如何在初中体育与健康教学培养学生兴趣

王东

【摘要】兴趣是学习的直接动力，兴趣是最好的老师。在体育与健康教学中，教师应有目标，并期望“提出问题”，以便学生亲身体验并解决问题。这样，学生对学习的兴趣得到了改善，学生的思维得以打开，这在更好地掌握技术动作和有效激活课堂气氛方面发挥了重要作用。高年级学生对事物（例如新事物）感兴趣，并且对过多的重复练习感到无聊，这是正常的。为了使学生对学习体育与健康运动非常感兴趣，他们应继续为学生提供新颖，有趣和系统的课程，吸引学生采用新的教学方法，并为学生提供不断获取新知识并增加兴趣的机会。因此，教师应运用灵活的教学方法和技巧，根据不同教科书的特点，激发学生的学习兴趣。

【关键词】兴趣;初中运动锻炼

感兴趣的教学方法通常是基于学生的学科兴趣的教学方法。正确应用此方法可以最大限度地提高学生参与学习的动机，还可以帮助学生养成更好的学习和研究习惯。因此，随着当今“以人为本”教育理念的实施，兴趣教学法已成为许多教师研究的主要内容。

一、在中学体育与健康课中运用兴趣教学法的优势

1.培养学生在体育与健康领域的主动性

从教育学的角度来看，对学习的兴趣是一种心理特征，它象征着人们渴望认识和学习知识，并可以有效地促进学生的内在知识形成。在初中体育与健康教学过程中，从兴趣角度出发，可以有效地促进学生体育与健康锻炼的主动性，使他们的主观能动性充分体现在体育与健康活动中。目前，初中中学体育与健康已开始着重于调整学生的兴趣以开展教学工作。通过整合趣味游戏，它可以有效地提高人们对体育与健康的兴趣，并充分调动学生的学习主动性和积极性。

2.确保学生体育与健康学习的有效性

回顾过去几十年的中学体育与健康课，我们可以发现，缺乏兴趣和教学表现不佳是造成中学体育与健康发展放缓的主要原因。基于这个问题，兴趣教学法在本学科教育中的应用可能意义重大。它突出了体育与健康课的好奇心，激发了学生参与体育与健康课的热情，优化了过去的体育与健康课效果，并促进了体育与健康运动的有序进行。

二.初中中学体育与健康教学方法的具体措施

1.体育与健康教师使用创新的信息技术来教学，以便初中生可以探索和认识课程知识

体育与健康老师在为初中生提供课堂教学时，需要寻找增加学习兴趣的方法。他们应根据课堂学生可以体验体育与健康文化魅力的实际情况，对教学方法做出合理选择。传统的教学模式很难迫使初中生理解体育与健康文化的特征。通常是基于一定的知识点来介绍知识，以免激发班上学生探索知识的兴趣。因此，本文认为体育与健康教师可以利用信息技术对课堂进行创新介绍，以便初中生可以探索和认识课程知识。

例如，在教学跳高时，体育与健康教师不应直接向班级学生解释高跳技能，而应使用信息技术来收集有关跳高的视频或文字资源，并利用这些资源进行创新性课程介绍。这使学生可以在观看视频的同时直观地观察跳高动作，也可以基于对视频的解释，从而使学生可以明白跳高过程中要注意的事项以及如何保持跳跃力。基于视频解释和课堂上学生的讨论，体育与健康教师需要进行全面的知识发展，以便学生能够有效地理解跳高的技术要求和关注点。这不仅可以调动班级学生参与学习的积极性，而且可以加深初中生对运动的认识。

2.为学生准备有趣的体育与健康游戏

初中体育与健康教育应摒弃传统的课堂教学方式，而应采用更符合学生自身特点的教学游戏，以帮助学生增强对体育与健康运动的热爱，并帮助他们更好地提高自己的水平。例如，在教学过程中，教师可以允许学生制作沙袋运动游戏，以进一步提高他们对体育与健康课的兴趣。在课程开始时，老师可以通过向学生展示沙袋来帮助他们正确地学习如何扔沙袋。学生吸收重要内容。然后，教师应通过掷沙袋练习教给学生，将学生分为两组进行掷沙袋练习，从而帮助学生更好地掌握掷沙袋方法。并鼓励学生参加比赛，以取得更好的教学效果。

3.通过创造合理的教学环境来满足学生的个性化学习需求

初中体育与健康教育的发展有很多方面。因为不同的学生有不同的个人需求，所以体育与健康设计的内容包括几件事，例如球类运动，跑步和跳遠。在这种情况下，有必要充分整合学生的兴趣计划，以创造正确的教学环境，并使用这种教学方法，帮助学生逐渐感受到运动的乐趣。在中学体育与健康课上创造教学环境，不仅可以有效地调动学生对体育与健康的兴趣，而且可以有效地减轻学生的文化学习压力，促进学生的身心健康。

4.在各个层次上提出有关课程知识和年轻初中生的实际情况的思考问题，并以问题情况为工具，提高学生对学习的兴趣

在向初中学生讲解体育与健康知识时，如果教师想激发他们对知识的兴趣，他们应该从学生的角度分析当前教学模式的优缺点，并强调运用不同的教学方法的重要性。如果仅向初中生解释课程的知识，体育与健康教师就很难集中学生对学习的兴趣，也不能加深他们对知识点的理解。因此，体育与健康教师需要鼓励学生在多个层次上思考课程知识，从而产生问题的情况，不仅可以集中课堂研究意识，而且可以增强学生对知识点的理解。

通过向初中学生提供排球知识，体育与健康教师可以结合排球的特点和课堂课程的基础，提出各种思考性问题，并鼓励课堂学生以问题情况为载体学习知识。 “排球的特征是什么？”“初中学生在打排球过程中应遵循哪些规则和注意事项？”“分析初中学生参加排球的影响以及排球的特征。 ”“您如何看待排球的精神？通过问这些问题，您可以创建有针对性的问题情境，而体育与健康老师可以让学生进行深入思考，以帮助稳定整体教学效果。

简而言之，作为一名合格的体育与健康老师，我们需要不断更新观念，提高自身素质，深入学习，前进并积极发展独立的研究教学模式。并不断研究适合学生整体发展的教学方法。

参考文献：

[1]李莲花.初中体育与健康教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育与健康科技，2019，9（36）：100-101.

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