当前小学语文教学中存在的问题及对策探索

巴文莹

摘要：作为一门关键性学科，语文的教学无论从方式还是教学内容都值得仔细推敲。它的关键性作用使得老师，学生，家长以及社会各界人士都对其有着极大的关注。也由于语文这一学科的传统文化价值，让小学语文老师对它的教学改革与创新投入更多的精力和思考。在探索中发现了不少已经出现和潜在的一些问题，都是影响着学生学习语文的关键因素。因此我在此总结出了一些问题以及相应的解决方法。

关键词：小学语文; 课堂教学; 问题及方法

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-362

一、在小学语文教学中存在的一些问题

1.学生仍未成为课堂上的主体

在课堂之外，老师自行备课时最常想的就是要把舞台交给学生，激发学生主动学习的热情，但现实常常是就算老师构想的课堂与实际往往大不相同。讲台上的老师一方面由于学生没有很好的完成课前布置的任务：提前预习并且查找资料，学生准备往往很不充分，这就导致教师为了完成课堂教学任务，在感知到学生的准备情况后，便开始进行讲授知识点，不自觉地疯狂输出，留下较短的时间可以让学生接受新知识。学生的课堂主体地位往往是发挥不出来，一方面是由于学生的准备经验不足，另一方面是学生对于语文这一重要科目的认知不够深入，没有激发出学生们学习语文的热情。对于一些自主学习能力强的学生来说，会在课前，课中，课后三个时段都有一个良好的学习进程，所以他们能跟的上老师教授的步伐，但是对于一些自觉性稍差一些的学生，一旦预习这个关键性步骤没有跟的上，就会在课堂上对于老师讲授的内容感觉吃力，长此以往，学生对于语文课的教学会感觉厌烦与无趣，对于一门重要学科的学习提不上兴趣会对学生的综合成绩产生不小的影响，同时这也会对老师的教学热情以及课堂产生影响。

2.填鸭式教学，缺乏整体性

普遍教学现状是：一篇课文，老师会逐段逐句将文章讲解，但仅仅是针对文章内容讲解，没有结合一些写作背景以及延伸的一些知识点，没有将作者写作时的情感传达给学生。如此直白乏味的讲解，根本无法让学生们感受到语文阅读的魅力，又何谈乐趣与享受。其实在老师讲授过程中，一定的阅读技巧及学习方法也显得十分重要，老师应该保证在课堂上除了本节教授的书本内容外，还应该传授一定的学习方法。填鸭式教学使得学生对于知识没有自己的思考，只是一味接受老师输出的思想，长此以往，这对语文教学不仅没有促进作用，反而还会有抑制作用。教学的目的不仅是传授知识，更是教导孩子们学习了解教学的意义。我们讲得最多的就是素质教育，但是如此填鸭式教学是对素质教育不利的教学方法，我们应该就此进行改进。坚决反对对于教育本末倒置的行为。先育人后教学，不失去教学本身的意义所在。

二、改进语文教学的方法

1.增加趣味互动

孩子的天性就是玩，思想跳脱，会常常听课走神，但当老师讲解有意思的东西时，孩子们的关注点会迅速回到课堂上，人总是趋向于一种更为轻松惬意的方式，不论是课堂内还是课堂之外。只有先将学生的注意力吸引至课堂，才会有下一步的进行，老师不仅要改变教学思维模式，更要注重方式方法，采用多变的轻松的方法进行授课，学生才会更加感兴趣，对于知识的讲解更为记忆深刻，对文章内容、作者思想情感才能把握的更加透彻，实现真正有效的课堂教学。

2.巧用网络设备

作为新时代生长的孩子，对于高新科技的接触越来越多，他们对此抱有浓厚的兴趣，因此，教师可以针对于此，为孩子们创造一个不局限于书本的课堂，借助网络，学生们可以了解更多信息，极大地丰富了课堂教学形式与内容。也让同学们树立不懂可以借助网络平台查找信息，解决疑问，培养自主解决问题的能力。在课堂上，老师可以播放与教学内容有关的视频，让学生们进一步加深对内容的理解，培养他们正向对于知识的渴望，自主地想要了解一些知识，是提升学生们语文素养的关键一步，有积极的，正向指导作用的教学方法。

3.在学习中感受生活

只要是教学总逃不过乏味这两个字，但是生活是有趣的，一旦和生活沾边，任何事情都会变得有趣起来，让学生们在学习语文中感受到生活的乐趣其实是比较容易的，因为艺术来源于生活，各个大诗人与作家在写诗或是写作时，总是参考了生活，在艺术中将生活升华。这时老师需要做的就是引领学生在学习中感受艺术，感受生活，感知生活中获得美好。例如老师在讲解春天的诗句时，就可以让学生们真实的去观察春天到来万物的改变，看看诗中描写的与实际生活有何异同，让学生们留心观察生活中获得美丽，在学习中感受生活。

三、结语

综上所述，语文教学现状的改变，不仅需要学生认知的提升，自觉性的提升，还需要老师进行正向积极的引导，让学生们在学习中感受到乐趣，感受到生活的惬意，感受到艺术的魅力。要相對语文教学进一步深入改造，使命与责任任重而道远，需要老师及学生以及社会各界积极的配合。在探索中发现问题，然后找到解决的办法，最终实现学生的全面发展。

参考文献

[1]额尔登托娅.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2015（09）.

[2]秦先国，詹晓云.农村小学语文教学现状及策略的探讨[A].江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C].2005.

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