、重视后天努力;从莞香的制作过程来看，蕴含埋头苦干、勤勉实干、坚韧淳朴、精益求精、工匠精神[5]。“莞香”文化的这些精髓，正是东莞高职院校所培养的学生应该具有的文化素质，唯有如此，才能更好地为作为“制造业之都”的东莞区域经济社会发展服务。

三、“莞香”文化融入东莞高职校园文化的体制机制建设

无论从“莞香”文化在东莞的发展現状以及本身的文化精髓来看，还是从职业教育与区域文化相结合来看，都应该也必须将“莞香”文化融入东莞高职校园文化建设之中。但是，要做好“莞香”文化融入东莞高职校园文化建设，势必首先需要做好相应的体制机制建设，其中特别应做好三个方面：第一，加强顶层设计，组建顶层设计领导小组。主要从学校的管理制度、运行机制、组织保障三个方面展开。第二，加强校园文化氛围的营造。主要是做好校园环境文化、行为文化建设，着重加强在校园建筑、场所、设施等方面凸显学校核心价值理念，加强校风、师风、教风、学风的建设实现榜样引领和典型带动作用。第三，加强课程建设，建立第二课堂的奖励激励机制。课程建设是一项非常复杂的工程，需要充分挖掘师生的潜在资源，做好区域文化引入课堂、校园的机制建设。

参考文献：

[1] 郭词飞. 基于CIS理念下的高职院校校园文化建设路径[J]. 教育教学论坛，2016（17）：23-25.

[2] 刘佩云. 加强校园文化建设，促进学院内涵发展[J]. 新课程，2012（12）：299-300.

[3] 杨登山，张树礼. 依托地域文化特色的高职校园文化建设路径探析[J]. 中国职业技术教育，2017（10）：63-72.

[4] 袁敦卫，刘建中. 千年莞香及其文化血脉的传承[J]. 文化遗产，2010（04）：151-156.

[5] 张承良. 论莞香的文化价值及其当代实现[J]. 岭南文史，2010（02）：52-56.

（荐稿人：肖霞，东莞职业技术学院研究中心主任，副教授）

（责任编辑：邹宇铭）