小学高段语文复习教学策略研究

陈菊

【摘要】学生学习知识，不仅仅是简单的新知的学习，还包括旧知的复习。小学高段语文教师在展开知识的教学时，自然需要紧紧抓住学生所处的环节，明晰学生的学习内容，尽量关注学生的思维特征，促使学生做好知识的复习，以使得学生在复习中，更好地掌握知识，让学生的学习效果获得发展和提升，使得学生具备较好的学习水平。基于此，本文将结合本人的教学实践特点，对小学高段语文复习教学策略进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。

【关键词】小学语文;复习教学;教学策略

复习是小学高段语文中比较重要的教学环节，小学高段语文教师在展开教学时，有必要着力关注复习教学，有必要将复习教学手段应用起来，促使学生做好语文知识的复习，让学生更好地获取知识，促使学生的语文水平获得发展和提升。但是，如何展开复习教学，促使学生做好知识的复习，是当下教师不得不思考的一个问题。基于此，本文将从以下三个方面对小学高段语文复习教学策略进行分析和研究，以供参考。

一、借助信息技术，激发复习兴趣

兴趣比较重要，能够推动学生积极学习知识且主动学习知识。小学高段语文教师在展开知识的教学时，有必要对信息技术进行充分地分析和研究，以促使学生产生较好的复习兴趣，促使学生在兴趣的驱动下，积极复习知识，为发展学生复习水平的奠定良好的基础。

如，在引导学生复习《鲁宾逊漂流记（节选）》这篇文章时，笔者为了调动学生的复习兴趣，促使学生积极复习知识，会借助信息技术向学生展现与之相关的影视资源，促使学生依托影视资源，更好地进入到复习状态中，让自身将关注点聚焦在知识的复习上，使得自身具备复习兴趣，积极复习知识。如，在带领学生复习《北京的春节》这篇文章时，笔者会借助信息技术向学生展现出多张图片，借助图片上所展现的比较多样化的内容，帮助学生更好地体会和了解春节中的多种多样的习俗，以此调动学会说呢过的学习兴趣，促使学生将自身的关注点聚焦在知识的学习上，让学生做好相关的知识的学习，促使学生更好地进行知识的复习。

总之，小学高段语文教师有必要从学生的兴趣出发展开对学生的复习教学，让学生多多借助信息技术，做好知识的复习，以促使学生逐渐地形成较好的复习兴趣。

二、小组合作复习，增强复习效率

小学语文教师在展开复习教学时，还应该将小组合作教学法应用起来，促使学生进行合作式的知识复习，以使得学生的复习效果能够获得发展和提升。

在引导学生进行知识的复习前，笔者会促使学生进行小组合作，让学生以合作的形式复习知识。为此，笔者会充分地分析当下学生的学习水平，明晰学生比较个性化的特点，并会依据学生以上的内容，对学生进行小组的划分，使得学习水平相等的学生能够被划分为一个小组。在构建好学习小组后，笔者便会促使学生进行合作式的知识复习。当然，笔者会向学生展现合作式的知识复习任务，以使得学生能够依据任务做好知识的复习。这样，学生的知识复习能够变得更具备针对性。在学生进行知识复习的过程中，笔者还会加强对学生的教育和指引，以促使学生能够积极配合组内成员，更好地研究和探讨知识，以促使学生的复习变得更具备效率性，让学生的复习水平能够获得发展和提升，笔者也因此能够顺利达到复习教育的目的。

总之，小学高段语文教师有必要鼓励学生组成小组，进行合作式的知识复习，以使得学生能够在此过程中，形成较好的复习效果，增强自身的复习效率，使得自身获得更好的发展。

三、关注学习特点，个性化复习知识

小学语文教师在展开知識的教学时，还应该充分地关注学生比较个性化的特点，促使学生依据自身比较个性化的能力，进行比较个性化的知识复习，以促使学生的复习更符合自身的学习特点，让自身的复习效率获得发展和提升。

不同的学生所展现的个性特点会有所不同，在展开对学生的教育时，笔者便会深入分析当下学生比较具体化的学习特点，并会促使学生进行比较个性化的知识的复习。如，在课堂上，笔者会给与学生比较自由的学习空间，让学生充分地了解当下自身的学习情况，并促使学生在比较好的学习空间的驱动下，依据自身比较具体化的学习情况，进行比较个性化的知识的复习。这样，学生便会依据自身的知识学习遗漏点，进行比较个性化的知识的复习，更好地掌握知识。在学生进行知识复习的过程中，笔者还会加强对学生的教育和指引，以促使学生做好知识的复习，让学生更好地掌握知识，使得学生的复习效果能够获得发展和提升，笔者也能够在这样的复习教育中，帮助学生更好地掌握知识，使得自身的复习效率获得发展和提升。此外，在学生进行个性化的知识复习时，笔者还会促使学生多多向笔者提问问题，自身也会对学生进行问题的解答， 让学生能够在笔者的引导下，消除自身在复习过程中所遇到的问题，做好知识的复习，增强自身的复习效果。总之，小学高段语文教师有必要深入分析当下学生比较具体化的特点，促使学生更好地进行个性化的知识复习，以促使学生取得较好的复习结果，增强自身的复习效率。

综上，学生通过复习能够更好的掌握知识，增强自身的复习素养，提升自身的学习水平。因此，小学语文教师在展开知识的教学时，有必要就复习教学进行分析，从借助信息技术、小组合作、关注学生特点这三个方面，有效展开复习教学，让学生能够做到知识的积极复习，使得学生取得较好的复习效率，并让学生能够实现个性化的知识复习。

参考文献：

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