浅析初中语文教学中的多元化教学方法

李巍

【摘要】新课程改革的深入发展导致教学方法的创新。灵活运用多种教学方法，有效地提高了初中语文教学的质量和影响力，激发了学生的学习兴趣和动员能力，增强了学生自主学习的热情。

【关键词】初中语文;多元化教学;方法

从目前的发展趋势来看，我国一些教师仍沿用传统的教学方法和传统的教学理念，逐渐降低了学生的学习兴趣，对课堂教学效果产生重大影响，促进了教学的发展，因此，为了提初初中语文教学的现状，教师应合理运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，促进学生的发展。

一.初中语文不同教学方法的运用及意义

不同的教学方式主要体现在两个方面：一是教学内容不同，二是教学思路不同。教学内容的多样性本质上意味着教师应根据不同的教学重点，以不同的角度和层次对学生进行口译，并进一步发展和扩展以丰富课堂内容。初中的中文课与小学的中文课有很大不同。初中语文与某些核心内容的教学相关，例如如何书写和阅读一些中文符号和单词，而在初中时，学校更多地关注学生的理解和文学。扫盲教育使学生能够通过文学很好地学习汉语。特别是在新课程改革的当前环境下，教师必须敢于创新，大胆突破，充分发展不同的教学模式，使学生掌握不同方面、不同层次的语言技能，从而大幅度提高学生的语言技能。另外，为了使教学思想多样化，有必要使教师的教学方法多样化，以便更好地提高学生的思维能力。教学中的思维方式对学生的学习有重大影响，一种思维方式已不再适合当前的教学方式，对学生的未来发展非常不利。作为教师，我们应该注意学生思维的多样性，使学生的思维更加活跃和敏捷，对问题的思考角度更加全面。当今社会是重视创新的社会，不同的思维方式应具有创新性并与时俱进。因此，在汉语教学过程中，教师应积极地将各种教学方法引入课堂，这对我国创新型人才的培养至关重要。

二.多样化的初中汉语教学方法

1.创造一种学生可以成为真正的班主任的情况

教师应该改变教学方式，使学生成为真正的班主任。教师需要认清自己在教室中的位置，成为课堂的领导者和教室中的参与者。语文教师应贯彻新型教学方法，发展情景教学，鼓励学生在课堂上大胆发言，增强学生的自信心，并使学生充分认识自己在课堂教学中的重要性。例如，在教授语文时，语文教师会指导学生审阅课文、分组学习、查找材料、查找当时作者的心情和处境，允许学生及时干预并从作者的角度解释整篇文章。这种方法可以帮助学生更好地融入课堂，并使课堂更加有趣。

2.运用多种教学方法促进学生个人发展

在教室里，每个学生都是不同的，初中生在青少年时期，这也是人生中最关键的时期。在以前的繁体中文中，忽略了学生的个人需求，因此无法有效地培养学生的个人发展。因此，在初中语文教学中，教师应尊重学生的差异，解决学生的个性发展需求，使课程与学生的个性特征有机地匹配，并精心设计适合学生的课程和方法，让学生在学习过程中不断进步。

3.使用协作小组学习

小组合作学习方法将整个班级分为4-6人的小组，以小组的形式进行讨论和研究。这不仅可以提高学生的团结和合作机会，还可以激发学生的热情，营造良好的教学氛围，以帮助提高教学效果。

4.应用新媒体教学优化教学环境

除了重塑教学思想外，几种教学方法的实施还需要改善教学环境。语文教师可以使用学校提供的多媒体技术来丰富课程。多媒体技术教学可以使学生对课程更加逼真，给听觉和视觉带来冲击，与学习内容融合在一起，并感受到汉语课程的独特魅力。

例如，在一所中学的初中汉语课程中，有一篇关于“叶圣陶先生二三事”的文章。在教室里，多媒体技术可以用来向学生展示叶圣陶先生的个人背景，再现重要的视频资料，根据学生看到的图像分析人物，并对教科书文章的内容有更深入的了解。播放完材料后，教师可以提出问题，并要求学生根据学生所看到的内容和理解对叶圣陶先生进行评分。值得学习的崇高品质是什么？叶圣陶先生能提供什么？这使学生可以开始思考。

5.贴近生活，扩大知识范围

语言是人们日常生活中最接近的话题。在实施各种教学中，一种重要的学习方式是帮助学生发现和扩展生活知识。通过传播知识，学校教师可以有效地融入社会实践教学中，以改善初中生的社会哲学。结合了中文课程和日常生活，以改善學生的独立生活。例如，教师在上课讲解时，可以发现课堂内容与现实生活的相似之处，列出日常生活中的例子，以充实课堂内容，鼓励学生思考生活中的例子，并进一步加深学生对文章的正确理解。多种教学方法使学生能够真正进入大型人生课，结合学生的经验和感受，并对教科书的内容有深刻的理解。

结论

由于社会发展的各种趋势，对语文的发展提出了各种要求，单一的教学方式和思维方式严重制约着学生的发展，也严重阻碍了人才的发展。在初中学习汉语在培养学生的思维能力方面起着重要作用，因此大力倡导各种教学方法对我国创新型人才的培养至关重要。目前，我国初中的各种汉语教学仍不完善，需要师生不断努力，不断解决教学过程中的问题，为我国人才的发展提供建议。

参考文献：

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