对初中信息技术课堂教学的策略研究

廖妮娜

【摘要】随着社会的不断进步和进步，计算机在日常生活中的使用已越来越普遍。初中的信息技术是近年来新开设的课程，并且该课程变得越来越重要。信息技术课程的主要目标是培养学生对信息技术的兴趣和意识，以便学生能够理解和掌握基本的信息技术知识和技能。通过信息技术课程，学生有机会访问信息，传输，处理和调整信息，发展良好的信息素养，并使用信息技术作为支持终身学习和协作学习的工具，以适应必要的工作和生活基础。

【关键词】初中信息技术;课堂教学;策略

信息技术是非常实际的事情，许多经济发达的城市已经在小学开设了该课程。作为21世紀的学生，需要对信息技术有充分的了解，以发展逻辑分析技能，观察技能和实践技能。通过在初中教授信息技术，教师可以允许学生亲自控制计算机，从而帮助学生使用所学的知识来执行各种任务。

一、信息技术培训的现状分析

在当今的初中信息技术教学中，由于传统教育理念的影响，学校，家长和学生对信息技术教学的关注度不足。进入初中时，教学总是关注基础知识，而信息技术教学却没有得到足够的重视。学生不注意信息技术的学习，因此在信息技术办公室，学生不注意听讲座，不认真学习，不真诚做功课。结果，信息技术教学的效果也不高，对学生学习的影响更加严重。学生对信息技术教学有非常统一的理解。他们仅了解信息技术可用于玩游戏，看电影，聊天等，但他们不了解学习信息技术的优点和好处。

二、更新教育和培训的概念，并提高信息技术培训的重要性

近年来教育和培训改革的逐步实施，中学的信息技术培训越来越受到学校，社会，父母和学生的重视，中学的信息技术培训也在发生变化。随着社会信息化程度的提高，信息技术在生活中的要求和应用越来越广泛。信息技术教师需要与时俱进，继续采用新的教学理念并将其应用于教学实践中，使用新型的现代教学工具和教学方法，并适应学生的实际情况，以不断提高效率。信息技术教学，提高学生的学习效果。同时，我们需要做好学生的思想工作，使学生了解信息技术教学的重要性，并使学生了解信息技术在未来学习和生活中的重要作用。

三、信息技术培训策略

1.教师应提高自身素质，不断丰富自己的知识

现代信息技术每天都在变化。随着新课程改革的到来和不断实施，素质教育的发展鼓励了信息技术的发展。作为一名信息技术老师，应该不断地用知识武装自己，让自己拥有强大的专业知识和教学技能。他们能否继续向学生介绍最新的信息技术趋势和发展前景，以解决学生提出的各种问题。只有教师的专业知识才足够丰富，足以吸引学生，也可以满足学生的好奇心。如果教师的专业知识不够丰富，学生有时会提出问题，但还必须在放学后复习课上的材料或复制课文。这将使学生容易对信息技术失去兴趣。相反，如果老师的专业知识很好，学生将全心全意地欣赏老师，尊重老师，并乐于听课，并竭尽全力与老师合作。教师的教学工作，也可以让学生学习信息技术。这为学生学习信息技术奠定了良好的基础。

2.教师应创造性地设计教学任务，并采用以任务为导向的教学过程

在教学过程中，老师应仔细研究教材的内容，放学后认真准备课程，查阅相关材料并创造性地创建教学内容。对课程进行规划，使其具有针对性，计划性，科学性和扎实性。注意掌握基础知识，在最重要和最困难的事情上取得突破。在开发课程时，有必要使用教学方法并发展学生的学习技能。在准备课程时，可以确定几个学生的学习任务：在教室中，让学生学习并完成学习任务，以便学生掌握真正的学习计划。学生通过相互学习和讨论来完成教学任务。教师可以离开舞台，在课堂上扮演关键角色。一旦知道了学生的哪些部分无法正常工作，他们便可以立即为学生提供建议和纠正。指导学生逐步有计划地完成教学任务。这种教学方法不仅可以让学生运用操作技能，还可以激发他们的学习兴趣，并使学生感受到学习的乐趣。

四、在初中信息技术课上，注意学生信息素质的发展

1.培养学生获得信息的机会

为了通过在初中教授信息技术来发展学生在课堂上获得信息的能力，有必要教给学生信息检索技能。搜索引擎用于使用计算机搜索信息。老师可以为学生分配搜索任务，学生可以使用计算机搜索引擎有目的地搜索信息。学生边做边学，可以充分掌握相关的知识，这有助于提高学生对知识的记忆，并充分利用相关信息收集信息，帮助学生进行高质量的学习。

2.培养学生核实信息的能力

计算机信息量非常大。为了获得所需的信息，需要根据需要过滤信息，以提高信息的质量并更有效地利用信息。初中的信息技术教师可以让学生吸收关键字搜索，然后对获得的信息进行分类，从中选择高质量的信息，并将其存储在计算机上的专用位置。

3.开发学生的信息处理可能性

如果学生想改善信息的有效使用，则他必须重新安排信息并收集必要的信息，以满足学习要求以获得信息。为了使信息易于使用，有必要对其进行处理并力求简洁，易于查找和使用。该信息可以存储在专用文件夹中，网络收藏夹中或“云”侧中。特别是，接收到的信息存储在“云”的末尾，只要学生加入“云”的末尾，他们就可以随时获取必要的信息。

结语：

课堂教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。科学而微妙的方法是成功教学的关键。还有一种创建信息技术课程的方法。作为老师，需要提高自己的成绩，增加知识基础并与学生一起成长。

参考文献：

[1]张茂强.浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用[J].学生之友（初中版）下，2011（06）：52—52.

[2]圣红辉.提高初中信息技术教学有效性的策略研究[J].中国教育信息化，2013（18）：53—54.

湖北省襄阳市第四十二中学