小学数学课堂培养学生逻辑推理能力探析

孙军娥

【摘要】逻辑推理能力是学生在学习数学知识时候，重点培养的一种数学思维能力，也是学生想要学好数学知识必须具备的基础能力，因此小学数学教师在日常的数学课堂教学中，应当积极地培养学生的逻辑思维等能力，从而为学生的后续学习与个人成长提供强力的助推，同时也会对学生未来的学习与生活产生积极的正面影响。帮助学生建立高效的逻辑推理思维方式，从而有效的提升学生的数学综合素养。

【关键词】小学数学;逻辑推理;培养策略探析

小学阶段的数学学校教育，不仅要教授学生基础的数学概念、理论知识、计算能力等多种不同的数学能力，而且还需要重点培养学生数学知识背后蕴含的数学能力与数学思维，这就需要教师积极创设丰富多样化的教学内容，利用这些教学内容积极培养学生的逻辑思维能力，帮助学生理顺自身在面对数学问题时候的解题思路，从而让学生清楚的认识到逻辑思维能力的重要性，有效的提升了学生在解决问题时候的学习效率，进而最终实现培养学生逻辑推理能力的教学目标。

一、创设出深度思考的教学情景，培养逻辑推理思维

在过去传统的小学课堂教学当中，教师往往只是单纯的采用灌输式的课堂教学模式，学生学习数学知识方式，就是进行死记硬背，导致学生的数学思维能力无法得到充分的锻炼，严重影响了学生未来的学习与发展。针对上述的课堂教学现象，小学数学教师需要在新课标教学理念的指导下，积极地改变与优化当前的课堂教学模式，通过积极的创设出引导学生深度思考的数学教学情景，让学生在教师设计出的情景中，积极的学习数学知识，然后跟随教师的思路，尝试进行深度的学习与思考，充分调动自身的逻辑思维能力。例如，教师在指导学生学习《百分数》的数学知识的时候，这一部分百分数的知识涉及到折扣与利润的问题，教师就可以结合学生在日常生活中与家人一起购物的场景，教师在结合当前的教学内容，创设丰富形象的课堂教学情景，从而利用学生对于日常生活场景的熟悉，引导学生积极的思考教师设计出需要深度思考的教学情景问题，进而有效的激发学生的学习积极性，引导学生产生旺盛的求知欲。从而通过这样深度思考的数学教学模式，学生的逻辑思维能力得到有效的锻炼，并且能够有效的反馈到学生的解题中，形成良好的正向激励反馈机制，建立起高效的数学教学课堂。

二、重视数学基础知识的有效联动，提升逻辑推理效率

小学数学的学校教育中，学生所有的逻辑推理能力都是建立在学生对于数学基础知识的熟练掌握中。同时由于数学涉及到大量地基础概念、基本性质与数学原理，这就需要教师积极的帮助学生建立起新旧知识的之间的联系，从而构建出完整的数学知识体系，从而各种数学基础知识之间的有效的联动，然后在引导学生充分发挥自身的数学知识体系，去有效的解决学生在学习过程中的遇到各种复杂的、多个知识联动结合的数学问题。通过这样的课堂教学模式，教师不仅让学生充分的熟练的掌握了各种基础的数学概念、性质与理论，建立起完备的数学知识结构，而且通过多个数学知识之间相互联动，有效的提高了学生数学逻辑推理思维与能力。例如，当教师在指导学生学习《比例的意义》的数学知识的时候，教师就可以首先带领学生认真的回顾之前学习到的比、分数的数学知识，然后在讲解产生比例的概念的原因，以及比例代表的具体意义。教师在将新旧知识形成有效的联动，引导学生学习新旧知识之间是如何练习到一起，同时各个数学知识之间的重要区别是什么，然后教师就可设计出新旧知识有效联动的教学问题，引导学生利用自身完善的数学知识体系去进行解答，从而更加强化了学生对于新旧知识之间的理解，有效的建立起新旧知识之间联动，有效的实现了培养学生逻辑思维能力的教学目标。

三、利用现代化信息技术，强化逻辑推理深度

在以往的小学教学模式中，教师往往采用传统板书、口述等教学方法，对于数学知识的表达不够形象具体。同时由于小学生抽象理解能力不足，导致学生对于数学知识的理解上存在困难。因此，教师可以合理利用多媒体等信息设备辅助教学。通过多媒体，教师可以使抽象的知识形象化，更直观地表现出教学内容中的知识点，从而增强学生对逻辑推理的深刻理解，有效地促进学生逻辑推理能力的培养，对学生逻辑推理能力的效果将更加显著。例如，当教师在向学生讲授《长方体与正方体》的教学内容是，教师可以积极运用多媒体技术，将长方体与正方体的数学知识，通过跟更具体、更直观的模式展示出来，使学生更容易掌握和运用，从而提高学生的深刻理解能力，从而有效的培养學生的逻辑推理能力。

总而言之，要在小学数学教学实践中完成对学生逻辑推理能力的培养，教师必须在教学过程中了解逻辑推理的本质。从逻辑推理的本质出发，合理运用教学模式，培养学生的逻辑推理思维能力。在基础数学教学中，教师应加强与逻辑推理能力的内在联系，巩固学生的学习基础，同时，教师要有效地与现代技术相结合，提高学生在逻辑推理过程中的理解深度。在小学数学教学中通过提高学生的逻辑推理能力，可以有效地激发学生的思维能力，提高学生的学习效率，达到培养学生的最终目的。小学数学教学中学生逻辑推理能力的培养。

参考文献：

[1]孙丽媛.小学数学教学中学生逻辑推理能力的培养方法初探[J].读写算，2019（29）.

[2]马景栩.小学数学课堂中逻辑推理能力培养的策略分析[J].新智慧，2019（22）.

[3]张娜.浅谈核心素养下小学数学逻辑推理能力的培养策略[J].天天爱科学（教育前沿），2019（10）.

陕西省榆林市靖边县第三小学