共助孩子成长 共育时代新人

邓宏宝

【关键词】教育组织;教育活动;教育能力

【中图分类号】G459  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2021）53-0070-01

唯有学校教育、家庭教育、社会教育协同推进，方能形成教育合力，绘就孩子成长的“同心圆”，培养其成为时代新人。李建成校长牵头组稿的系列文章，在调查研究的基础上，深入剖析了家校共育的现状，揭示了存在问题，分析了问题成因，并提出了家校共育的改进策略。针对教育合力的形成，笔者有如下建议：

一、成立三结合教育组织

建立学校、家庭、社会三结合的教育组织，组织成员可由学校教师、社区领导以及家长代表共同组成。依托该组织交换社区内教育信息，研究学生在学校、家庭和社会上的表现，制订、实施、推广社区和家庭教育计划，协调、统筹社区内教育资源，构建三结合教育机制，确保三结合教育落到实处。

二、推动三方教育活动

充分发挥学校在协调三方教育中的主导作用。学校要举办好家长学校，建立家访制度，设立家长来校接待日，征集社会及学生家庭自愿捐助的相关资源，开办家校合作室，为家长提升家庭教育素养、学生参与劳动教育以及职业启蒙教育等提供必要支持。同时主动开放学校场地、实验室等资源，为社区科技研发、人员培训、文化普及、技术推广等做好服务。

家长要树立成为孩子生涯贵人的意识，以爱润其心、以德导其行，根据孩子成长的不同阶段，明确家庭教育的重点，调整家庭教育的方式，培养孩子“学问学思”的能力，保护孩子对外在世界的好奇和探索的天性，全面关心孩子的身体、心理、学业、兴趣、生活等各方面。

社区要主动开展以促进本社区成员发展与社区振兴为目标的各类教育活动。要积极配合家庭与学校教育所需，设置相应设施、开放相应场馆、场地;组织开展美术、书法、摄影、创新创业等各种形式的竞赛活动以及讲演会、专题报告会等，提高社区居民文化水准，丰富居民文化生活。

三、提升三结合教育能力

建議在师范类专业人才培养方案中开设家庭教育学等选修课程，培育未来教师家庭教育指导以及公共关系开发与维持能力，以便他们在走上教育岗位后，能够更加主动有效地动员、争取、共享社会教育资源，赢得学生及家长对学校教育的支持与配合。

家长自身也要主动学习家庭教育学、儿童心理学等相关理论知识，积极借鉴成功的家庭教育经验，准确理解与配合学校相关教育要求，注重与孩子沟通交流，营造平等温馨的家庭氛围。尤其要以向上向善的人格魅力、积极乐观的人生态度、勤勉进取的敬业精神做孩子的榜样，获取孩子的尊重与欣赏。

（作者系南通大学教育科学学院教授）