小学数学课堂以“学为中心”的教学策略探讨

杨克冬

摘要：在我国的传统教育中，一直都是采用的应试教育的观念，以及课堂中的教学模式，但是从这种教学模式中来看，普遍的教学质量都不是太高，教师在培养学生自主学习意识的过程中，就需要改变自己的教学观念，将课堂中的知识内容的讲解方式，进行有效的创新和丰富，教师在小学数学课堂中，就需要突出学生的学习地位，接受素质化教学理念的有效指导，因此，本文就小学数学课堂以学为中心的教学策略探讨，进行合理分析，并提出建议。

关键词：小学数学;以学为中心;加强自我构建;提倡教学理念;引导教学评价

在从不同的学习角度，进行自我学习能力的全面总结和概括的过程中，教师就可以让学生多去分析自己在课堂中的学习状态，以及对于抽象化知识内容的思维模式，这样可以更好的帮助学生进行知识内容的有效总结和概括，教师在复制不同的教学模式的过程中，也需要考虑到课堂中实际讲解的知识内容，从而在以学为中心的教学课堂中，合理有效的发挥学生的学习优势，教师在小学数学教学中，就需要在各种教学理念的指导下，培养学生的专项学习能力，让学生可以主动的进行学习评价，与任课教师进行有效的沟通和交流，这样学生的学习体验感才会得到有效的增强，在以学生为中心的教学课堂中，更容易建立起高效的教学模式，为学生提供丰富的学习资源。

一、加强学为中心课堂自我构建

在加强以学生中心的课堂主体地位的过程中，教师就可以建立不同的教学课堂，从而对于各个学生的学习优势，都进行有效的培养，教师在提高学生学习自主性的过程中，也需要合理有效的运用不同的教学观念，发挥学生的学习品质，让学生对于知识内容的理解，可以变得更加的深刻，教师在小学数学教学课堂中，也需要在以学生为中心的教学理念下，合理有效的优化知识内容的讲解效果，对于学生的学习过程，进行有效的分层。

例如，在教授学生学习“圆的认识（二）”这一章节内容时，学生在与教师，一起进行圆的知识内容的复习与回顾的过程中，就可以在以学生为中心的教学模式中，合理有效的促进学生学习效率的提高，教师在分析学生自主学习能力的时候，也需要让学生进行知识内容的有效讲解，这样才可以培养学生的语言逻辑思维意识，在强化学生学习效率的过程中，教师就可以构建高效的教学课堂，让学生的学习素质得到有效的提升，学生在回顾圆的概念内容的过程中，也需要加强自我学习能力的培养，从而有效的提高学生的学习效率，学生在进行圆知识内容运用的过程中，也可以有效的进行知识内容的复习与分析，在创设高效的教学课堂的过程中，可以为学生提供不同的学习建议，丰富学生的学习资源。

二、提倡个人先学教学理念

在提倡个人先学教学理念的过程中，教师就需要让学生对于自己可以支配的学习时间，进行合理有效的分配，这样学生的学习任务，才会得到高质量的完成，学生的学习效果，在夯实的过程中，也需要让学生进行习题活动的参与，教师在小學数学课堂中，就需要突出对于自己主体学习地位的理解，这样才可以发挥学生的良好学习理念，从而有效的探究不同的教学内容，让学生也进行重点知识内容的叙述。

例如，在教授学生学习“图案设计”这一章节内容时，学生在进行图案设计的过程中，可以结合自己对于图形特点的了解，这样才可以有效的提高学生的学习质量，让学生对于知识内容的运用效果，可以变得更加才熟练，学生在将图形的理论知识内容，进行划分总结的时候，就需要突出学生在课堂中的主体学习地位，教师也可以提倡个人的先学教学理念，这样学生的学习效率，才会得到有效的加强，学生在进行图案设计的过程中，也可以多从例题理解的角度出发，从而找到图形拼组之间的规律，教师在设计不同类型图形内容的过程中，也可以多加入一些不同的学习元素，这样学生的学习思维才会变得更加的强烈，对于学生自主学习能力的培养，教师是需要将不同的教学策略都运用在其中的。

三、引导学生进行教学评价

在引导学生进行学习评价的过程中，教师就需要提醒学生，要直面自己的学习问题，这样才可以发挥学生的学习主观性，从而有效的提高学生的学习效率，教师在构建以学生为中心的教学课堂的过程中，也需要在给予学生自主学习空间和时间的过程中，让学生合理科学的把握自主学习的尺度，对于自己所学习的知识内容，进行有效的总结和概括。

例如，在教授学生学习“百分数的应用（二）”这一章节内容时，在运用百分数的过程汇总，学生可以考虑不同的学习元素，这样学生逻辑思维的连贯性，才会得到有效的提升，教师在发挥学生自主学习理念的过程中，就需要在以学生为中心的教学理念的引导下，合理有效的运用不同的学习制度，引导学生进行有效的教学评价，让学生对于百分数的知识内容，在进行复习的过程中，也可以对于新知识进行有效的解读分析。

总而言之，教师在分析不同的教学模式优点，以及缺点的过程中，教师就可以从不同的教学角度，合理有效的探究不同的教学方向，拓展学生看待知识内容的范围，让学生对于数学学科的学习认知，可以变得更加的明确，教师在小学数学课堂中，也需要针对以学生为中心的课堂教学模式，进行合理有效的探索，从而有效的培养学生的自主学习能力，在提倡以个人的学习能力的培养为主要教学模式的过程中，教师需要提高学生的数学学科核心素养。

参考文献：

[1]吴宏伟.小学数学课堂高效模式的创建与反思[J].华夏教师，2015（07）

[2]王德学.新课改背景下的小学数学高效课堂[J].才智，2013（13）

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