小学体育教学中应培养“五种意识”

蒋悦香

【摘要】小学体育教学中应培养“五种意识”：竞争意识、合作意识、规则意识、健康意识、公平意识，或渗透到技能指导中，或结合在技法讲解中，或糅合在运动训练中，或强化到赛事参与中。总之，愈早培养愈好，愈能培养其大局观、发展观、健康观。因此，本文接下来将基于当前小学体育的教学发展概况，为小学体育提出改进方案，以期对体育教师提高教学效率提供帮助。

【关键词】小学体育教学; “五种意识”;

体育、体育教学和体育世界，不仅仅是单轨道。除了技能的提高、身体的强壮和素质的提高，体育教学还承担着培养学生多种意识的责任。比如，让学生从竞争意识中汲取学习动力，从合作意识中知晓团队的重要性，从规则意识中养成遵守秩序的品格，从健康意识中提高生命的韧性，从公平意识中学会平等待人。

一、培养竞争意识，激发学习动力

体育活动或赛事中处处充斥着竞争。可以说，没有竞争，就没有体育赛事;反过来说，“体育运动的本质是竞争性的运动”。有竞争，才有拼搏的动力;有竞争，才能激励人们前进。小学体育教学中，更要培养学生的竞争意识。在50米短跑、100米短跑、铅球比赛、乒乓球運动等赛事中，合理地激发学生的“竞争心”。

一是化整为零，增加单项竞争内容。比如，跳远运动中的“助跑”特别重要，教师不妨在助跑阶段对学生进行评优活动：以助跑的规范程度、力度、动作完美度为标准，并给予合格者一定的奖励。同样的，助跑与最后起跳时的衔接更为重要，有的善于左腿起跳，有的善于右腿起跳，教师也可以在这样的衔接阶段设置竞争评奖。实践证明，化整为零，分解目标，更有利于竞争心的滋生。

二是分层教学，按能力分组竞争。每一个小孩的体力、智力、耐力、学习负荷力、锻炼力都不一样，因而竞争的起点也应不一样。比如跳绳运动中，擅长“单人玩”的分为一组，擅长“多人跳”的分为一组，擅长“花样跳绳”的分为一组……这样的分组才具有良性竞争机制，才能真正发挥竞争的正效应。

三是挑战自我，进行对比竞争。教师除了可以激励学生与其他同学进行横向对比，也可以要求他们突破自己，进行纵向对比。让他们通过用自己如今的成绩和昨天的成绩进行对比，逐渐进步，设立更大的目标，演绎竞争的另类风采。

二、培养协作意识，播撒利他种子

倡导竞争意识，但一定要把握“度”，避免“恶性竞争”的发生。教师应引导学生始终遵循“友谊第一，比赛第二”的原则。我们的竞争对象仅仅是对手，而不是敌人，甚至还是以后要一起并肩作战的朋友。基于此，在竞争的基础上培养学生的“协作意识”不可或缺。

例如“跳竹竿”运动中，“你”不合作，就会被夹脚;“我”不协作，自己就是失败者;“他”不配合，运动就失去了趣味与意义。教师要时刻提醒学生遵守规则，演绎运动的精彩、厚重与多姿，让他们在竞争中放平心态，友善待人。还比如，“跳绳集体赛”中，一人犯规，导致全组失去比赛资格;互不配合，全组失败;只有互相配合才能实现全组获胜。教师要让学生意识到“帮人就是利己”“利他就是顾全大局”，培养他们对班级的归属感和集体荣誉感。

三、培养规则意识，强化养成教育

竞争与协作，限制与反限制，对抗与反对抗，突破与反突破，一切均应该在规则内进行。不仅仅是体育运动，其他如游戏、如综合实践活动等，也应该以规则为前提。其实，孩子们在幼儿园已经初步触摸了规则，现在应该到了进一步强化、深化、内化为习惯的时候了。从另一个层面说，体育有规则、娱乐有规则、生活有规则，这一切都是养成教育的一部分，均应该得到强化。就“小足球”运动或比赛而言，何为“越位”、为何不能用手、如何在场外发球、拦截中有哪些不能使用的动作等，均应该通过细致讲解让孩子们心知肚明。也可以通过微课、情景短片、图示法等，以“形象、耀眼、无痕”的方式让学生厘清规则的来龙去脉。当学生在规则内取胜，心底坦荡荡，其成就感、喜悦感和胜利感溢满心胸。而作为教师好学校而言，规则教育和养成教育结出了喜人的花儿，何乐为不为呢？

四、培养健康意识，注重人文滋养

新课标强调：“健康第一和终身体育不可或缺”。这意味着体育的目标不仅仅是运动项目的达标，也直指“生命健康”这个沉甸甸的字眼。“健康”是个复合词，意味着“运动适量、饮食合理、学习状态良好、睡眠充足、心情愉悦、积极交际……”毋庸置疑，“无病即健康”之观念是短视的、偏颇的。而“终身”的“身”不仅仅是“身体”，也是一个复合词，意味着长远、意味着人文、意味着品性、意味着更多非智力因素。

基于“健康和终身”这个前提，小学体育也应该做出相应的突破与改变，比如就均衡饮食而言，或许不是体育教师的“专业”，但这不影响体育教师对学生进行此类知识的渗透与普及。体育教师应该成为“心理矫正”的高手——当学生因为动作不到位而气馁时，教师不是严词呵斥，而是和风细雨，不是直白批评，而是情境育人。当学生盲目崇拜某些体育明星的个人霸道作风时，教师不是“一棍子打死”，而是多方纾解;不是压制训导，而是正确引领。

参考文献：

[1]程海霞.浅谈体育教学中学生竞争意识和能力的培养[J].新课程，2010（06）.

[2]赵国华.论体育教育中健康意识与终身体育思想的培养[J].科教导刊，2009（32）.

[3]曹卫彬.体育课要培养学生五种意识[J].新课程（小学版），2006（08）.

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