中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法

杨园园

摘要：中等职业教育的主要目标是培养一批技术应用型人才，而音乐教育作为美育的重要范畴之一，教学需要从单纯传授理论知识走出，关注对学生音乐素养的培育，同时能够使其在音乐学习中获得良好的审美体验，引导学生艺术鉴赏能力的提升，这就要求中等职业院校学生的音乐教育要在美育的基础上进行。本文拟从音乐学科在当前教学实践中存在的问题着手，充分结合审美教育重要性，讨论适用于中职音乐教学实践中的方法和策略。

关键词：中职音乐;审美教育;教学方法

音乐作为人类历史文明的重要载体和审美情感表达的重要艺术形式，蕴含了人类古老、深远的感情。能够陶染心灵，获得愉悦体验，同时也是沟通情感、培养审美的重要途径。音乐教育的核心宗旨是学生审美能力的培养，是当前新课程改革背景下，素质教育关注的焦点。

一、审美培育的重要性

音乐呈现的本质是情感的叙述，从创作到欣赏，都是一种情绪的表达和延续。同时，艺术反映着世界，艺术的教育亦是对学生人文情怀的培育，使得学生能够从人文角度出发，塑造多元而丰富的审美观念，同时能够使学生形成正确的情感态度与价值导向。在音乐本身的鉴赏同时，也了解了作品背后的文化、历史背景，从而了解作者的创作意图，从音乐“以美育人”教化功能的本质出发，收获和认识音乐在生命中的情感力量。不仅能够获得良好的情绪体验，同时能够丰富学生对自我、对世界的认知，培养高尚的人文情怀，建立更完善的人格，提升自身核心素养。

二、音乐教学中开展审美教育的有效策略

1.改进教学设计，提高美育有效性

传统教学模式仍存在一些弊端。由于应试教育的压力，导致学生对文化课过分侧重，忽略了艺术教育对自身综合素养的培养，部分教师在上课时，仅作简单的教学设计，例如通过视频、音频欣赏名曲等，未重视对整体作品文化脉络的整体介绍，从而降低了审美教育的有效性。

新课改明确要求教师需要改变传统的灌输式教学方式，全面提升学生的综合素养和学习能力，这就要求音乐教学要以音乐学科教育的教化功能和学生美感体验的培养为重点，充分提升其审美素养和综合能力为旨意来展开，授课形式也需要开始向引导式、探究式教学模式转变。在课堂教学设计时，教师要关注学生对音乐实践的体验与感悟，根据学生的实际情况，选择灵活而富有实效的教学方法，例如选取不同国家、地区的音乐作品并进行對比、欣赏，分析其曲风差异，在课堂上鼓励学生按照小组进行分享，推动学生在课堂上进行积极互动、合作、交流，从而提升课堂互动，同时增强审美教育的有效性。

2.重视人文教化，提升核心素养

音乐课堂教学，同时也不应局限于作品本身的鉴赏，需要重视审美教育的人文教化功能。艺术反映着世界，核心素养的培养离不开对学生人文情怀的培育，以及正确的情感态度与价值导向的形成。首先教师需要对不同时期作品的历史文化背景有着深刻的理解，之后需要为学生积极地进行知识拓展，使其对人文艺术发展的历史脉络有着清晰的认识。

此外，教师需要鼓励学生从不同人文角度对音乐作品等进行多层面、多维度的考察，拓宽其从不同人文语境欣赏艺术的视野，从而促进学生人文素养的积淀和核心素质的提升。帮助学生构建正确的音乐审美观。在课堂上，应当鼓励学生从人文关怀的视角出发，感悟理解音乐的艺术，认识音乐在生命中的情感力量。丰富学生对自我、对世界的认知及其探索的欲望，从而培养高尚的人文情怀，建立更完善的人格，提升自身人文素养和审美能力。

3.鼓励个性化发展，培养审美能力

在审美教育中，帮助学生树立多元、个性的审美观念是极为重要的。在时代不断发展、音乐艺术形式也不断多元化发展的今天，学生对于音乐的审美倾向也会随之改变。因而，审美能力的养成并不是单一的、模式化的，而是要引导学生主动发散思维，以获得新颖的情感体验。在个性化的发展中，使其潜移默化地提自身的审美能力。在教学中，教师要结合中职学生年龄特点，注重鼓励学生审美视角的丰富化，为其创造多元化发展的审美教育的环境。例如可以让学生在课堂上选择自己喜爱的流行音乐进行分享，感受不同曲风的乐曲之间带给人的不同情绪体验，或是鼓励会乐器的学生在课堂上进行名曲演奏，让学生感受音符的强弱、速度的变化等带来的“美”的感受。引导学生关注时代发展中审美趋势的变化。让学生在课堂交流和分享中，养成批判性的审美思维，增强其审美素养和能力。

结语：

在教育事业的现代化进程中，音乐教育越来越重视审美能力的培养。在教学实践中，需要时刻关注审美趋势的嬗变，根据中职学生的年龄特点，帮助其树立多元化和丰富性的审美观念。主要通过改进教学设计，活跃课堂氛围，以增强音乐的教化功能和学生的审美素养为目标，提高美育的有效性。其次应当注重音乐的人文教化功能，以增强其核心素养为宗旨，引导学生形成正确的情感态度与价值导向，培养正确的审美态度，形成健全的人格。从而全面提升学生的审美能力和音乐教学质量，顺应素质教育的要求。

参考文献：

[1]田丹，中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析[J].职业，2015（30）.

[2]郭媛，中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析[J].通俗歌曲，2016（02）.

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