关于加强党校教师队伍建设的几点思考

赵丹

摘要：党校教师队伍建设是党校工作的重点，要注重提高教师的政治素养、不断提升教师的理论水平、推动党校教师参与实践锻炼、扩大教师队伍规模、加强学科建设、切实保障教师的权益等。

关键词：党校;教师队伍;建设

党校教师是我们党不可多得的一支理论力量，党校教师队伍建设是党校事业发展的关键，对提高党校培训工作的质量、打造一流干部教育培训基地至关重要。

一、注重提高教师的政治素养。

党校是党员干部教育的神圣基地，党校姓党的根本原则，对党校教师提出更高的标准和更严格的要求。除了需要具备扎实的理论功底和教学科研能力外，党校教师还必须具备较高的政治素质，包括坚定的政治信念、敏锐的政治鉴别力、可靠的政治忠诚度等。党校教师要更加严格党性锻炼，坚定政治信仰，对马克思主义要真懂真信，站稳讲坛牢牢守住意识形态主阵地，用中国特色社会主义理论体系和党的路线、方针、政策武装党员干部，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，把理想信念浸入党员干部的灵魂。要坚持用学术讲政治，把党的理论背后的学理支撑、逻辑关系讲清讲透，努力做到上“接天线”下“接地气”，推动党的理论入脑入心，做到“守土有责、守土负责、守土尽责”。

二、不断提升教师的理论水平。

“师为高学”，党校教师要在课堂上立得住，就必须始终站在思想理论的前沿，领先一步准确把握党和国家的发展战略和政策措施。要加强学习交流和培训轮訓。进一步明确对教师外出学习、研讨交流和培训轮训的投入支持，中央和省级党校应切实担负起基层党校师资队伍培训任务，制定规划并正式纳入教学培训计划，适度增加举办党校师资培训班、研修班等班次，定期轮训，比如每3年轮训一遍。要注重对青年教员的培养，特别是要做好青年教师骨干的选拔与培养工作。

三、推动党校教师参与实践锻炼。

要将党校教师挂职锻炼纳入组织部门的统一工作安排。习近平总书记在党校工作会议上的讲话中提出：“要加大党校教师到党政机关或基层挂职锻炼力度”。要形成制度，以增加党校教师接触实际的机会，增加实践的经验，提高理论联系实际的能力，进而增强党校教学科研的针对性和实效性，提高咨政服务能力。要落实党校教师交流的规定。《条例》规定：各级党委要支持和帮助党校做好优秀人才选调工作，建立党校干部内外交流制度。总书记进一步提出：“加强党校同其他党政机关和单位干部交流的力度。”因为受体制等因素的影响，现有基层党校教师只有进口没有出口，久而久之教师队伍固化，不利于年轻教师的成长。要改变这种 “一潭死水”的现状，必须进一步落实《条例》规定和总书记的讲话精神，给优秀的教师提供更多渠道的成长机会，形成开放式的人才交流模式，调动教师提升综合素质的积极性。此外，还要形成参加党委政府工作例会制度、专题调研制度等。

四、扩大教师队伍规模。

现有的大党校格局，承担了原来党校、行政学院、社会主义学院、机关党委党校、市区党校等干部教育机构的教学、科研等工作任务，工作量骤增，每年举办的各种主体班次、培训人数是过去的十几倍，科研任务也增加了很多。但作为市地级党校，教师队伍的人数并没有增加，仍然是原有的编制规模。这种矛盾带来的后果是教师授课及科研任务繁重，疲于应付，没有精力因班施教，无法做出科研精品，咨政服务能力也很难得到提高，直接影响了干部教育培训工作的质量提升。应根据目前干部教育事业发展的实际需要，研究提高党校教师队伍的比例，适当增加与工作量相匹配的编制和岗位设置。要严把入口关，在现有教师编制有限、队伍固化的条件下，严把入口关尤为重要，招录的教师如果不能胜任，无法流动到党校的其他岗位，无形中加大了其他教师的工作量。

五、加强学科建设。

学科建设是加强党校教学科研工作、提升师资水平、提高教学质量的基本建设，是体现党校办学特色、地位和作用的关键环节。要抓住党的基本理论和党性教育这个党校学科体系建设的“牛鼻子”，特别注重马克思主义理论基础学科的建设，制定学科建设规划，明确主要目标，着力培育重点学科。要优化教师队伍的学科结构，形成由学科带头人、学术骨干和后备人才组成的学科队伍，注重各学科中青年教师骨干的选拔与培养。要推动实施“名师工程”，着力培养政治强、业务精、作风好的知名教师，培养造就一批忠诚于马克思主义、在学科领域有影响的知名专家，发挥示范引领和带动作用。鼓励教研部教员依托学科优势，围绕党委政府的中心工作，积极开展咨政服务。

六、切实保障教师的权益。

要明确党校教师的待遇保障。《条例》规定：党校教师享受国家规定的有关教师的各种待遇。但实际中党校教师的待遇既不同于中小学教师，也不同于高校教师，究竟享受哪类教师的待遇没有明确具体的规定。要形成科学的薪资待遇制度体系。党校是个参公人员、专业技术人员、事业管理岗人员和工勤人员编制“四合水”的单位，工作人员待遇规定呈现多元化格局，由于各类人员的待遇规定不同，调整不同步、不同幅，以往曾有过相互间的相互攀比，形成比较微妙的心理落差，挫伤了大家的积极性。现阶段也同样存在类似的问题，比较敏感，应明确适度向教师倾斜，增强教师岗位的吸引力。要形成尊师重教的氛围，只有政治上受重视，工作上受重用，生活上受关爱，才会激发教师爱岗敬业、追求卓越的工作热情，提升使命感、荣誉感和成就感，才会从内心热爱、安心党校的教育事业。

参考文献：

[1]石静文. 坚持党校姓党加强党校教师队伍建设[N].光明日报. 2016年2月23日