初中道德与法治教学中提升课堂教学效率的策略

李慧慧

摘 要：提升道德与法治课程育人效果的方法有很多，既可以通过创新教学方法来实现，也可以通过完善教学内容来实现。就如何提高课堂教学的实效性展开探索，并提出提高初中道德与法治教学效果的途径，从而提高教学的实效性。

关键词：初中阶段;道德与法治教学;策略

在我国现代化的推进中，教育教学改革不断深化，初中道德与法治教学作为培养学生法治观念以及道德素养必不可少的途径，在学生身心发展方面起着至关重要的作用。在去年特殊时期，传统的道德与法治课堂教学模式已经不太适应教育形势的发展，学校线下授课受到阻碍，人们的日常生活也遇到冲击。为了使学习任务按时完成，中小学校纷纷开展网络在线授课模式，利用在线教学创新道德与法治教育模式，打破了时空限制，迎面而来的在线开放课程在整个教育体系中起着至关重要的作用，线上教学的便捷性能更好地帮助学生掌握学科知识，促进学生各方面更快更好地发展。

一、特殊时期初中道德与法治教学的现状

第一，大量的在线开放课程对于学习者的网络硬件有一定的要求，学习者要有智能手机或者电脑才可以进行学习，对于大多数家庭来说，这些都是必备品，但在我国部分经济落后地区，仍然有一部分家庭用老人机，无法开展网络在线学习。

第二，在网络技术方面，应该加强网络的覆盖面以及稳定性，在特殊时期，国家倡导大中小学生进行网络学习，在线授课的第一天，各大前沿软件，如钉钉、学习通等接二连三地出现问题，学生不能及时进入页面学习，只能在一旁干着急，更有我国西部某些地区，因缺少网络基站，学生只好徒步很远去蹭网络，网络技术层面还需进一步提高。

二、提升初中道德与法治教学实效性的途径

1.激发学生学习兴趣

激发学生学习兴趣是提高课堂教学效率的关键，只有学生对一门学科有兴趣了，才能积极主动地去学习。激发学生兴趣的方式有很多，可以是课前导入环节，也可以是新课讲授过程，还可以是课堂小结环节。在课堂导入方面，笔者经常采用视频导入法、情境表演导入法、歌曲导入法等，比如，在学习八年级下册第二单元第五课第一框“我国的基本经济制度”时，笔者采用情境表演法，让学生课前准备好情境故事——《雷哲的一家》。

今年五一假期，雷哲一家去給外婆过生日，大家围坐在一起，吃着饭，聊着天……

爸爸说：“今年猪肉价格一路飙升，我的养殖场今年毛收入达到60万。希望猪肉价格继续保持稳定，年底我就可以买一辆车了。”

妈妈说：“我们那个果汁厂是乡镇企业，以前果汁只能在国内销售。今年我们的苹果酒出口，年销量剧增。光是税收预计要上缴30万元。现在我每月的工资上涨到7000元。”

大姨说：“今天是我们公司的会员日，我这个店长可真是太忙了，你们聊着，我先走了，月底请你们吃大餐。”

舅舅说：“我虽然重度残疾，但每个月享受政府提供的最低生活保障700元，这些已足够我一月的生活费了，你们再也不用挂念我了。”

在学生表演完后，笔者即时提出问题：雷哲一家的收入让我们很羡慕，那他一家人的收入分别属于哪种经济成分呢？在情景剧的引领下师生走进课堂，整堂课围绕这一案例展开，学生学习热情高涨。

2.制定合理的教学目标

制定教学目标是教师备课首先要考虑的因素，教学目标包括知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标，每个层面的目标对学生的要求各不相同，这就要求教师根据教学大纲和所带学生具体实际制定合理的教学目标。在知识目标层面，由于受初中学生认知水平的限制，更多的是让学生掌握“是什么”的问题，情感态度价值观目标层面对初中学生有明确的要求，对于价值观初步形成的初中生，教师一定要引导其树立正确的价值观。

3.利用导学单，做好自主学习

自主学习是笔者所在学校倡导的“学案导学六步教学法”中必不可少的一个教学环节，对提高课堂教学效率起着事半功倍的作用。课前教师根据教学内容制定符合学生实际的导读单，在课前印发下去，让学生根据导读单的问题导读在课本上做好圈点勾画，掌握知识的大框架以及衔接内容，精思精读难点内容并做好标注，达到课堂上的高效听讲。

4.学校网络在线教学为主，做好慕课补充

传统的教学模式对学生知识的直观冲击性较大，教师与学生面对面进行授课，便于学生及时提出疑问，帮助学生更好地学习课堂知识。但由于特殊时期，线下教学不能顺利开展，教师的网络课堂教学内容安排存在一定的局限性，对于知识的强化补充方面做得不是很好，不利于学生对知识的深层次探索以及发散性思维的培养。基于这种情况，学生就可以以教师网络课堂教学为主，在课下的空闲时间进行道德与法治内容慕课的强化补充，在原有学校网络课堂教学的基础上，温故而知新，不断进行研究与探索，开拓知识视野，丰富知识储备，促进学习能力的增强。

以上是特殊时期笔者在教学实践中探索的提升初中道德与法治教学效率的策略，但初中道德与法治教学改革还不够成熟，依然在路上。

参考文献：

[1]孙令琴.思想品德教育应把课教“活”[J].琼州学院学报，2007（S1）.

[2]汪令云.提高初中思想品德教学实效性的策略[J].中小学校长，2010（12）.

[3]刘文革.思想政治理论课教学实效性研究[D].北京：首都师范大学，2011.