小学科学实验教学改进与创新策略探究

刘芳

摘 要：在小学科学课程教学过程中，实验教学的整体流程及教学方法已逐渐完善，为学生科学学习带来了较强的促进作用。为了进一步提升小学科学的教学效果，充分发掘现阶段科学实验教学中的问题，并利用科学的方法加以完善和解决，是帮助学生深度掌握科学知识的关键元素。

关键词：小学科学;实验教学;改进创新

新课标发展目标下，现代教育工作注重利用创新的教学策略结合多元化的教学内容，发展学生的学习效果并提升学生的学习信心。在小学科学课程教学过程中，创新教学模式的发展和運用不仅可以充分体现科学教学的多元性效果，还可以帮助学生在趣味性较强、综合性较强的学习模式中掌握更全面的科学知识，使学生以较强的学习兴趣对科学实验学习进行深度分析和探究。

一、加强多媒体教学模式的运用及深入

在小学科学实验教学中，大部分实验内容及过程是需要动手体验的，结合实验的实施过程感受科学变化，从而帮助学生掌握科学的基础知识及理论知识。但现阶段教学工作中，部分实验无法有效完善，或者实验过于复杂，学校缺乏实验的基础性条件。教师可以充分利用多媒体信息技术，以课件的形式为学生呈现实验内容及实验过程，帮助学生掌握全面性的科学实验知识，进而达到良好的实验教学效果。多媒体信息技术在教育工作的发展及信息技术的推进作用下，已经运用到我国教育领域中的大部分学校及教学过程中，为现代教学工作效率的提升及效果的发展起到了无法替代的重要作用。为了进一步体现多媒体实验教学的优势特点并提升学生科学实验的学习效果，教师可以将相关科学实验内容以多媒体呈现，在激发学生实验学习兴趣的基础上，提升学生对科学实验的理解能力。例如，在“空气”相关知识的教学中，教师可以充分展现多媒体教学模式的优势，将实验过程通过课件的形式进行呈现，引导学生通过对多媒体课件的操作完成相关实验，学生可以通过多媒体展示过程掌握其中的科学知识。因此，利用多媒体课件教学方式为学生设计实验教学方案，可以提升学生的学习兴趣，并促进降低实验教学的压力。

二、在科学实验中适当融入多元化的教学内容

在小学科学实验教学过程中，教学内容的丰富性是帮助学生掌握科学知识、拓展学习范围的关键因素。首先，教材内容中的基础教学内容和知识是学生实验学习过程中必不可少的环节及内容，更是实验教学的重点。通过实验帮助学生掌握基础教材的内容是教师的工作职责。除此之外，拓展形式教学内容的运用及深入同样非常重要。良好的拓展形式教学内容不仅可以丰富学生的认知，还可以帮助学生更深入地掌握基础性的科学知识，强化提升学生的科学综合水平。对此，教师可以结合教材的基础内容对学生设计拓展实验学习方案。例如，在有关“材料硬度”相关知识时，为了实现拓展实验教学目标，科学教师可以将生活中与材料硬度相关的案例进行运用，将其体现在科学教学课堂中，充分发挥学生的主体地位，使学生通过探究性生活实验的引导作用及分析过程，学习并总结出相关规律。因此，在小学科学教学中融入多元化教学内容，适当为学生的科学学习进行拓展和延伸，可以帮助学生掌握更全面的科学知识，提升科学实验的学习能力。

三、多样化实验教学方式，提升学生的学习兴趣

创新小学科学实验教学策略的根本便是加强运用多样化教学方式，引导学生通过不同形式的实验方法分析、探究科学知识和问题。学生学习兴趣的培养需要教师在电脑的辅助作用下提升，同时良好的学习兴趣是强化学生实验学习效果的关键因素。在小学科学实验教学过程中，充分利用多元化实验方法激发学生的学习兴趣，可以通过多个角度进行分析。首先，结合学生基础兴趣爱好进行分析，充分感受学生喜爱的学习方法，从而为学生提供比较全面的教学方案。其次，结合教学内容进行分析，在小学科学教学过程中，教学内容的不同意味着教学方法及实验教学方案设计要存在一定的差异。同样的教学方案并非适合所有的教学流程和实验内容，教师要善于依据教材内容设计不同的实验教学方案，以此达到个性化的教育发展目标。另外，实验教学方案要依据学生的基础能力进行设计。由于小学阶段学生的基础能力及思维能力存在一定的差异，在实践教学过程中，教师要根据学生的基础能力设计针对性的实验教学方案，从而达到良好的教学效果。例如，在教学“磁铁”相关知识时，教师设计的实验教学方案要结合学生兴趣、基础能力及教学目标设计完善的教学方案。学生通过丰富的实验内容进行观察并结合自主实验的形式完成本课的学习内容。另外，为了提升学生的科学实验学习兴趣，教师要在教学过程中，运用不同的实验教学方案，使学生经常被新颖的学习方案所吸引，从而达到良好的学习效果。因此，注重利用多样化实验教学方案对学生进行引导，可以有效增强学生实验学习的兴趣，并强化学生的科学实验学习效果。

对于小学科学实验教学的创新发展策略，在教案设计过程中教师要加强重视，结合多个方面设计完善的教学方案，同时利用科学的教学方法体现不同的教学目标，使学生在潜移默化的学习氛围中掌握科学实验学习的方法，同时提升学生对科学知识学习的兴趣。

参考文献：

张迎迎.新课标理念下小学科学实验教学改进策略探究[J].科普童话，2020（24）：27.