教学设计

2021-09-10 17:43姚源翠
江苏广播电视报·新教育 2021年8期
关键词:舞曲维吾尔族本课

姚源翠

学科年级:音乐八年级 教材版本:人民教育出教版社

一、教學内容分析:

《青春舞曲》来自初中八年级音乐课本。

1.学习内容主要是:学唱、背唱《青春舞曲》,在理解作品内涵的基础上,把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点,并有感情地演唱。

2.掌握节奏:本课的学习让同学们体会和学习我们的民族传统音乐,认识到我们民族传统音乐的重要性。

二、教学目标:

1.学唱、背唱《青春舞曲》,在理解作品内涵的基础上,把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点,并有感情地演唱。

2.通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解。

3.了解维吾尔族音乐特点,体会歌唱与伴奏、音乐与舞蹈的结合。

三、学习者特征分析:

我们学生对民族音乐的了解非常少,对本课维吾尔族的音乐基本不了解,本课授课之前我让学生在课前先收集维吾尔族的民歌和民族风情。

四、教学过程

(一)教学导入

1.播放音乐《青春舞曲》音乐片段,让学生在音乐声中引入本节课的主题,营造良好的上课氛围。

2.教师为学生进行配乐诗朗诵《青春的歌》。(配乐朗诵欣赏)

3.和学生自然聊天,同学们认为“青春是什么”?

(学生自由回答:有朝气,蓬勃向上,身心健康,充满活力等等。)

4.教师:在我们每位同学的生活中,青春是有朝气,蓬勃向上,身心健康,充满活力等等,今天这节课老师就将和同学们一起聆听青春的动人旋律,舞动青春的曼妙舞姿,共同感受青春的激情飞扬。

(二)教授新课

1.歌曲欣赏《青春舞曲》

(1)有这样一首作品,多年来久唱不衰,她热烈、欢快、奔放,当音乐响起,我们一定会深深的被他吸引,我们一起来听,歌曲的歌词是要告诉我们什么道理?是哪个少数民族的歌曲?

(2)播放音乐(《青春舞曲》音频)

(3)学生回答问题:(珍惜时光;美丽的青春一去不复返;维吾尔族。)

(4)全班同学齐声朗读歌词。

2.了解作品的相关音乐知识。

师:这是一首维吾尔族民歌,歌曲中以哪些美好的词语来借景抒情,赞美了青春,嘱托我们要珍惜青春年华的欢乐情绪?(学生回答:“太阳”、“花儿”、“鸟儿”等词。)

教师:整首歌曲节奏鲜明,旋律优美,具有舞蹈的动感,歌词通俗易懂,又富有深刻的寓意,多少年来,成为人们久唱不衰的经典佳作之一。

3.学唱歌曲《青春舞曲》。

(1)完整欣赏《青春舞曲》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪。

(2)这首歌曲的音乐特点是什么?请从音乐要素上进行回答(曲调、节奏、速度、情绪等等)。

学生回答:节奏密集;速度中速偏快;情绪欢快活泼。

全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。

(3)发声练习:

a.要求声音圆润,气息连贯。

b.要求用跳音演唱,声音断开,有弹性。

(4)视唱乐谱。

(5)跟随录音,学生在录音带领下,完整填词演唱。(《青春舞曲》歌曲学习)

(6)老师讲解歌曲中的难点处理,引导学生演唱歌曲时,用自然、轻快的声音演唱。

唱“别得那哟哟”一句,注意处理字头,唱出4/4拍的强弱规律。

(7)重点节奏练习,用拍手的方式练习节奏。

(8)让学生自己根据演唱,做歌曲的强弱处理,老师加以引导。(演唱时注意声音的断开与连贯的区别,注意强弱的处理变化。)

(9)按照学生自己所做的强弱处理,有感情地演唱作品。(演唱时注意歌曲旋律、情绪层次分明。)

(10)学生讨论:用什么好的方法更能增添歌曲欢快的意境和情绪。

(可用舞蹈、拍手、加进打击乐等等形式。)

4.音乐活动。

为歌曲编配伴奏,并创编舞蹈动作。

五、教学策略选择传统文化融合的设计

六、自我评价:学生填写

七、教学板书:

歌名《青春舞曲》歌曲4/4拍,新疆是歌舞之乡歌曲也有它的典型节奏型

X . X X X XXX XX|X . X X X XXX ⅹⅹ||

节奏练习

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