健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果观察

吴晓璐

摘要：目的：分析健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法：选取2020年9月～2021年4月收治的90例哮喘患儿，随机分为观察组和对照组各45例。对照组实施常规护理，观察组在常规护理基础上给予健康教育。观察两组临床治疗效果。结果：观察组患儿家属对于小儿哮喘健康知识知晓正确良好率高于对照组（P<0.05）。观察组治疗总有效率高于对照组（P<0.05）。结论：在小儿哮喘的护理中增加健康教育，能使患儿病情得到有效控制。

关键词：小儿哮喘;健康教育;护理

哮喘是小儿常见的肺部疾病，是一种表现为反复发作性咳嗽、喘鸣和呼吸困难，并伴有气道高反应性的可逆性、梗阻性呼吸道疾病[1]。哮喘发病率高，不仅严重危害儿童身体健康，还会严重影响患儿的学习、生活及活动。本研究主要探讨健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。现报道如下：

1资料与方法

1.1 一般资料

选取2020年9月～2021年4月我院收治的90例哮喘患儿，随机分为观察组和对照组各45例。对照组男23例，女22例;年龄2～10岁，平均年龄（4.75±3.15）岁。观察组男22例，女23例;年龄2～11岁，平均年龄（4.80±3.23）岁。两组患儿年龄、性别等一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

对照组实施常规护理：保持病房整洁干净，温度适宜，勤通风消毒，时刻关注病情，防止并发症的发生，如出现紧急情况及时处理。观察组在常规护理基础上给予健康教育：使用简单易懂的方式告知患儿哮喘的相关知识如讲故事、开展游戏等;对患儿家属进行小儿哮喘相关知识的健康教育，包括对小儿哮喘的正确认知、用药的注意事项、在生活中的注意事项、可能的过敏原等，叮嘱患儿家属让患儿养成良好的生活习惯，避免触及过敏原，减少哮喘的发作;出院时根据患儿的实际情况，对家属进行饮食、用药、注意事项等指导，并定期电话联系，了解患儿情况，进行电话健康教育指导。

1.3 观察指标

护理2周后，采用我院自制问卷调查患儿家属对于小儿哮喘健康知识知晓正确良好率，答对率>85%的为良好。比较两组患儿的治疗情况，总有效率=（显效例数+有效例数）/总例数×100%。

1.4 统计学处理

数据处理采用SPSS24.0软件，计量资料以（±s）表示，采用t检验，计数资料用比率表示，采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1 两组患儿家属对小儿哮喘健康知识知晓正确良好率比较

观察组患儿家属对于小儿哮喘健康知识知晓正确良好率高于对照组（P<0.05）。见表1。

2.2 两组患儿治疗情况比较

观察组治疗总有效率高于对照组（P<0.05）。见表2。

3讨论

小儿哮喘即儿童支气管哮喘，是一种以慢性气道炎症和气道高反应性为特征的异质性疾病，以反复发作的喘息、咳嗽、气促、胸闷等为主要临床表现，常在夜间和（或）凌晨发作或加劇，并常伴有可变的呼气气流受限[2]。小儿哮喘绝大多数与过敏因素有关，是由过敏原等环境因素诱发致过敏机体产生变态反应性和慢性气道炎症。哮喘是多基因遗传性疾病，具有明显的遗传倾向，因此患儿家庭成员患过敏性疾病的概率要高于非哮喘人群。同时哮喘发作常受情绪的影响，因而被认为是一类身心疾病。所以在治疗小儿哮喘的同时，临床护理和家庭日常护理也是十分重要。患儿家长在健康教育后，能避免触发患儿哮喘的发病诱因，并且积极按需用药，有效防止哮喘发作，提高患儿的生活质量。

综上所述，在小儿哮喘的护理中增加健康教育，能使患儿病情得到有效控制，值得在临床护理中推广。

参考文献

[1]梁兴连.强化健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值分析[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（1）：85，94.

[2]李丹.健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值探讨[J].医学食疗与健康，2020，18（21）：197-198.