微课在小学音乐教学中的运用

洪波音

摘要：随着信息技术发展，微课视频的形象生动和微课使用上的简单便捷，逐渐受到众多教育工作者的青睐。在小学音乐教学中，教师可以通过微课激发学生学习音乐的兴趣，增进学生对音乐知识的掌握，加深学生对音乐内涵的理解，拓展学生对音乐相关文化的了解，从而促使提高学生音乐表现能力和音乐审美能力，全面提升音乐教学质量。鉴于此，本文将针对微课在小学音乐教学中的运用进行分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：微课;小学;音乐教学;研究。

一、善用微课视频，激发学生对音乐学习的兴趣

优质的课前导入是开展高质量教学的基础，音乐教学亦是如此。在以往音乐教学中，许多教师都做得不错，而微课的出现，丰富了老师们激发学生学习兴趣的途径。

例如，教授《兰花草》歌曲的旋律中出现的音乐创作手法“鱼咬尾”，我先给孩子们看鱼咬尾的美丽图片，然后问他们，你们知道，在音乐旋律的创作中，什么是鱼咬尾吗？孩子们都不清楚，于是播放“鱼咬尾”微课视频给孩子们看。我制作的微课视频内容是：随着《青春舞曲》鱼咬尾部分旋律的呈现，下一乐句开头的音符与前一句的最后一音相同，相应的一条金鱼接一条金鱼也随着出现，形象的给学生展示了何为“鱼咬尾”的音乐创作手法。在这个过程中，学生懂得快，掌握得好，学习兴趣浓厚，对接下来演唱歌曲《兰花草》的鱼咬尾旋律，也就有了信心和兴趣。再比如，教学人声的分类，认识女低音、女中音、女高音、男低音、男中音、男高音时，也可以先让学生观看“女低音 、女中音、女高音和男低音、男中音、男高音的演唱视频片段”，有了形象生动的视觉听觉记忆，学生对人声进行分类的信心得到提高，从而对此内容的学习兴趣得到有效激发。

二、巧用微课视频，增进学生对音乐知识的掌握

微课视频的使用，大大生动了音乐知识的教学。比起干巴巴的讲解，声、图、文三并茂的微课视频，能够非常有趣地给学生呈现音乐知识点，并且有效地增进学生对音乐知识的掌握。

例如，在教学歌曲《顽皮的小杜鹃》中出现的新学知识“▼”（顿音记号）的时候，我先让学生模仿小杜鹃的“咕咕”声，分别发出带有连音线的连贯的鸟叫声和带有顿音记号的短促而有弹性的鸟叫声，连音线之前学过，而“▼”没有学过，此时，提问：唱得短促而有弹性的乐音，我们用这个“▼”记号表示，那么它叫什么名字呢？孩子们没有学过，都不知道。于是，我就播放顿音记号自我介绍的微课视频。微课视频里面是：顿音记号变成有手有脚的卡通形象自我介绍：嗨，大家好，我的名字叫做顿音记号，通常标记在音的上方，表示这个音要唱得或者奏得短促而有弹性。学生观看了这个简短的微课视频后，使得顿音记号如同一个活生生的朋友展现在学生面前，就如同记住了好朋友的名字，就牢牢地记住了顿音记号的名字。全音符，十六分音符等，都可以这样去教学。从而做到巧用微课视频，增进学生对音乐知识的掌握。

三、精用微课视频，加深学生对音乐内涵的理解

音乐欣赏教学，最难的就是让学生熟悉乐曲旋律的同时饶有兴趣地领会乐曲内涵。单调地聆听音乐作品，肯定让学生学习兴趣寡淡。而整首乐曲聆听时候图谱的使用，主题音乐熟悉时候歌词的添加，不同部分乐曲用打击乐器伴奏或者律动配合或者歌唱配合，都能够有效提高学习过程的趣味性，使得学生能够比较有效地熟悉乐曲，感受乐曲。而微课视频的加入，则会让孩子们的乐曲欣赏学习的体验更上一层楼，对音乐的内涵的理解更上一层楼。

例如，在管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》的欣赏教学中，让学生在形象的图谱中感受歌曲旋律的起伏，在不同动作中感受杜鹃不同的遨游姿态，这些活动完了之后，我播放了一个微课视频作为结束，让学生观看和感受。微课内容是：活泼可爱的杜鹃一只两只在树叶中飞动，接着是一群杜鹃再空中盘旋飞舞，配上乐曲《杜鹃圆舞曲》作为背景音乐，加入少量文字说明，这是一个内容;然后一只杜鹃在树叶间停住，接着杜鹃在树林中只身形单影只的穿梭，配上乐曲《森林深处的杜鹃》片段音乐作为背景音乐，也加入少量文字提示，这是第二个内容。让学生聆听、观看、感受和对比，通过感受《森林深处的杜鹃》的寂静、孤独，从而更加深刻地感受到《杜鹃圆舞曲》旋律中的或轻快活泼，或轻盈优美。图、文、声三并茂，有效有趣地增进了学生对音乐作品内涵的理解。

四、活用微课视频，拓展学生对音乐文化的了解

在音乐文化的相关知识的教学中，微课视频也可以带来非常好的教学效果。

比如：我在教学《彩莲船》，介绍彩莲船的时候，要让学生知道什么是彩莲船，并且感受表演彩蓮船时候的热闹场景。我制作了一个微课视频：湖北人民伴着动听的湖北民歌，着彩装，生动地道地表演彩莲船的精彩片段，加入相关的文字说明。播放给学生观看，湖北人民表演彩莲船时候的一举手一投足，对于什么是彩莲船，彩莲船表演的热闹场景，都形象地展现在学生眼前，并深深映入学生脑海。再比如，在教学《蝉虫歌》时候，需要让学生了解侗族大歌，我制作了侗族大歌的相关视频，让学生感受来自侗族的不一样的演唱艺术和演唱形式，让学生对侗族大歌有了深刻的印象。所以，活用微课视频，能够大大拓展学生对音乐文化知识的了解。有效提高学生的音乐文化素养。

五、结语

综上所述，我们可以知道，灵活运用微课，在小学音乐教学中能够达到非常理想的效果。通过微课的使用，我们完全可以有效地提高学生对音乐的审美能力和音乐表现能力，让小学音乐教学质量提升到一个新的高度成为可能。