新时期文化馆培训辅导工作的反思及策略探究

摘要：在党的十九大报告中，正如习近平主席所说，满足人民过上美好生活的新期待，必须提供丰富的精神食粮。文化馆的培训辅导工作正是不断的为这种文化需求输入新的血液。如何使文化馆艺术培训保持旺盛的生命力，如何让文化馆这个文化传播总阵地、总枢纽发挥更大的作用，是摆在所有辅导培训教师面前的一大难题。这就需要我们登高望远、居安思危，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，坚持为人民服务、为社会主义服务，在反思中不断发展、创新。

关键词：培训辅导;反思;发展;创新

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-335

改革开放给广大人民群众的物质生活和精神生活带来了前所未有的飞跃式的提高，中国特色社会主义新时代的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这意味着当代中国从站起来、富起来向强起来的转换中，当代中国人的需求也在发生深刻变化，已经由主要满足物质需求，转化为主要满足精神需求。如果辅导培训工作再用传统模式、思想俨然已不能满足广大人民群众在新时期下的精神需求。基于此，本文针对文化馆培训辅导工作中存在的问题和发展现状进行反思、研究，提出几点工作建议。

一、新时期文化馆培训辅导---创新式招生改革

原有的单一班级授课不能满足广大群众不同层次的文化艺术的需求，这就需要我们一线的辅导教师在工作中不断总结新思路、开拓新方法。由原单一班级变成现在的基础班、提高班、暑期连续班和社团，由学员根据自己实际情况选择自己上课的班级。教师也可以根据不同要求的班级展开教学活动，这样，就大大满足了不同学员的不同层次需要。

二、新时期文化馆培训辅导---对教师提出更高的要求

（一）我们不仅是一名优秀的辅导教师，更应该为“学习型”、“研究型”、“专家型”教师而努力。

1.当前，时代的进步、科技的发展、人民生活水平的提高，现代信息社会知识更新超乎想象。原有的教学内容、教学方法、理念捉襟见肘，已经跟不上社会发展的步伐。因此作为辅导教师我们不仅要把学生“教”好，而且要加强自身学习的能力。过去我们经常说：“学生有一杯水，教师要有一桶水”，我认为这种理念已经满足不了当今学生的需求。教师应有源源不断的“泉水”，不断的获得新知识、新信息、新观念、新技术，加强终身学习的意识和能力。

2.从培训内容来看，培训辅导教师不再是课程内容的演绎者和解说者，教师应该成为课程内容的编导者、设计者和研究者。孔子说“学而不思则罔” ，学习他人经验、方法的同时，不能照搬照抄，不能简单的复制，而要做出科学的分析，做到“吐故纳新”、“去粗取精”、 “去伪存真”。不是所有专家的理论都是适合自己的，我们要用辩证的思维、怀疑的态度对观点、方法进行认真的研究、反思、验证。教师要跟上时代的步伐，不断的更新自己的知识结构，不断的追求新知。要对自己的知识结构多层次、多维度、多学科的省思、研究、改进、提取、应用，努力成为一名“研究型”教师。

3.要想成为文化馆辅导培训业务领域的专家，首先要有多学科的知识储备和扎实的基本功，注重教学过程中策略和技巧的把握，具有知识的整合和归纳能力。对待工作，具有强烈的责任感和超高工作效率，游刃有余、严谨务实、精益求真;对待学生，要有耐心、爱心的态度;对待同事，学会合作、取长补短、互助协作。在自己培训辅导的专业领域，不能只停留在传递者的角色上，要有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，要有开拓的精神、创新的意识。不断的追求卓越、完善自我、成为业务上的行家里手。

（二）文化馆的辅导培训教师是文化的传播者，教师本身就是文化馆一张靓丽的名片。正如陶行知所认为的那样“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的，才能达到心的深处”。文化馆的培训辅导教师就是人民大众的服务型教师，只有服务好、辅导好每位学生就是我们的任务和职责，所以教师的师德的养成和提高对于文化馆的培训辅导教育工作具有举足轻重的作用。

1.首先，文化馆培训学员来自社会的方方面面。在学员中，有年龄大的、有年龄小的、有聪明的、有反应慢的、有可爱的、有不爱说话的，即使有等等方面的不同，他们也应该享受同等的权利。“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。教师应该拒绝有色眼镜，对所有学生一视同仁，尊重、平等对待每一位学生。

2.其次，对待培训的学生，作为教师更应该有强烈的责任心、爱心、耐心。爱岗敬业不能只是说说，而要以实际行动去体现，勤勤恳恳、兢兢业业、不敷衍塞则，有计划、有组织、有步骤的开展工作。“冰冻三尺，非一日之寒”，对学员的要求不能简单的整齐划一，要个别、差异对待，教师要有足够的耐心和毅力。对于辅导培训过程中，学员出现的错误、缺点和反复，要留有足够的时间和空间去改正他们的错误。对于学员提出的问题，培训教师要不厌其烦的一遍遍示范和解答。耐心对我们辅导教师来说非常重要，有耐心的教师才能获得学生的爱戴、尊敬。

3.最后，教师在学生面前树立标杆、融洽相处，其教师的人格魅力和自身修养尤为重要。俗话说：“为人师表”教师就是学生面前的一面镜子，教师的一言一行、一举一动都潜移默化的感染著学生。教师语言其实就是一门艺术、一种文化的口头传播，一门终身必修课。在授课中，教师语言要清晰、文明、健康、不夹杂方言。用语要准确生动、通俗易懂、诙谐幽默。语调要平和适中、悦耳动听、恰到火候。切记用尖酸刻薄、低级庸俗、粗暴无礼的语言对待学员。每位教师要尽量做到“丰而不余一言，约而不失一词”，努力提高自己语言的表现力和亲和力。教师是学生学习的榜样，仪容仪表对学生有着潜移默化的示范作用。教师的着装要典雅、大方，干净、整齐。切忌穿露肩、露背、超短裙、吊带裙等不符合教师身份的着装。人们常说“情动于中而形于外”教师的教态也深深的影响着学生。步伐稳重、手势优美、态度和蔼、表情丰富、切忌“抖脚”，“翘二郎”等动作行为。文化馆的培训辅导不仅传授着艺术的专业知识，而且也传授着思想文化和艺术修养。因此，加强文化馆工作者的师德建设显得十分必要。

三、新时期文化馆培训辅导---构建多种教学模式

文化馆作为文化传播的窗口承载着群众艺术普及的重要工作，艺术培训如火如荼的开展，越来越多的市民在这里实现了自己的艺术梦想，提高了自己文化修养。随着市民学员的增多，现有的教学场地、师资力量无法满足当前的需要，这就需要我们广大培训辅导教师从问题入手，不断的总结、发现、创新自己的教学模式和方法。

（一）当前文化馆的培训辅导模式无外乎是线上辅导教学和线下辅导教学，课堂教学一直是我馆的重要教学模式，是其它教学方式无法比拟的，也是不可取代的。教师和学生同处一个环境，进行面对面授课，学生与教师之间可以互相交流，教师可以掌握课堂的节奏、发现学生出现的问题等。但受到场地、时间的限制，只能满足少数学员学习的需求。因此，需在原有基础上扩宽思路，教师“走出去”战略，深受广大群众的欢迎和喜爱。走进校园、走进社区、走进广场、走进公园、走进少管所等等，以最大的授课范围来满足广大群众的精神文化需求。“走出去”最大范围扩大了群众的文化圈，激发了群众参与文化活动的热情，从而使文化辅导培训遍地生花。

（二）我们一直秉承着深圳提出的“敢为人先”的理念，不断尝试和探索文化馆怎样才能最大化满足人民群众的文化艺术需求，网络课的开展补齐了这块短板。网络培训大大节省了场地、教师的局限，教学可以覆盖大量学生，生源不限地域、排课不受时间、场地的限制，更加灵活。这种教学模式可谓是全员参与、全员共享。人们只需一台电脑、一部手机就可以足不出户学遍天下。网络培训深受学员的喜愛，学员不用担心因报不上课程而烦心、生气，但网络课程也有缺陷和弊端，是课堂教学无法比拟的，因为隔着屏幕，教师无法关注学生，没有师生的互动，生生没有交流合作、实践。对有完全主动性、自觉性的学生，网络课程才能发挥积极的作用。为了整合优化教学模式，我馆培训辅导教师积极开展研究慕课教学，慕课教学模式对辅导教师的要求非常高，一堂好的慕课，教师的前期准备是关键。教师设计、学生参与、课后评价的整个过程中，教师可以带助手（学员）参与其中。教师讲解，助手师范，其它学生（少数）可以和教师、助手互动、实践，学生提问、教师答疑、课后总结、点评，可以说是一节唯美的时空课堂。

四、结束语

从“文化繁荣”到“文化强国”再到“文化自信”已然成为社会主义事业总体的布局重要组成部分。文化馆作为繁荣和推动文化发展的重要部门，开展公共文化培训辅导不能只是“说说”的口号，必须落到实处，在实践中寻发展、谋创新，让培训辅导真正成为一件打基础、利长远、惠民生的大好事。

参考文献

[1]党的十九大报告中文化建设

[2]着力文化创新，在扬长补短中拓展文化馆公共文化服务空间，“百馆论坛”

[3] 雷建荣.文化馆公益文化免费培训的实践探索分析.[J]大众文艺，2017（7）

作者简介：

姓名：刘凤梅（1978），单位：深圳市文化馆，职务：培训教师，研究方向：群文艺术，联系方式： 13530106765

深圳市文化馆 518028