小学德育生活化教学的现状及对策研究

陈金容

摘要：据不完全统计调查未成年人的犯罪率一直“居高不下”，而在传统的教育理念下学校和家长也更加注重学生的分数成绩，对于学生的德育教育反而忽视，这样重才智轻德育的教育现象才导致很多人都感慨现在的“青少年是不堪重任的一代”，这些现象都在告诉我们在小学中开展德育教育“迫在眉睫”。

关键词：小学;德育;生活化教学

开展德育教育教师可以加强班级的管理，在日常教学过程中注重对学生德育教育的培养，因为班级是学生的主要活动场所，教师为学生创造一个良好的环境，帮助学生促进心理健康发展，深入了解学生，基于学生需要的关怀和尊重，从而打造高效率的小学德育生活化教学。

一、小学德育生活化教学的现状

很多学生表示为什么对于升国旗、见到老师和客人主动问好、在接受别人帮助时微笑致谢、态度诚恳的向别人请教问题等行为很不理解，还有学生讲为什么不可以直接点，将一些原本简单地事情变得复杂是干什么，对于这些问题教师经常会说这是中华民族传承下来的智慧，因为我们是“礼仪之邦”等等解说，但是显然并不能满足学生的好奇心。而学生在家里犯了错误会找借口，甚至因为害怕被责罚而撒谎，对于自己答应了的事情不能很好地去完成，不知道及时归还别人的东西等行为，这些生活中的小事有时候很难引起家长的注意，在学生犯错之后也只是粗鲁的责骂或者“一笑了之”，忽视了这些细小行为背后的深意，这样是不对的，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”就是要从“娃娃”抓起为学生养成的良好行为意识。[1]

二、小学德育生活化教学的对策

在小学生的生活里就要培养学生养成尊重他人、守时惜时、懂得感恩以及勤俭节约，例如在班级主题会议中教师可以组织以“我的父母”为主题的活动，让学生聊一聊自己记忆中的父母，以及父母给自己的爱。从而可以让学生听从父母和老师的教诲，不顶撞父母、老师，并且能够在描述生活里的父母体会到父母长辈的艰辛，能够主动的去帮助自己的父母做一些力所能及的小事，给爸爸妈妈捶捶背、洗洗脚、摆放碗筷以及夹菜等，要孝敬父母用优异的成绩报答父母的养育之恩。[2]

在条件允许的情况下可以让学生走出教室，去观察马路上环卫工人和十字路口交通警察一天的劳动，马路能够那么干净、整洁都是这些环卫工人的功劳，以及因为交通警察的存在才会让那些汽车变得井然有序，从而让学生明白环卫工人的不容易，学会尊重环卫工人还有交通警察的勞动，不要随地乱丢垃圾，要按照红绿灯过马路，宁等三分不抢一秒。

总结

教师在教学过程中可以利用班会和带领学生走出教室的实践活动，实施德育教育，让学生切实体会和观察父母默默奉献的伟大、以及环卫工人和交通警察的辛苦，从而可以能够按时睡觉起床，不给父母添麻烦，以及遵守秩序爱护公物，上下学排队过马路以及不乱穿马路，不在马路上追跑打闹主动避让车辆，这就是将德育教育融入学生的日常生活，从而可以深入学习德育教育。

参考文献：

[1]简析小学品德与生活课堂生活化教学方法与对策[J].丛颖.考试周刊.2020（48）.

[2]论小学德育生活化教学的对策[J].林碧霞.才智.2019（14）.

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