浅析如何通过信息技术提高中职德育教学效果

摘要：随着信息时代的到来，信息技术被广泛应用于许多行业，大大提高了教学效率。我国正在进行的教育改革也正在全面实施新的课程改革，并不断引进教学方法。素质教育和技能发展是当前学生教学的主要目标，信息技术作为一种有力的教学手段被应用到教学中。中等职业道德教育很重要，学校应在为学生提供职业教学时密切注意德育教学，并通过信息技术的使用，提高德育课的教学效果，不仅要提高学生的学习能力和专业技术技能，也要进行德育教育。教育的目的是实现中等职业学生的全面发展。

关键词：中职德育;信息技术;教学策略

随着信息技术的不断发展，信息技术可以逐渐适应更多的领域，其在教育领域的应用越来越受到人们的关注。其中，在中等职业道德教育过程中使用信息技术可以提高整体教学质量，从而提高学生的整体素质。因此，值得分析的问题是如何更有效地运用信息技术来帮助学校发展中等职业学校的道德教育。

1.信息技术在德育教学中的应用需要解决的几个问题

首先，教师需要管理课堂上信息技术教学与传统德育之间的联系，力求两种教学方法相辅相成，并消除仅依靠特定教学方法来实现教学目标的想法。这种想法希望完全依靠技术来改变教师的教学方式。教师有必要深入理解中等职业道德教育计划的教学目标，并结合学生的实际发展，以解决信息技术支持的教学与主流教学工具之间的联系。

其次，在教学过程中，教师还必须考虑课程的充分性和有效性，协调学生心理发展规律和学习条件，并在此前提下科学地实施课程，教师还应注意如何帮助学生更好地学习。教师在设计教学时应考虑这些问题。

第三，关于学生的学习自我意识，教师需要适当学习，并帮助一些学生制定学习计划，以便学生完善学习目标;此外，教师还可以使用互联网帮助学生及时了解学习情况，并首次纠正学生的误解和方法。

2.善用信息技术进行德育辅助教学

在新时代，许多学校不组织学生参加大规模的社会实践活动。这主要是由于学校的总体情况和社会现实，例如，有限的人力资源和对学生人身安全的关注。当然，在这种情况下，信息技术可以很好地解决它。例如，教师可以使用网络技术和相关的多媒体设备，利用现代信息技术的强大现实和浏览功能，并结合与社会相关的事件来组织和进行有关主题的研究和讨论，并很好地加以利用。学生的道德教育是由透彻的教学决定的。例如，通过解释与需要考虑客观规律的主观能动性相关的知识内容，教师可以提出一个有关环境与社会发展的话题，为学生提供思考和讨论的机会，并提醒学生讨论的重点然后组织学生开始思考5-10分钟。最后，基于此，教师可以使用多媒体设备播放有关时间演变和自然规律的视频，以便学生可以更好地理解这一内容，以便学生可以理解，世界上的所有事物不能过度适用自然生态环境。

3.教师可以利用信息技术加强师生互动

在中等职业道德教育教学中，应用信息技术完成课程整合，利用信息技术的优势，不仅可以成功激发学生学习本学科的兴趣，而且可以帮助中等职业学生整合知识。它在改变传统的学生学习方法以及加强师生、生生和多媒体之间的互动方面也起着关键作用。教师通过图像、文本、视频等直观地在学生在场的情况下呈现教学内容。形成并专注于课堂教学，以促进学生学习方式的转变。课堂互动成功激发了学生的思维，一方面，学生积极思考问题，另一方面，学生与其他学生和教师进行积极交流。这不仅在为大多数学生创建有效的课堂中发挥重要作用，而且还提高了学生与教师合作发现、分析和解决问题的能力。例如，通过讲授“哲学与生活”道德教育计划的“一切都在全球关系中”部分，教师可以拍摄周围可见的环境污染，并使用多媒体在教室中进行展示，这种普遍的情况引起了学生的共鸣。学生在课程中进行了深入的讨论，最终找到了造成环境污染的根本原因。学生更深刻地了解了人类活动与环境之间的紧密联系，并理解“一切都是普遍接触的规则。通过在教师的帮助下使用先进的多媒体技术，德育课程可以摆脱无聊，最大程度地激发学生的主动性并成功实现教学目标。

4.利用丰富的教学资源调动学生的积极性

信息技术可以为中等职业学校的德育教育提供丰富的教学资源。这样可以测试教学资源，找到更多有趣的教学资源，简化更复杂的教学内容，改变传统德育教学的局限性。德育方法和学生热情的集中对于中等职业学院德育的发展非常有用。例如，在教学中，教师可以找到有趣的教学视频，对课程进行可视化，并充分利用学生的视力和听力，使抽象学习内容简单明了，加深学生的学习经验，帮助学生理解课程并激发学生的兴趣。鼓励学生积极学习，可以有效提高德育的实效性。信息技术可以用于各种教学活动中，例如，使用文本、图像、视频、声音效果等，以创建一系列学习场景，帮助学生独立思考和相互交流，从而激发课堂气氛，并允许学生以真实的感受为德育教学的内涵。

结束语：

一般而言，在中等职业道德教育过程中，教师有必要弄清信息技术对德育的重要意义，同时也有必要弄清应用该计划时需要考虑的方面。教师要有效地提高中等职业道德教育的质量，就需要教师对信息技术的使用有充分的了解，并具有使用信息技术互动性的能力，传授丰富资源的能力以及持续改进质量和影响德育教学的能力。

参考文献：

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[2]严贵华.“互联网+”视域下中职德育课教学有效性及对策分析[J].现代职业教育，2019（32）：118-119.

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