工匠精神在高校思政教学中的渗透

孙靖雄 郭贝贝

摘要：工匠精神是中华传统文化的瑰宝，也是中华民族的传统美德，也是立德树人教育理念的重要体现。高校思政教师要积极开发课外工匠精神素材，用鲜活、典型的大国工匠事迹渗透工匠精神讲解，立足本校办学特色和班级专业，挖掘个性化工匠精神教学素材，让思政课堂真正“活起来”，开展工匠精神专题教育，带领学生了解、学习非遗文化，引导学生学习非遗传承人继承传统手工艺术，不断推陈出新的开拓精神，鼓励学生学习大国工匠身上精益求精、甘于奉献的职业精神，为培养具备工匠精神的大学生做好准备。

关键词：工匠精神;高校思政;渗透策略

工匠精神是不可多的思政教育素材，展现了传统文化和新时期思政教育的巧妙融合，不仅可以让大学生了解传统文化，还可以陶冶他们的道德情操，开创高校思政教学的新格局。高校思政教师要积极开展专题教育，为工匠精神教育提供优质的“土壤”，融入工匠精神相关的时政新闻，让学生切身感受到传承千年的工匠精神对现代社会发展的积极影响，从而激励学生学习和继承工匠精神;带领学生体验非遗文化，例如扎染、刺绣和陶瓷等艺术，让学生跟随民间艺人学习传统技法，让学生主动学习民间工匠身上精雕细琢和精益求精精神，把工匠精神打造为高校思政课堂一道亮丽的风景线，提升高校思政教学质量。

一、积极开设专题讲座，让工匠精神落地思政课堂

高校思政教师要立足所带班级专业，挖掘个性化工匠精神教学素材，例如针对艺术专业学生，挖掘少数民族音乐非遗文化、刺绣和印染等工艺，针对机械专业学生，挖掘智能制造、焊接等岗位渗透工匠精神教育。

例如思政教师可以用微课展示壮族独有的“三月三”歌圩节盛况，让学生了解壮族山歌和舞蹈艺术，了解壮族民间音乐传承人义务为中小学讲授族民族音乐文化，为学生讲解这些壮族非遗传承人义务收徒教学、弘扬壮族音乐文化的无私奉献和敬业精神，展现少数民族艺术家高尚的敬业精神。

此外，教师可以为理工类专业学生讲解人工智能制造技术，例如精密机床操作、精密零部件打磨等操作视频，为学生介绍焊工、机床和电工电子行业大国工匠操作视频，让学生了解这些大国工匠精益求精的工作态度，例如追求零部件尺寸误差趋近于零，追求严丝合缝的焊接和修补技术等，进一步端正学生专业课学习态度。

专题教学可以让学生切身感受到工匠精神对专业课学习和就业的积极影响，教师通过讲解行业大国工匠事迹为学生树立榜样，督促学生协调好专业课、社会实践和思政学习三者之间的关系。

二、巧妙融入时政新闻，弘扬新时代工匠精神

思政教师要积极开发课外时政新闻素材，例如《大国工匠》纪录片、非遗文化保护和感动中国十大人物颁奖晚会等素材，带领学生领略不同行业大国工匠，让学生体会匠心精神，督促学生向大国工匠学习。

例如教师可以带领学生观看央视《大国工匠》纪录片，让学生了解基层电力、公交等岗位的大国工匠，他们把平凡的工作做到极致，这就是工匠精神的体现。例如电力工人无论严寒酷暑都在坚持户外作业，保障了电网安全，体现了他们忠于职守、默默奉献、一心为民和吃苦耐劳的精神。这些品质是当代大学生比较欠缺的品质，这也是高校思政教学积极渗透工匠精神的初衷，引导学生学习这些时代楷模身上爱岗敬业、默默奉献的精神。

教师还可以讲解我国“杂交水稻”之父袁隆平事迹，年逾九旬的他依然每天坚持去稻田巡视，指导学生的培育实验，把毕生奉献给了杂交水稻事业，让中国人民把自己的饭碗牢牢地端在手里，以“稻下乘凉梦”作为自己梦想，展现了老一辈科学家醉心科研、一心为国为民、不断挑战、精益求精的精神。

教师要引导学生学习时代楷模身上的敬业精神、科研精神和奉献精神，引导学生把个人理想和社会发展、国家发展衔接起来，提升大学生社会责任感。

三、组织非遗文化实践活动，提升工匠精神培育效果

思政教师要融入和学生专业相关的非遗文化，把思政教育转移到社会实践活动中，让开放式工匠精神培育活动来陶冶学生情操。

例如教师可以带领学生前往非遗文化博物馆，带领学生学习苏绣、湘绣艺术，让学生跟随刺绣匠人学习，了解这项独特的指尖艺术，让学生学习刺绣构图、针法和丝线色彩搭配等艺术，展现独特的工匠精神。

教师要鼓励学生学习刺绣匠人身上肯钻元、肯吃苦、耐得住寂寞和敬业精神，消除学生学习懈怠兴趣，让学生把工匠精神融入专业课学习和社会实践中，不断提升学生职业道德素养，提升学生就业竞争力，为学生规划美好的职业蓝图。

四、结语

高校思政教育要聚焦工匠精神培育，立足学生专业来开发工匠精神教学素材，把各行各业大国工匠事迹、非遗文化融入课堂，为学生呈现工匠精神的多面性，督促学生学习、继承和弘扬工匠精神，逐渐把工匠精神转化为高校思政教育的核心板块和动力，全面提升高校思政教育有效性。

參考文献：

[1]刘昌俊.工匠精神培养与高职思政教育的融合策略探讨[J].高教学刊，2020（03）.

[2]胡芝.培养“工匠精神”是高校思政课教学的创新实践[J].中共乐山市委党校学报，2018，20（03）.

[3]于华，韩岩杉.新时代“工匠精神”融入高校思政课的路径探析[J].教育教学论坛，2021（03）.