浅谈如何通过学校版画教学落实立德树人教育根本任务

[摘要]教育的根本任务是立德树人。作为中学美术老师如何在自己的教学岗位上落实立德树人教育，笔者结合具体的学校版画教学实践谈谈如何实施及成效。

关键词：学校美术课堂，版画教学，落实，立德树人，言传身教

一、立德树人是教育的根本任务

教育的根本任务是立德树人。全国教育大会上强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。

二、学校版画教学实践

现代版画具有包容性，在材料及技法上有创新，特别是综合版画等。难能可贵的是，学生通过版画的学习，养成了认真严谨的学习习惯，终生受益。现在学校版画项目是学校一校一品特色，是市、区高水平美育团队项目，师生通过课堂学习实践、创作的作品入选全国、省市各级展览或获奖，上级及学校的经费下达为学校的美育环境和软硬件设施建设提供条件，校园版画氛围浓厚，起到以美育人的作用。

三、通过版画教学落实立德树人教育根本任务

（一）教师治学态度、教学作风，言传身教

教师给学生的影响是非常大的，著名教育家陶行知先生说“学高为师，身正为范” ，教师的言传身教对学生就是直接的教育。作为美术老师，新的课程标准对老师提出了更高的要求，美术教师在专业上要有追求，不断地有进步，严谨治学，教学作风认真负责，一切为了学生。教师自我学习和创作的提升，在教学中增强了自信，也给学生树立了终身学习、不断进取的榜样。

（二）版画的教学内容，创作主题传播正能量

在版画教学中非常注意选择好的范例，必须是正能量的传播，帮助学生通过欣赏版画作品树立正确的人生观、价值观，关注社会发展及人类情感。在这里我还想学生能看到艺术家的情绪、希望和担当，并能感同身受，产生共情。还有在学生版画创作实践中的主题有《信雅校园》、《藏书票》、《自刻像》等，这些版画作品，亲切生动，充满温情和积极向上的情感，起到很好的育人效果。

（三）学生通过版画学习和创作树立克服困难的信心和找到解决困难的方法

版画学习包括版画基础知识的学习、版画作品鉴赏和版画创作实践几个内容。在教学中学科专业结合美术的核心素养进行，但版画创作在学习行为习惯养成、端正学习态度及对待困难的态度上会有很好的作用。学生遇到问题，老师首先肯定和鼓励，发现问题是非常好的，证明是用心去学，但解决问题才是学以致用。美术学习中遇到困难，要善于分析，是哪里出了问题，是理解上？专业技能上？造型基础上还是工具材料的运用上，找到解决问题的关键。有些是需要时间的，如专业技能的提升，有些是可以快速解决的，如信心、态度及具体的方法步骤等，学生通过发现问题，解决问题，实际的能力得到提升，对以后成长都有得益。

（四）版画学习所得辐射其他学习领域，养成良好的学习习惯和对学习严谨认真的态度

版画制作步骤较繁复，要求每个步骤环环相扣，每个步骤都要认真对待，养成严谨细致的作风，并且开始的时候要做好规划设计，一步一步实现，最后成功印出作品，体验成功喜悦，增强自信，充满自我肯定和前进的动力。版画创作的良好体验会辐射到其他学习领域，养成良好的学习习惯。

四、学生版画学习所得

学生版画学习和创作的过程也是一个自我认识和自我肯定的过程，在创作的过程中不断与自己对话，逐渐形成思考的习惯。以下是在版画学习后，同学们写下的感悟，同学们的收获也是我们开设版画课程的初衷。

谢俊铭（现任版画社社长）：对于我们来说版画创作更能锻炼我们的耐心，有利于未来我们学习习惯的养成。因此艺术创作不仅是一个学习的过程，更是一个自我发展的过程。

李诗（现大一学生）：虚心交流并聽取他人建议，偶尔可能也会解决你的困惑。想要好的结果就要把过程踏踏实实地完成，就像一座高楼，它的地基不牢固就很容易倒塌，在学习期间，与老师同学们一起努力的过程中，收获了不同的知识，提升了自己的能力，在其锻炼了自己，在做事时要有耐心不要烦躁，多听取别人的建议。

韩明君（现高三原版画社社长）：每一次处理细节的时候，我都因为这种枯燥的动作而烦躁，看着其他人大刀阔斧地“刷刷”留白，而我只能被局限在一个指甲盖大小的地方，小心翼翼地运刀，一点点琢磨。我也曾想过几刀结束工作，可不知为什么，我总有种不甘心，不甘心就这样草率的刻画这幅作品。于是咬咬牙，扛过一个又一个想要放弃的关口。

这些同学学习版画的所得已经超越了单纯的美术专业范畴，对品格的培养起到很大的作用，其中包括坚持、虚心、克服困难、努力、实践等等，这正是我们希望学生必备的素养。

五、结语

教育是一个综合的工程，包括各方用力，立德树人，是要培养担当中华民族伟大复兴大任的时代新人，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。美术教师的美术课堂教学是常规工作，而版画教学课程也只是中学美术课程里的一个内容，但只要把“立德树人是教育的根本任务”记在心上，认真做好教学设计，通过各种有效的教学手段，把“立德树人”真正落到实处。

参考文献：

[1]陈健. 基于培养学生核心素养落实立德树人教育的对策[J]. 教育界：基础教育， 2018， 000（007）：P.23-24.

[2]岳海. 高中政治教学中如何落实立德树人根本任务[J]. 甘肃教育， 2020（4）：178-178.

广东外语外贸大学实验中学 许珊