基于云技术的信息化教育教学模式研究

史亚丽 穆辉

摘 要：文章通过对传统教学模式缺陷的简单介绍，进而对云技术以及信息化教育教学模式进行了分析，并以此为基础，探讨了基于云技术信息化教育教学模式的构建，为这一模式在实际中发挥更大的作用奠定良好基础。

关键词：云技术;信息化教育教学模式;云课堂

0 引言

现代教育领域逐渐对信息化技术产生了较高的重视程度，并有效地将其应用到教育活动中，在一定程度上提升了教学效果，然而，對现有信息化教育教学模式深入分析可以发现，其中依然存在一些缺陷，导致现有教育模式无法发挥出最大的作用，制约了学生的发展。所以，为了改善这一情况，应在现有信息化教育教学模式的基础上，有效融入云技术，利用云技术特有的优势，进一步提升信息化教育教学效果，促进学生向着更加良好的方向发展。

1    传统教学模式中的缺陷

1.1 滞后理念根深蒂固

信息化技术的迅猛发展，对教育领域产生了深远的影响，逐渐形成了越来越多的先进教学模式，通过这些教学模式的应用，大大提升了教学质量与效果。在教育领域中，信息化教学是较为特殊的手段，能够利用信息化技术的优势，转变以往的教学理念，更加符合现代社会的需求，从而转变教学效果，特别是在云技术更加成熟与完善的今天，这一情况更加显著[1]。然而针对当前的教育现状来说，云技术依然未能有效地融入信息化教育模式，不利于这一教育模式的应用，而导致这一情况的关键原因就是滞后理念根深蒂固。虽然，部分教师在现代社会的影响下，已经转变了以往的观念，对信息化教学产生了重视，但具体应用时，则依然难以发挥出最大的作用，不利于教学效果的强化。

1.2 教学目标单一

作为教学活动的重要组成部分，教学目标直接关系到整个教学活动的最终结果。所以，教学前，教师都要针对教学内容，设计出相应的教学目标，通过该目标对整个教学活动予以引导，使教学活动达到预期效果。对于现代社会来说，想要向着更加良好的方向发展，必须要构建出高素质的人才队伍，使得社会对高素质人才产生了更高的需求。这一背景下，通过信息化教育教学模式的应用，能够改善教学效果，提高教学质量，但依然存在一些教师受到滞后观念的制约，未能构建出合理的教学目标，使这一模式呈现出畸形[2]。此外，确定教学目标后，教师应以该目标为中心，开展定向的教育活动，这样虽然对教育活动的开展有一定帮助，但也会造成一定的负面影响，对学生具有较大的约束力，不利于学生创新思维的形成。

1.3 教学结构固定

现代信息化教育模式依然存在教学结构固定的问题，也会对教学活动的开展造成一定影响。教育活动的开展是为了向社会输送高素质人才，而想要保证教学活动的质量，则应设置合理的教学结构，在教学结构的引导下，逐渐完成各种教育活动。因此，结构的好坏直接关系到教学效果。在信息化教育教学模式下，教学结构应是多变的、灵活的，能够根据实际情况而改变，只有这样，才能为教学活动打下良好基础[3]。但在实际中，传统理念依然未发生转变，导致教学结构缺乏灵活性，不符合现代教育领域的需求，进而降低教学活动质量。

1.4 信息化技术应用水平较低

在信息化技术更加成熟与完善的今天，信息化技术逐渐应用到各个方面，使整个社会发生了翻天覆地的变化。其中，教育领域也对这项技术进行了应用，且随着教育事业改革步伐的不断加快，信息化技术的应用程度越来越高，为教育工作奠定了良好基础，有效地提高了教育质量。从实践角度而言，在整体方面，大量应用了这一技术，而在个体方面，则存在较大的差异，部分学校虽然对这一技术产生了重视，但受到经济等方面因素的制约，导致该技术的应用水平并不高。构建信息化教育教学模式时，学校应利用有效的资源，打造出健全的网络教育系统，并以此为基础，逐渐收集与扩充更多教育资源[4]。此外，融入云技术时，需要以“高科技、低效率”为原则，处理教育工作中存在的问题，转变教师理念，提升对信息化技术的了解程度，并有效将其应用于实践工作。

2    云技术概述

现代科学技术不断发展的今天，逐渐出现了很多先进的技术手段，云技术是较为常见且性能较好的一种，其能够应用相应的软硬件设施，对数据信息进行传输，从而达到数据共享的目的。对于云技术来说，最早可追溯到20世纪80年代，随着计算机技术的成熟与完善而出现的。应用云技术时，无须掌握专业的知识，不用了解相关设备的具体功能，也不用参与管理，只须要简单地进行操作即可。云技术描述了一种基于互联网的新IT服务增加、使用与交付模式，在网络端，存储了大量数据资源，用于用户的浏览与筛选;而在用户端，则通过相应的工具，获取网络端所存储的资源[5]。

3    信息化教育教学模式概述

3.1 基本概述

随着信息化技术的发展，逐渐出现了一种全新的教育模式—信息化教育教学模式，即采用合理的方式，加强对信息化技术的应用，以此构建的全新教育模式。这一模式包含很多方面的内容，如丰富的多媒体教具、庞大的互联网资源、个性的教学活动、自主的学习方式、虚拟的教育环境等，正是这些内容的存在，使得该教学活动在实际中具有重要意义[6]。从本质角度来说，信息化教学模式的应用，是以现代教育背景为基础，不断对信息整理、加工与整合后，进而传输给学生，这一过程有效地利用了现代先进的科学技术，并利用这些技术，打造出优秀的学习氛围，加之教师的有效引导，使学生掌握更多的理论知识。

3.2 云技术在信息化教育教学模式中的意义

现代信息化教育教学模式中，有效地对云技术进行应用，能对整个教学活动的开展具有重要意义。首先，强化资源整合效率。以往的信息化教育模式中，教师想要扩展教学内容，需要自己搜索网络，从中筛选出自己有用的资料，效率较低，且可能出现错误资料，或者是资料不完整等，不利于教学活动的开展。而应用云技术后，由于存在专业的资源平台，教师可以按照自己的需求，直接从该平台内下载资料即可，为教学活动更好地开展奠定良好基础[7]。其次，强化教学效果。对以往的信息化教育模式而言，只是简单应用信息化技术，并未改善教学活动枯燥、乏味的特点，影响学生的参与性。而增加云技术后，则可彻底改善这一缺陷，赋予整个教学活动更高的趣味性，促进学生的参与，进而强化教学效果。

4    基于云技术信息化教育教学模式的构建

4.1 构建云课堂

通过对云技术的应用，能够构建出云课堂，其相对于传统课堂模式而言，具有很大的差别。其中，主要体现在两个方面，一个为任务导向，另一个为实践體验为主。开展教学活动时，在云课堂的影响下，能够从根本上转变教师的教学理念，优化教学方式，突破以往滞后教学模式的约束，从而形成开放的、适用于现代教育领域的新模式，在该模式中，学生也会转变观念，对学习产生更高的兴趣，进而积极主动地参与教学，从而学习到更多的理论知识，为自身更好的成长奠定良好基础。

4.2 扩充教学资源

云课堂内，存在专业的教学资源平台，其中所存储的信息不仅非常完整，而且资源质量非常高，不存在错误、不准确的信息，正是由于这一平台的存在，使得云课堂开展时，教师能够进一步扩充教学资源，有利于教学活动的开展。具体实践时，教师应将学生放到关键位置上，根据学生的实际需求，结合教学目标，选择适量的教学资源，通过这些教学资源的引导，促进学生更好地成长。同时，在获取教学资源后，教师还应以此为基础，有效地将教学内容整合到一起，使两者成为一个整体，最大程度上体现出教学资源的价值，优化教学效果，为学生的成长打下坚实基础[8]。

4.3 开发个性化云课堂

对不同的学生来说，由于生活环境、自身性格等方面存在一定差异，导致其学习能力略有不同，若采用相同的教学方式，则无法符合所有学生的需求，部分学生认为学习难度较大，而另一部分学生则认为学习较为简单，导致整个教学效果不高。所以，想要提升教学质量，则应开发出个性化教学模式。为了达到这一目的，需要利用云技术手段，开发出个性化云课堂。以云课堂为依托，教师能够收集大量学生信息，通过这些信息的整理与分析，预测出学生的需求状况。然后以此为基础，在资源平台内，搜索不同学生所需要的资源，进而开展不同的教学活动，使教学活动符合每一个学生的需求，在符合现代教育要求的同时，进一步提升学生的学习效果，促进学生更好地成长。

5 结语

综上所述，现代信息化教育教学模式的出现，对教育活动的开展提供了重要帮助，在一定程度上强化了教学质量。然而深入分析后可以发现，其中依然存在一定的缺陷，导致信息化技术并未发挥出最大的作用，对教学活动的开展以及学生带来一定约束。所以，为了改变在这一状况，教育机构与教师应提高对云技术的重视程度，通过该技术的应用，打造出良好的云课堂，不断扩充教学资源，并开发个性化云课堂。

[参考文献]

[1]陈立冠.基于云计算技术的“智慧教育云”服务体系的建设研究[J].自动化与仪器仪表，2018（2）：20-22.

[2]崔海城.基于云课堂的混合式教学模式的实践研究—以《电子技术基础》课程为例[J].电子世界，2020（10）：23-24.

[3]贾玉英.基于教育云的信息技术课堂教学初探[J].黑河教育，2020（3）：87-88.

[4]刘妍，唐明.基于云技术的高校数字化教育资源共享模式研究—以黑龙江省高校为例[J].中外企业家，2018（19）：180-181.

[5]王惠.基于教育云平台的高职计算机专业信息化教学改革研究[J].青岛职业技术学院学报，2019（2）：53-57.

[6]王勇，张婷.基于移动教学平台的云计算技术与实践课程移动信息化教学模式探究[J].智库时代，2019（22）：257，265.

[7]籍丹宁，于丹，李静.基于“移动云信息”技术的翻转课堂教学模式探究—以“蓝墨云班课”为例[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2020（2）：7-8.

[8]薄璐.基于云计算的高职院校信息化教学模式构建研究[J].计算机产品与流通，2018（8）：189.

（编辑 王雪芬）