高中政治教学中学生核心素养的培养策略

唐敏

摘要：在新时代的背景下，培养中学生的基本素养对于促进高中生的全面发展非常重要。为了在政治学校的中学阶段发展基本的学生素养，教师需要将理论与实践相结合，了解基本素养教育的重要性，并通过外部教学和自主学习来提高他们发展基本政治素养的能力。

关键词：中学政治;基本素养;教学策略

一般来说，基本素养体系有三个主要分支，即基本文化素养，自我发展素养和社会参与素养。在中学阶段，学生正式进入青春期，他们的思维和认知概念可以基本形成，因此发展学生的基本素养非常重要。在特定的教学过程中，教师需要更新原始的教学方法，调整教学观念，而不是盲目地关注学生的表现。

一、高等教育政治中的基本素养的内涵和基本素养的现状

1.基本素养的背景

近年来，在中学改革的背景下，基本素养的概念在中学教学过程中逐渐浮出水面。在研究相关研究者的基本素养时，我认为基本素养的意义在于教师通过运用合理的方法来帮助学生逐步掌握技能和素质，以了解他们的生活演变并反映出他们的社会价值。从本质上讲，素养发展的主要内涵包括学生的日常生活，学习，社交和其他领域，这些都是学生综合技能的发展。

2.高等教育中基本素养的政治渗透现状

提高学生的基本素养与课堂紧密相关。体育馆的政治教师应注意这一事实，即课堂渗透了高校思想政治的基本素养。在深化新课程标准改革中，教育部对高等教育中的思想政治教育提出了新的要求。为了提高学生的基本素养，高等教育的许多学科都必须采用素养的基本概念。意识形态政治的主要特征是政治认同，对法治的认识，科学精神和公众参与。我的老师团队仍然无法有效地进行高中思想政治教学中的基本素养改革。因此，相关的教育学者仍需努力，以有效地将基础素养与思想政治教育结合起来，并提高学生的核心素质。从而促进学生的全面发展。

二、在高中政治教学中发展学生基本素养的策略

1.优化教学方法，树立政治形象

政治身份是什么？顾名思义，这意味着要树立正确的学生政治观念，以支持对中国共产党的归属感以及具有中国特色的社会主义道路。但是，实现这一教学目标高度依赖有效的教师培训方法和策略。因此，一方面，在教授高中政治时，教师应真诚地关注和理解学生的基本政治观念，并给予正确的指导，以使他们由于缺乏知识而缺乏共同的基本素养。另一方面，教师还应该实施自己的教学方法，其中主要部分是教材，帮助学生深刻认识和实践社会主义的基本价值观，提高政治素养。

例如，在讲授“人民是生命的主人所在的国家”课程以提高学生政治身份的基本素质时，我将课堂分为两个阶段。第一步是引导学生理解国家的本质，例如，首先，使用多媒体工具在天安门门楼播放记录毛泽东主席宣布该国成立的录音。激发学生内心深处的自豪感，然后使用PPT课程计划向学生解释我们人民民主专政的最大特征和實质，将图像和文本与视听图像结合在一起，以加深学生的注意力。了解他们学到了什么。第二阶段是鼓励学生意识到坚持人民民主专政的必要性。例如，我问学生：“为什么我们要求人民实行民主专政？它的意义是什么？”然后，我进行交流和讨论，以便学生们能够独立地探索我们只能与社会东道民主作斗争，并在与所有敌对分子和势力作斗争时遵循共产党的社会主义道路。破坏社会主义建设，维护国家的长期稳定。通过这种方式，学生可以提高他们的政治意识。

2.改变教师的教学方法

在教学过程中，教师是学生获取知识的重要途径。因此，教师是否具有良好的教学技能，以及他们是否可以对教学方法做出明智的选择，将直接影响学生的学习状况和学习影响。培养基本的学生素养不是一件容易的事，涉及许多不同的因素，因此在具体教学的背景下，教师还需要在教学方法上进行适当的创新，以确保教学的丰富性和多样性。为学生提供有效的教育指导。特别是在教学中，教师可以通过案例教学法向学生讲解政治知识。

例如，在解释与法律有关的某些内容时，教师可以提出真实的法律案例。在解释与文化生活有关的知识时，教师可以使用微课程软件向学生展示当前生活中最流行的事件等。在动员学生学习主动性的基础上，引导学生进行分析的案例，加深了学生对学科和知识点的理解，也可以有效地增强学生的学科意识，促进学生基本素养的稳定发展。此外，教师还可以通过在虚拟案例环境中让学生参与进来，向学生介绍角色扮演，指导学生实际感受案例的含义，以便他们可以更客观，更冷静地进行分析。它也形成了一种不同的知识意识，丰富了学生的基本素养。

3.培养学生的理性精神

学生的学科知识必须从理解到理性的过程，培养理性的学生精神是要允许学生运用辩证法来观察问题，并“分两部分”分析和解决问题。“理性精神不仅是思维的素质，而且是某些理想和信念。在课堂教学中，教师应为学生提供许多思考机会，以便学生在讨论，反思并在教学中加深他们的理解和认识。

例如，在讲授“唯物辩证法的发展方法”时，老师可能要求学生讨论“ 3月5日发射姚2导弹的长期失败”作为材料。通过讨论，学生可以理性地认识到启动失败只是一种暂时现象，而发展是曲折的。在任何国家，航天技术的发展在失败期间都在不断改善。失败将鼓励中国宇航员反思和学习经验教训。它可以使我们在技术上和心理上变得更加成熟，只有这样我们才能在航空航天工业中创造更大的辉煌。通过这些活动，软化和提高了学生理性思维的质量，对事物的理解也更加全面。

综上所述，通过对高校思想政治课的教学以及高校生的成长和学习需求，对基础素养教育理念的不断完善，为中学基础素养渗透提供了科学合理的思想政治模型。成为未来中学思想政治教育的发展方向。教师应注意这种方法的必然趋势，并不断对其进行优化，提高学生的基本素养。

参考文献：

[1]张志红.培养学生核心素养的途径——以高中政治教学为例[J].教育研究与评论：中学教育教学，2015（12）：59-62.

[2]王会霞.高中政治教学中学生核心素养的培养探讨[J].课程教育研究，2019，（29），69-70.

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