何敏君
【摘要】当前的教育事业改革稳步前进,同时高中的教育事业也在不断的向前发展,而近年来高中信息技术相关课程不断的受到人们的关注,人们普遍认识到高中信息技术课程是包含思维以及学习方法等内容在内的综合性的课程,这与当下社会的不断信息化是有密切联系的,高中信息技术能够为以后的现代化建设作出重要的贡献,因此,当代的高中信息技术课程必须以核心素养为指导的原则,创设良好的教学环境,办好高中信息技术课程。
【关键词】教育事业;信息技术;信息化;核心素养
引言:在进入信息时代以后,社会就充斥着各种各样的信息,信息技术的快速发展,一方面能够有效的促进当前我国社会生产力的发展,为把我国建设成现代化国家提供有力的帮助,同时,信息技术不断发展,也在有力的改变着当下人们的生活方式和工作方式,增加了人们工作的效率,改变了传统的工作方式,同时更为深刻的改变了人类的生活和生产方式,所以从两面性的角度来看,信息化的发展对于促进人类社会发展是利大于弊的,应当大力发展信息技术。
一、核心素养内涵
关于核心素养的认识,人们普遍认为核心素养是在教育事业当中,关于某一个课程的需要达到的培养目标,也就是培养的综合素质,针对于高中信息技术课程,培养目标包含有提升学生的信息处理能力以及信息整合能力,并且培养学生的计算思维,最终能够知道学生进行创新性的改造,在信息化技术课程中,核心素养也对教师提出了相关的要求,去要求相关老师应当把握学生的主体地位,以积极主动性的去开展高中信息技术课程的有效进行。
二、培养策略
毫无疑问是高中信息技术课程相比于传统的文化课程相比有其自身的特殊性和特点,因此相关课程的培养方案的指导也必须进行细致的讨论方可决定。
2.1培养计算思维
在信息技术课程的开展及方案制定当中,我们应当重视先息技术课程当中培养的重点应当放在关注学生信息思维上,就是当下学生们对于信息的处理以及理解能力的大小,是否在一系列繁琐的运算或者是计算当中能够有效的对信息进行整合,甚至进行二次创作,这实际上考察的是学生对于信息是否敏感,是否能够准确的感知到信息所包含的实际内容,拥有良好的计算思维的学生能够较好的判断出信息内容具体指向性,并且能依据现有的依据和已经形成的思路,对现有信息进行整合处理,相应的应用于解决某些问题当中去,同时,当下的计算机课程应当更加重视的是团队协作的能力,信息是处于不断流通的,在当下的信息化社会当中,单凭个人是难以完成对于庞大信息的处理,因此,信息处理绝不是一个人能够完成的工作,需要的是许多人共同协作才能够处理庞大的信息,因此,计算机课程的有效实施也应当注重培养学生的团队协作能力和意识。
2.2加强信息学习能力
毫无疑问的是,计算机相关课程所包含的原理以及规律是处在不断变化当中,由于信息是处于不断的变化当中的,计算机需要处理庞大的信息,而身为信息技术学习者的学生们,需要紧跟时代的步伐,对于变化来的信息要及时做出的改变,而应对改变最好的方法就应当是不断的进行学习,学习当下最新的信息技术,社会之所以发展,就是因为社会是处于的进步中的,所以学生信息技术能力的进步也必须源源不断的自我学习,所以学校应当能够为学生提供数字化的工具资源,针对学生的创新能力进行大力培养,处于大数据环境下,信息技术学科内容的教学方法较为丰富,同时教学环境也也更为轻松,同时教学内容必须包含有实体,也就是说,教学内容必须是有明确的针对和指向性,针对某一项问题而进行具体的学习,不应当空泛的学习某一类知识,这样做才能真正的提升学生的创新以及解決实际问题的能力。
2.3提升信息处理能力
信息是高中信息技术课程的核心,信息处理是开展解决一切问题的关键,而学生在这其中扮演的重要角色就是对信息要有明确的感知力,也就是说对信息的内容要做到了解,能够知道接下来该如何处理这些信息,相应的信息意识必不可少,除了对信息内容的指向性做出判断以外,高中信息技术课程的开展,也应当训练学生们对于信息的真实性做出验证,信息有真有假,在对信息做了充分的辨别与验证之后,接下来就应当训练学生们,对信息做出具体的处理,信息处理课程,最大的特点就是能够有生活做到紧密相关,因此,教师应当将这部分课程内容从社会生活做紧密的联系,例如,当教师在教授信息特征课程是以社会当中人们的面部表情作为处理信息的来源,通过制定具体的算法内容对于广大的信息进行处理,可以充分的判断,分析对象当前的心理活动以及心情状态,甚至能从中了解到人们的性格特征是怎样的,这样做便是从实际生活当中出发正确的运用了信息技术。
结束语:当前,信息技术化的浪潮奔涌而来,新的课程标准也在不断的进行改革,在信息技术课程的沃土之上,需要的是广大的一线教师不断努力,并且开展探索,构建学生会的核心素养,核心素养是当前人才培养的关键,也是人才培养的质量目标,所以需要教师们不断的开展相关的研讨以及探究活动,确保真正的将核心素养落到实处,将方法、认识、态度紧密结合,把握学生主体地位,激发学生学习兴趣,以核心素养不断支撑着高中信息技术课程的有效开展,
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(伊宁市第一中学)