体育游戏在高职体育教学中的应用探寻

冯梦娇

摘要：随着我国对高职教育越来越重视，如何培养具有综合素质的优秀人才，已经成为高职教育的重要方向和目标。在高职体育教学中，需要培养学生体育核心素养。通过培养学生兴趣，将体育游戏作为重要的教学方法运用于教学当中，注重学生的综合素质的培养，进一步优化和完善高职体育教学体系，要将体育运动通过游戏化的设计运用到实际教学中，使学生的综合素质得到全方位发展。

关键词：体育游戏;体育教学;应用策略

引言：随着我国教学改革的全面推进，高职教育的重要目标是培养运用型和技术型人才。增强学生身体素质、提升学生心理健康是高职体育教学的宗旨[1]。体育游戏作为一种新型的体育教学方式，具有一定特殊性，不仅可以激发学生学习的兴趣，同时还具有一定的教育性。然而传统的教育方式，制约着体育游戏的发展，教师通过运用合理的教学方法，解决体育教学中的问题，通过利用体育游戏，促进学生身心全面健康发展。

1、体育游戏在高职体育教学中运用的重要意义

1.1激发学生兴趣，调动参与体育游戏的积极性

体育游戏具有很强的趣味性和娱乐性，作为一种新型的教育方法，可以调动学生参与的积极性和主动性，激发学生学习体育的兴趣和热情，能为原本枯燥乏味的体育教学注入新的活力与生机。体育游戏教学，可以为高职体育创造一个愉悦的教学氛围，促进了学生体育知识的增长和运动技能的提高。使学生实现了身心健康和身体运动器官的均衡发展，同时也提高了高职体育教学的教学质量和教学效率。

1.2转变教学方式，促进教学目标完成

传统的体育教学方式形式单一，使学生在学习过程中产生审美疲劳，不能集中精神于学习中，因此对于体育运动要领和技巧的学习不完整，不能融会贯通。高职体育教师通过体育游戏这一新型教学方式，将一些复杂的体育运动动作设计到技能练习游戏中，保证了游戏科学性;将教学内容简单化，降低了体育运动锻炼难度，保证了体育游戏的安全性。通过体育游戏，让学生在游戏中开阔了视野，运用团队合作的方式，加深了同学之间的沟通与合作，有助于学生对教学内容理解与练习，促进了团队意识的形成和教学目标的完成[2]。

1.3促进学生身心健康成长

体育游戏不仅可以激发学生的好奇心，更多的是能激发学生学习的兴趣，在体育活动中融入自己的兴趣爱好，通过对体育游戏的体验与参与，加深了对教学内容的理解，不仅有效的锻炼了身体，还促进了学生身心健康成长。

2、体育游戏在高职体育教学中的应用策略

2.1结合体育游戏特征，融入道德元素

体育教学是学生的认识活动，对学生品德品质的培养具有特殊作用。在体育游戏中有效融入思想品德教育，通过体育游戏趣味性特征吸引学生眼球，通过体育游戏的教育性，陶冶学生情操，例如，在体育教学中进行“跳大绳”的体育游戏，教师要合理安排学生跳绳顺序，做到规范化，不能出现乱跳、抢跳的现象，通过游戏培养了学生的规则意识，促进学生能遵守未来工作中的岗位规范，为今后的学习、生活奠定一定的基础。

2.2科学合理地设计体育游戏

体育游戏具有趣味性、娱乐性原则，其目的在于增强学生体质更好地发挥体育教学的作用。根据教学内容科学设计体育游戏，才能把学生吸引到教学中来。例如，在操场上把一个区域划定为“山”，然后选出3-4名学生作为“猎人”，其他的学生则扮演着“猎物”的角色，教师在喊出开始口令后，“猎人”上山抓“猎物”，“猎物”为了逃避抓捕，需要在山中快跑，在限定的时间内，“猎人”如果能把“猎物”全部抓到，则“猎人”获胜，反之则“猎物”获胜。通过这样的游戏设定，学生不会感觉到是在学习，相反感觉很游戏，即便是跑的再慢的学生，也愿意参加到游戏当中，通过游戏学生的训练热情大大提高。通过游戏，有效激发学生的自主学习意识，锻炼了学生的身体，尽最大可能发挥出了体育游戏的价值。

2.3.运用体育游戏进行课前热身

为了更好地加强体育锻炼，避免在体育锻炼中受到伤害，必须在体育活动之前进行热身运动。适当的体育游戏使课堂氛围轻松愉悦，起到了很好的热身效果，使学生快速进入到学习状态。例如，“篮球和足球”游戏，由发令员法令，第一名同学说：篮球，然后双脚做出踢足球的动作，第二名同学说：足球，然后双手做出投球的动作，以此类推，做错的同学要接受惩罚。通过这种趣味性的体育游戏，使学生在轻松的环境下活动了身体，快速进入到了上课状态。

2.4把体育游戏深入到基础教学中

体育基础教学作为高职体育教学活动的一部分，发挥着重要的作用。体育基础教学需要进行大量重复性的锻炼，内容比较枯燥乏味，因此学生对于基础性学习的主动性不强。这时，把体育游戏引入到高职体育基础训练中显得很有必要。体育游戏可以激发学生学习的兴趣，通过加强基础训练的趣味性，还能带动学生训练的热情。例如，在跑步训练中，跑步是机械性的运动，具有枯燥性的特点，使学生对跑步存在抵触心理，为扭转这一局面，教师可以引入体育游戏，如“追逐游戏”，每个学生相隔10秒钟出现，如果后面学生追上前一名学生，则前一名学生要接受惩罚，通过这一趣味小游戏可以激发学生参与跑步运动的热情，加大了学生体育锻炼强度，提升了跑步积极性。

2.5树立体育游戏教育观念

在高职体育教育活动中，教师要更新自己的教学观念，紧跟时代步伐，与时俱进。要树立起以学生为主的教学理念，将体育教育看作是学生身体素质发展的关键，意识到体育游戏的重要性，通过借助体育游戏激活学生体育锻炼热情，运用体育游戏强化学生身体素质，使学生能自觉的加入到体育锻炼当中，提高学生的综合素质[3]。

3、结束语

综上所述，体育游戏在高职体育教学中的作用是不可替代的，高职院校的体育教师在进行授课的时候一定要跟紧社会发展趋势，利用了解到的先进授课理念来完善自身的授课方式，坚持问题导向和创新思维，在体育游戏方面进行深入的研究和探索，运用新的教学手段和教学理念，采取多元化的措施促進体育事业的发展。体育游戏这一趣味化教学形式，成为辅助体育运动的有效手段，教师认识到体育游戏的育人价值，通过体育游戏提升体育教学吸引力与影响力，促进学生综合素质全面发展。

参考文献：

[1]周斌.体育游戏在高职体育教学中的运用初探[J].内江科技，2019（11）：57-58.

[2]张昆.体育游戏在高职体育教学中的运用[J].农村经济与科技，2019，30（8）：272-273.

[3]邱岭.游戏教学在高职体育教学中的运用效果分析[J].江西电力职业技术学院学报，2020（1）：63-64.

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