新课程背景下小学数学教学生活化的研究

摘要：我国教育事业进行改革，教育界对小学教育的关注度逐年提升。在新课改的背景下，数学老师要把生活经验与数学知识进行结合。以学生掌握的知识为基础，联系生活实际，帮助学生在数学学习过程中进行推理讨论，动手实践，观察生活。在引导小学数学教学逐渐生活化的过程中，要注重把学生放在教学重点，以学生作为开展教学生活化的导航器，把握学生学习生活方向。为了达到更好的教学效果，本文对小学数学教学生活化的现象进行研究。

关键词：新课程背景 小学数学 生活化

正文：小學阶段是逐渐引导学生从日常生活过渡到学习生活的阶段。数学是与日常生活不可分割的一门学科，不仅需要学生拥有强大的思维能力，还要求小学生能够掌握在日常生活中的哪一方面，能够具体利用哪一种数学知识。简单来说，小学数学教学向生活化靠近是数学教学简易化的过程，是教学模式的突破。重点在于利用生活化教学的方式培养学生数学逻辑理解能力，为联系更多学科的知识提供学习方法。

一、新课程背景下小学数学教学生活化的重要性

小学阶段是为之后学习与生活能够产生联系的黄金阶段。小学生的年龄决定了小学生的阅历以及知识储备水平。他们无法接受大量专业数学教学。但是，他们拥有丰富的生活体验。也就是说，数学教学必须要生活化。小学生学习数学的唯一教材就是课本，而课本内容的编写与小学生之间存在距离，将数学教学生活化，可以拉近学生与课本教材的联系，让教学课程更加贴近生活，易于接受。因此，研究如何将小学数学教学生活化是非常有必要的。

二、小学数学教学生活化的实践策略

1.利用生活实例，开展数学教学

数学语言以及符号表达大多是抽象概念，学生理解接受时存在困难，而且，人们会易于接受自己熟知的事物，对陌生的概念会产生生理上的排斥。所以在小学数学课堂上，教师一定要应用生活中的事物进行教学，在学生接触新的概念时，引入学生日常的生活情境，让学生在学习中拥有安全感，平稳地度过接受新知识的阶段。用实际事物让学生明白生活处处充满数学知识，在生活中学生可以积极主动地探索更多数学知识，并且学会在生活中应用数学知识。

2.利用动手实践，探究数学规律

判断学生对于数学知识是否真正的掌握，不能光用试卷分数来衡量，最终要在实践方面来体现。所以让学生用动手操作的方法学习抽象的数学知识。面对逻辑性较强的题目，也可以用实践教学逐渐引导学生，打开解题思维，增强数学理解能力。将探索数学规律建立在实践操作过程当中，利用具体的时间空间强化学生知识记忆。

例如：学习《认识三角形》时候，老师为学生讲解“三角形的任意两边之和大于第三边”的数学知识时，可以让学生进行动手操作之后验证这一个结论。首先教师对学生提出问题：三角形的三条边之间有什么联系，任意两边与第三边有怎样的恒定关系？接下来将学生进行分组，小组同学进行分工合作，分别负责实践操作和数据记录。教师准备若干个长度不一的小木棒，学生自由组合。利用哪些小木棒可以拼成一个三角形，哪些组合后不能拼出三角形，记录小木棒的长度。通过动手操作后，学生可以得出结论围出三角形的必要条件：任意两根小木棒的长度之和要大于第三根。进而得出三角形任意两边之和大于第三边的结论。

3.利用好奇心理，引导探索知识

小学生学习存在一种“三分钟热度”的现象，所以要把握好小学生的好奇心，把一时的兴趣转换成长久的探索，教会学生主动研究数学知识，把数学应用于生活之中。一节数学课上，小学生若是能以饱满的精神以及高昂的情绪上完一节课，那么表明他们对这节课的内容非常感兴趣，教师授课非常成功。在这样的情绪下，学生对知识的吸收程度最大，可以达到知识的有效转换。

例如：老师教给学生“认识货币面值”时可以这样教学。课前准备一些精美的橡皮，五颜六色的铅笔等文具，并且为这些文具标注好价格放在讲台上，用来吸引学生兴趣。把这一节数学课当成交易过程。让同学参与买卖过程认识圆角分。

4.引导走进生活，提高适应能力

学习数学知识之后，目的是用知识改变生活。所以数学知识一定要在生活中进行应用，教导学生学以致用。若单纯的关注试卷上的分数，不注重与实际生活的联系，即使考试得了满分也没有达到教学目的，反而会出现学生空有知识没有能力的状况。所以教师要帮助学生在日常生活中找到数学的价值，创造机会把所学知识应用在生活中。带领学生进行亲身体验，观察生活，发现生活中的问题，并进行分析解决，体验数学带来的成就感。

结束语：综上所述，数学教学生活化是小学数学教育的发展趋势，教师要引导学生重视数学知识与日常生活相结合，在课堂教学时多多引用生活实例，熟练掌握用生活实例讲解数学知识的教学方法，用自身热情带领学生奋发图强，激发学生学习数学的想法，让学生学会把数学引入到生活中，进一步提高学习数学的成就感。

参考文献：

[1]郭新梅.浅谈新课程改革背景下小学数学教学生活化[J]. 数学学习与研究.2020（11）

[2]先焕民.新课程改革背景下小学数学教学生活化探究[J].知识窗（教师版）.2020（10）

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